Plano de Aula | Metodologia Socioemocional | Equivalência de Valores: Desconto e Troco

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa é fornecer uma visão clara e objetiva sobre o tema da aula, estabelecendo as bases necessárias para a compreensão dos conceitos de troco e desconto. Ao definir explicitamente os objetivos, os alunos podem direcionar suas atenções e esforços, garantindo que todos estejam alinhados quanto ao propósito da aula. Isso também promove um ambiente de aprendizado intencional e focado, facilitando o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais.

Objetivos Principais

1. Explicar como calcular o troco necessário após uma compra, utilizando operações básicas de subtração.

2. Demonstrar como aplicar descontos no preço de uma mercadoria, incentivando o uso de porcentagens e subtrações.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

Atividade de Aquecimento Emocional

Respiração Profunda Guiada

A atividade de aquecimento emocional escolhida é a Respiração Profunda Guiada. Esta técnica auxilia os alunos a focarem no momento presente, promovendo uma sensação de calma e concentração, essencial para a aprendizagem eficaz.

1. Peça aos alunos que se sentem confortavelmente em suas cadeiras, com os pés bem apoiados no chão e as mãos repousando suavemente sobre os joelhos.

2. Instrua-os a fecharem os olhos ou, se preferirem, a fixarem o olhar em um ponto específico no chão.

3. Explique que eles irão praticar uma técnica de respiração profunda que os ajudará a ficarem mais calmos e focados.

4. Comece guiando-os a inspirar profundamente pelo nariz, contando até quatro lentamente.

5. Peça que segurem a respiração por um breve momento, contando até dois.

6. Em seguida, oriente-os a expirar lentamente pela boca, contando até seis.

7. Repita esse ciclo de respiração profunda por aproximadamente cinco minutos, incentivando-os a manter um ritmo constante e focado.

8. Após a prática, peça que lentamente abram os olhos e voltem sua atenção para a sala de aula, percebendo como estão mais calmos e concentrados.

Contextualização do Conteúdo

Para contextualizar a importância do tema 'Equivalência de Valores: Desconto e Troco', compartilhe uma história simples e cotidiana. Por exemplo, conte sobre uma visita ao mercado, onde ao comprar um item com desconto, é necessário calcular o novo preço e, ao pagar, verificar o troco. Explique como essa habilidade é essencial não apenas na matemática, mas também na vida diária, promovendo responsabilidade financeira e tomada de decisões conscientes. Relate como entender e calcular descontos e trocos pode evitar situações constrangedoras e ajudar a gerenciar melhor o dinheiro, tornando os alunos mais autônomos e confiantes em suas habilidades matemáticas.

Desenvolvimento

Duração: (60 - 75 minutos)

Roteiro Teórico

Duração: (20 - 25 minutos)

1. Definição de Troco e Desconto: Explique que o troco é a quantia de dinheiro que recebemos de volta quando pagamos mais do que o valor de uma compra. O desconto é uma redução no preço original de um produto ou serviço.

2. Operações Básicas: Detalhe que para calcular o troco, usamos a subtração (valor pago - valor do produto). Para calcular o desconto, utilizamos porcentagem e subtração (valor do produto * porcentagem de desconto / 100, depois subtraímos esse valor do preço original).

3. Exemplos Práticos: Forneça exemplos práticos para ilustrar os conceitos. Por exemplo, se um produto custa R$50 e o cliente paga com uma nota de R$100, o troco é R$50. Se um produto de R$100 tem um desconto de 20%, o valor do desconto é R$20, e o preço final é R$80.

4. Analogias: Use analogias para facilitar a compreensão. Compare o troco a devolver um item emprestado e o desconto a uma promoção especial que reduz o preço de um produto.

5. Importância no Dia a Dia: Explique a relevância desses conceitos no dia a dia, como ao fazer compras em um mercado ou ao aproveitar uma promoção em uma loja.

Atividade com Feedback Socioemocional

Duração: (30 - 35 minutos)

Simulação de Compras com Troco e Desconto

Os alunos participarão de uma simulação de compras, onde calcularão trocos e descontos em diferentes cenários. Esta atividade prática reforçará a compreensão teórica e permitirá o desenvolvimento das competências socioemocionais.

1. Divida os alunos em pequenos grupos e distribua folhas com diferentes cenários de compras, incluindo preços de produtos, valores pagos e porcentagens de desconto.

2. Solicite que cada grupo calcule o troco e o valor final com desconto para cada cenário.

3. Incentive os grupos a discutir entre si para resolver os problemas, promovendo a colaboração e a comunicação.

4. Cada grupo apresentará suas soluções para a classe, explicando o raciocínio por trás de seus cálculos.

Discussão e Feedback em Grupo

Durante a discussão em grupo, utilize o método RULER para guiar a interação. Comece pedindo aos alunos que reconheçam as emoções que sentiram durante a atividade, como frustração ou satisfação. Em seguida, ajude-os a compreender as causas dessas emoções e suas consequências, discutindo como trabalhar em grupo pode ser desafiador, mas também muito recompensador. Peça aos alunos que nomeiem essas emoções e as expressem de forma apropriada, incentivando comentários positivos e construtivos. Por fim, discuta estratégias para regular essas emoções, como técnicas de respiração ou pedir ajuda quando necessário. Este processo não só reforçará a aprendizagem matemática, mas também promoverá o desenvolvimento emocional e social dos alunos.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

Reflexão e Regulação das Emoções

Proponha aos alunos uma reflexão escrita ou em formato de discussão sobre os desafios enfrentados durante a aula e como eles geriram suas emoções. Peça que escrevam ou discutam por um a dois parágrafos, abordando aspectos como frustração ao tentar resolver um problema, satisfação ao encontrar a solução correta, e como se sentiram ao colaborar em grupo. Incentive-os a identificar quais estratégias utilizaram para lidar com essas emoções e como essas estratégias os ajudaram a superar os desafios.

Objetivo: O objetivo dessa atividade de reflexão é encorajar os alunos à autoavaliação e à regulação emocional, ajudando-os a identificar estratégias eficazes para lidar com situações desafiadoras. Através dessa prática, os alunos poderão reconhecer suas emoções, compreender suas causas e consequências, nomeá-las corretamente, expressá-las de forma apropriada e regular suas emoções de maneira eficiente, aplicando isso ao contexto da aula sobre troco e desconto.

Encerramento e Olhar para o Futuro

Para encerrar a aula, peça aos alunos que definam metas pessoais e acadêmicas relacionadas ao conteúdo aprendido sobre troco e desconto. Explique que essas metas podem incluir, por exemplo, melhorar suas habilidades de cálculo, aplicar o conhecimento adquirido em situações reais, ou colaborar mais eficazmente com seus colegas nas próximas atividades. Incentive os alunos a escreverem essas metas ou compartilhá-las em grupo.

Possíveis Ideias de Metas:

1. Melhorar habilidades de cálculo para troco e desconto.

2. Aplicar o conhecimento adquirido em situações do dia a dia, como compras.

3. Colaborar mais eficazmente com os colegas em atividades de grupo.

4. Desenvolver maior autoconfiança na resolução de problemas matemáticos.

5. Utilizar estratégias de regulação emocional em situações desafiadoras. Objetivo: O objetivo dessa subseção é fortalecer a autonomia dos alunos e a aplicação prática do aprendizado. Ao definir metas pessoais e acadêmicas, os alunos podem direcionar seus esforços e se comprometerem com o seu desenvolvimento contínuo, tanto no aspecto acadêmico quanto pessoal. Isso promove uma continuidade no desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais, preparando-os para futuras situações de aprendizado e desafios.