Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de composição e decomposição de números naturais menores que 1000, explorando a ideia de que um número pode ser formado por unidades menores (composição) e que um número pode ser desmembrado em suas partes constituintes (decomposição).

2. Identificar e aplicar o conceito de composição e decomposição em situações-problema do cotidiano, incentivando os alunos a reconhecerem a presença desses conceitos em seu dia a dia.

3. Desenvolver habilidades de contagem, adição e subtração, através da exploração da composição e decomposição de números, auxiliando os alunos a aprimorarem sua compreensão dessas operações matemáticas fundamentais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conceitos anteriores: O professor inicia a aula relembrando os conceitos de números naturais, contagem, adição e subtração, que foram aprendidos anteriormente. Ele propõe algumas atividades curtas para que os alunos possam praticar e reforçar esses conceitos. Isso pode incluir jogos de contagem, problemas simples de adição e subtração, e atividades que envolvam a identificação de números pares e ímpares.

2. Situação-problema: O professor apresenta duas situações problemas para os alunos. Na primeira, ele mostra uma caixa com 10 chocolates e pergunta aos alunos quantos chocolates eles teriam se a caixa tivesse 5 vezes mais. Na segunda situação, o professor mostra uma caixa com 30 chocolates e pergunta quantas caixas com 10 chocolates podem ser formadas a partir dessa quantidade. O objetivo dessas situações é despertar o interesse dos alunos para a importância de compor e decompor números.

3. Contextualização: O professor explica que a habilidade de compor e decompor números é muito útil em nossas vidas diárias. Ele dá exemplos de como usamos essa habilidade todos os dias, como quando contamos dinheiro, medimos o tempo ou organizamos objetos em grupos. O professor também destaca que a composição e decomposição de números é a base para outras habilidades matemáticas, como multiplicação e divisão.

4. Introdução ao tópico: O professor introduz o tópico da aula, explicando que os alunos aprenderão a compor e decompor números naturais menores que 1000. Ele faz isso através de uma atividade prática, mostrando aos alunos um número grande, como 365, e perguntando como ele pode ser formado. Os alunos são incentivados a pensar em termos de centenas, dezenas e unidades, e a entender que o número pode ser composto dessas partes. O professor repete o processo para a decomposição do número, mostrando como o número pode ser desmembrado em suas partes constituintes.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Nesta etapa, os alunos participarão de atividades práticas em pequenos grupos para reforçar a compreensão do conceito de composição e decomposição de números naturais menores que 1000. O professor deve circular pela sala, orientando e auxiliando os grupos conforme necessário.

Atividade 1: Jogo da Caixa Mágica (10 - 15 minutos)

1. O professor divide a turma em grupos de, no máximo, cinco alunos e entrega para cada grupo uma caixa de surpresas (uma caixa pequena, pintada de preto, que não permite ver o seu conteúdo).

2. Dentro de cada caixa, o professor coloca fichas ou cartões com números de três dígitos. Estes números devem ser formados por centenas, dezenas e unidades variadas.

3. Cada grupo, na sua vez, deve retirar uma ficha da caixa e, em seguida, tentar compor o número correspondente no quadro ou na mesa, utilizando blocos lógicos ou material dourado, se disponível.

4. Os alunos devem explicar o processo de composição do número (exemplo: "O número 245 tem 2 centenas, 4 dezenas e 5 unidades").

5. Após todos os grupos terem jogado, o professor inicia a segunda fase do jogo: a decomposição dos números. Agora, os grupos devem sortear um número e decompor este número em centenas, dezenas e unidades, utilizando os materiais disponíveis.

6. Ao final do jogo, o professor faz uma revisão coletiva, com cada grupo compartilhando a sua estratégia para composição e decomposição de números.

Atividade 2: Criação de Números (10 - 15 minutos)

1. O professor fornece para cada grupo uma folha de papel com a representação de um tabuleiro em branco, com três colunas para centenas, dezenas e unidades.

2. O professor também dá a cada grupo uma caixa com cartões contendo algarismos de 0 a 9 e pede para que eles criem números de três dígitos e os representem no tabuleiro, usando os cartões.

