Contextualização

Falsos cognatos são palavras que possuem uma ortografia similar em dois ou mais idiomas, porém, com significados diferentes. Na área da linguística, também são conhecidos como "amigos falsos" ou "falsos amigos". Aprender a identificar e entender esses termos no aprendizado de uma nova língua é essencial para evitar mal-entendidos e melhorar a competência linguística.

No ensino de Espanhol, por exemplo, existem muitos exemplos de falsos cognatos. Muitas palavras em espanhol parecem similares às do português, mas possuem significados totalmente diferentes. Um exemplo famoso é a palavra "embarazada", que em castelhano significa "grávida", mas é comumente confundida com o português "embaraçada".

Introdução

A importância dos falsos cognatos no ensino da língua espanhola vem do fato de ser uma armadilha comum para os falantes do português, especialmente para os iniciantes. Ignorar a existência desses "amigos falsos" pode levar a situações confusas e, algumas vezes, embaraçosas. Portanto, o conhecimento sobre os falsos cognatos pode auxiliar na construção de competências comunicativas mais eficientes em espanhol.

O papel dos falsos cognatos vai além do aprendizado linguístico. No mundo real, eles podem ser cruciais para evitar mal-entendidos em situações profissionais, acadêmicas e de viagens. Pode-se dizer que o domínio dos falsos cognatos é uma habilidade que pode contribuir com a formação de um cidadão global capaz de se comunicar efetivamente em diferentes contextos.

Como recursos confiáveis para se aprofundar no tema, vocês podem consultar artigos acadêmicos sobre linguística contrastiva e aprender sobre exemplos de falsos cognatos. Além disso, existem sites educacionais dedicados a ensinar línguas que apresentam listas de falsos cognatos com exemplos de como são usados em contextos reais. Recomendamos os recursos a seguir para iniciar suas pesquisas:

1. Brasil Escola: Falsos Cognatos
2. Educa Mais Brasil: Falsos cognatos em Espanhol
3. Todamateria: Falsos Cognatos em Espanhol

Atividade Prática: "Caça aos Falsos Cognatos"

Título da Atividade:

"Caça aos Falsos Cognatos"

Objetivo do Projeto:

Identificar, compreender e utilizar os falsos cognatos em diferentes contextos de uso do espanhol.

Descrição Detalhada do Projeto:

Essa atividade prática consiste na criação de uma apresentação bilíngue (português-espanhol), na forma de um jogo de tabuleiro que envolva o uso de "falsos cognatos". O jogo deve incluir regras claras, cartões de perguntas e respostas (que utilizem os falsos cognatos), um tabuleiro atrativo e um manual de instruções para jogar.

O objetivo do jogo é proporcionar aos jogadores a oportunidade de identificar e usar corretamente os falsos cognatos em frases ou diálogos. Como o jogo será jogado em sala de aula, ele deve ser projetado de forma a promover a colaboração entre os participantes.

Materiais Necessários:

• Papel cartão para a construção do tabuleiro e cartões de perguntas/respostas.
• Canetinhas coloridas para a criação de um desenho atraente no tabuleiro.
• Recursos online ou impressos para pesquisa de falsos cognatos.
• Computador com software de apresentação (PowerPoint, Google Slides etc.) para preparar a apresentação da atividade prática.

Passo a Passo Detalhado para a Realização da Atividade:

1. Os grupos de 3 a 5 alunos devem pesquisar e compilar uma lista de pelo menos 30 falsos cognatos, junto com seus significados em português e em espanhol.
2. Após a construção da lista, os alunos devem criar sentenças ou pequenos diálogos em espanhol, que utilizem esses falsos cognatos corretamente.
3. Os alunos deverão criar um jogo de tabuleiro utilizando papel cartão. O jogo deve ser dividido em casas, onde cada casa represente uma pergunta ou desafio relacionado a um falso cognato.
4. Cada grupo deve produzir cartões de perguntas/respostas que correspondam às casas do jogo. Os cartões devem indicar o falso cognato a ser utilizado e a sentença ou diálogo onde se encaixa.
5. O grupo deve criar um manual de instruções com as regras do jogo.
6. A atividade deverá ser apresentada por cada grupo à turma. Os grupos devem explicar o funcionamento do jogo, as regras, e realizar uma partida demonstrativa.

Ao final da atividade prática, os grupos deverão produzir um relatório em formato de documento escrito, que deverá ser dividido em quatro partes principais: Introdução, Desenvolvimento, Conclusões e Bibliografia.

• Introdução: Descrição do contexto dos falsos cognatos, sua relevância e aplicabilidade na língua espanhola, e o objetivo do projeto.
• Desenvolvimento: Apresentação da teoria dos falsos cognatos, descrição detalhada do jogo (incluindo regras, design, e como os falsos cognatos foram utilizados), a metodologia de pesquisa e construção do jogo, e discussão dos resultados das partidas demonstrativas.
• Conclusão: Reflexão sobre a experiência de aprender sobre falsos cognatos através do jogo, principais aprendizados, e conclusões sobre a efetividade do jogo como ferramenta de aprendizado.
• Bibliografia: Lista de todos os recursos utilizados para a pesquisa, desenvolvimento do jogo e produção do relatório.