Plano de Aula | Metodologia Ativa | Interação: Pessoas e Comunidade

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula é essencial para estabelecer os fundamentos do estudo da interação entre pessoas e comunidades, especialmente focando na dimensão local. Ao definir claramente os objetivos, os alunos serão capazes de articular melhor o que aprenderam em casa com as atividades práticas em sala, reforçando a compreensão e valorizando o contexto onde vivem.

Objetivos principais:

1. Compreender a importância do estudo da história e das pessoas locais na construção da identidade de uma comunidade.

2. Identificar e descrever aspectos significativos da história e dos habitantes do bairro ou comunidade onde os alunos vivem.

Objetivos secundários:

1. Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos por sua própria comunidade, incentivando uma atitude de respeito e valorização pelo local onde vivem.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e conectar o conhecimento prévio adquirido em casa com a prática em sala de aula. As situações problema estimulam a reflexão e a aplicação do conteúdo, enquanto a contextualização com exemplos reais e pertinentes ajuda a solidificar a importância do estudo da interação entre pessoas e comunidades. Isso prepara o terreno para uma aula mais efetiva e significativa.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para descrever o que mudou no seu bairro ou comunidade nos últimos 5 anos. Isso pode incluir mudanças em prédios, parques, comércios, ou mesmo nas pessoas que moram na região. Peça que justifiquem suas observações com base no que estudaram em casa.

2. Proponha uma situação onde um novo aluno chega à escola e não conhece nada sobre o bairro. Peça que os alunos pensem em maneiras de ajudar esse novo colega a se sentir parte da comunidade, utilizando o conhecimento prévio sobre a história e as pessoas locais.

Contextualização

Utilize exemplos da história local, como a fundação de bairros, a criação de espaços culturais e a chegada de imigrantes, para mostrar como esses eventos moldaram a comunidade ao longo do tempo. Relate curiosidades locais que os alunos possam não conhecer, como o primeiro prédio construído na região ou a origem de um nome de rua importante. Isso ajuda a conectar o estudo teórico com a realidade vivida pelas crianças, aumentando o interesse e a relevância do tema.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e criativa os conhecimentos adquiridos em casa sobre a interação entre pessoas e comunidades. Através das atividades propostas, eles terão a oportunidade de explorar o bairro, interagir com moradores e colegas, e expressar o que aprenderam de maneira lúdica e colaborativa. Este momento é crucial para consolidar o aprendizado e fomentar uma conexão mais profunda com o ambiente onde vivem.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Caminhada Histórica pelo Bairro

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a interação direta dos alunos com a história e as pessoas locais, desenvolvendo habilidades de pesquisa, observação e comunicação.

- Descrição: Os alunos irão realizar uma caminhada guiada pelo bairro, onde deverão observar e registrar pontos históricos e curiosidades locais. Cada grupo receberá um mapa do bairro com pontos de interesse marcados, como a primeira escola do local, parques antigos ou locais de eventos importantes. Eles deverão coletar informações, tirar fotos e entrevistar moradores sobre o que sabem acerca desses locais.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os mapas e as listas de pontos de interesse para cada grupo.

• Explique a importância de anotar e fotografar cada ponto, bem como de conversar com moradores para coletar informações adicionais.

• Defina um ponto de encontro e um horário limite para a conclusão da atividade.

• Ao retornarem, cada grupo apresentará o que descobriram, utilizando as fotografias e anotações para embasar sua apresentação.

Atividade 2 - Teatro de Memórias

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular a criatividade e aprofundar o conhecimento sobre a história local, além de desenvolver habilidades de expressão e trabalho em equipe.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos irão recriar cenas históricas do bairro, utilizando vestimentas e adereços simples. Cada grupo escolherá um evento marcante do passado do bairro e criará uma pequena peça teatral para representar esse momento. Eles podem incorporar o papel de personagens históricos ou simplesmente narrar os eventos, usando o que aprenderam em casa e nas primeiras aulas.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5.

• Cada grupo escolhe um evento histórico do bairro para representar.

• Os alunos preparam o cenário, adereços e ensaiam a peça.

• Após 40 minutos de preparação, cada grupo apresenta sua peça para a turma.

• Ao final, discuta com a classe as diferentes representações e o que cada uma trouxe de novo sobre o bairro.

Atividade 3 - Jornal da Comunidade

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa, organização e apresentação, além de promover o conhecimento e a valorização do bairro.

- Descrição: Os alunos irão criar um jornal mural que conte a história e as curiosidades do bairro. Eles deverão pesquisar em casa e, durante a aula, organizarão as informações em seções como 'História do Bairro', 'Curiosidades' e 'Pessoas Importantes'. Utilizarão fotos, desenhos e pequenos textos para ilustrar cada seção.

- Instruções:

• Divida os alunos em grupos de até 5.

• Distribua materiais como cartolinas, canetas, tesouras e cola.

• Cada grupo monta uma seção do jornal com as informações que coletaram.

• Ao final, cada grupo apresenta seu trabalho e explica o que descobriu sobre o bairro.

• Todos os grupos juntam suas seções para formar um jornal mural completo.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é permitir que os alunos articulem e reflitam sobre o conhecimento adquirido, além de promover uma compreensão mais profunda da importância da interação entre pessoas e comunidades. Através da discussão, os alunos podem compartilhar perspectivas e aprender uns com os outros, consolidando o aprendizado e fortalecendo o vínculo com sua comunidade.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor deve pedir que cada grupo compartilhe as descobertas e experiências vividas durante as atividades. Inicie com uma breve recapitulação do propósito da aula, reforçando a importância de conhecer a história e as pessoas locais. Encoraje os alunos a discutir como o bairro mudou ao longo do tempo e o que isso significa para eles e para a comunidade. Pergunte sobre as emoções que surgiram ao interagir com moradores e ao descobrir novos aspectos do bairro.

Perguntas Chave

1. Quais foram as maiores surpresas que vocês encontraram durante a caminhada pelo bairro?

2. Como as histórias que ouviram dos moradores afetaram a maneira como vocês veem o bairro?

3. Há algo que vocês gostariam de mudar ou adicionar no bairro para melhorá-lo? Por quê?

4. De que forma o conhecimento sobre a história do bairro pode ajudar a construir uma comunidade mais forte e unida?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é reforçar e consolidar o aprendizado dos alunos, garantindo que eles possam articular claramente o que aprenderam e como isso se aplica na prática. Esta etapa também serve para motivar os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre sua comunidade, incentivando uma atitude de valorização e curiosidade em relação ao seu entorno.

Resumo

Na conclusão, o professor deve resumir os principais pontos discutidos, reforçando a importância da interação entre pessoas e comunidades. Deve recapitular as atividades realizadas, destacando as descobertas dos alunos sobre a história e as pessoas locais, e como essas interações moldam a identidade da comunidade.

Conexão com a Teoria

Explique como as atividades práticas, como a caminhada histórica, o teatro de memórias e a criação do jornal da comunidade, permitiram aos alunos conectar a teoria estudada em casa com a prática em sala, enfatizando a aplicação do conhecimento geográfico na compreensão do ambiente local.

Fechamento

Por fim, destaque a relevância do estudo da geografia local, enfatizando como o conhecimento adquirido pode ser aplicado no dia a dia para melhorar a interação e a valorização da própria comunidade. Encoraje os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre sua comunidade, promovendo uma atitude de curiosidade e respeito pelo ambiente em que vivem.