3. O primeiro grupo a criar o número anuncia o número, e o professor pede para que os demais grupos componham e decomponham o número no tabuleiro, como na atividade anterior.

4. Este processo continua até que todos os grupos tenham tido a oportunidade de criar números para composição e decomposição.

5. Por fim, o professor conduz uma discussão em sala sobre as estratégias utilizadas por cada grupo.

Essas atividades lúdicas permitem que os alunos experimentem e manipulem os números de uma forma visual e concreta, reforçando o entendimento do conceito de composição e decomposição. Além disso, a interação em grupo promove a colaboração, a comunicação e o respeito mútuo, habilidades importantes para o desenvolvimento social e emocional dos alunos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor reúne todos os alunos e pede que cada grupo compartilhe suas descobertas e estratégias utilizadas durante as atividades. Os alunos são encorajados a explicar como eles compuseram e decomporam os números, e quais dificuldades encontraram. O professor orienta a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e que as ideias de cada um sejam respeitadas.

2. Conexão com a teoria: Depois que todos os grupos tiverem compartilhado suas experiências, o professor faz a conexão entre as atividades práticas e a teoria. Ele ressalta como as estratégias utilizadas pelos alunos durante as atividades são exemplos reais de composição e decomposição de números. O professor também reforça os conceitos essenciais que foram abordados na aula, explicando novamente o que é composição e decomposição de números e por que esses conceitos são importantes.

3. Reflexão individual: Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele faz duas perguntas simples: "O que você mais gostou de aprender sobre composição e decomposição de números hoje?" e "Como você pode usar o que aprendeu hoje em sua vida diária?". Os alunos são incentivados a pensar profundamente sobre essas perguntas por um minuto, antes de compartilhar suas respostas com a turma.

4. Feedback do professor: O professor aproveita esse momento de reflexão para dar feedback aos alunos. Ele elogia o esforço e a participação de todos, destacando as ideias e estratégias mais criativas e eficazes. Ao mesmo tempo, o professor identifica áreas que ainda precisam ser reforçadas, oferecendo sugestões para o aprimoramento do aprendizado.

O retorno é uma parte essencial do plano de aula, pois permite que o professor avalie o entendimento dos alunos sobre o tópico ensinado. Além disso, ajuda a consolidar o aprendizado, promove a reflexão e a metacognição, e incentiva o envolvimento ativo dos alunos no processo de aprendizagem.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Tópicos: O professor faz um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Ele reforça os conceitos de composição e decomposição de números naturais menores que 1000, lembrando os alunos que um número pode ser formado por unidades menores (composição) e que um número pode ser desmembrado em suas partes constituintes (decomposição).

2. Conexão entre Teoria e Prática: O professor explica como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a reforçar a compreensão desses conceitos. Ele destaca que, ao compor e decompor números em situações reais, os alunos puderam visualizar e manipular os números de uma forma concreta, o que facilitou a compreensão do conceito.

3. Materiais Extras: O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre o assunto. Isso pode incluir jogos online interativos que envolvem a composição e decomposição de números, livros de matemática que exploram o tema de forma lúdica, e vídeos educativos que explicam o conceito de maneira simples e divertida.

4. Importância para o Dia a Dia: Por fim, o professor destaca a importância da composição e decomposição de números em nossa vida diária. Ele explica que essa habilidade é fundamental para tarefas simples do cotidiano, como contar objetos, medir o tempo e lidar com dinheiro. Além disso, ele ressalta que a composição e decomposição de números é a base para outras habilidades matemáticas mais avançadas, como multiplicação e divisão.

5. Encerramento: O professor encerra a aula agradecendo a participação de todos, e reforçando a ideia de que a matemática pode ser divertida e interessante. Ele lembra os alunos que, mesmo que a aula tenha terminado, eles podem continuar explorando e aprendendo sobre o tema por conta própria. Além disso, ele encoraja os alunos a aplicarem o que aprenderam em suas atividades diárias, mostrando que a matemática está presente em todos os lugares e é uma ferramenta poderosa para a compreensão do mundo ao nosso redor.