Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o conceito de movimento dos astros: O professor deve apresentar de maneira clara e didática o conceito de movimento dos astros, explicando que a Terra e outros planetas giram ao redor do Sol, e que a Lua, por sua vez, gira ao redor da Terra.

2. Identificar os principais astros do Sistema Solar: O professor deve ensinar aos alunos quais são os principais astros do Sistema Solar, com foco especial no Sol, na Terra e na Lua, destacando suas características e importância para a vida na Terra.

3. Reconhecer a importância do movimento dos astros para a vida na Terra: O professor deve mostrar aos alunos como o movimento dos astros, em especial o Sol e a Lua, influencia a vida na Terra, explicando, por exemplo, a ocorrência do dia e da noite e das fases da Lua.

Objetivos secundários:

• Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelo estudo do espaço, incentivando a observação do céu e a pesquisa sobre o tema em casa.
• Desenvolver habilidades de comunicação e expressão oral dos alunos, através de perguntas e respostas e da apresentação de suas observações e descobertas.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conteúdos anteriores: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o conceito de dia e noite. Ele deve perguntar aos alunos se eles se lembram por que existe o dia e a noite. Isso serve para contextualizar o novo conteúdo, introduzindo a ideia de que o movimento dos astros é o que causa esses fenômenos.

2. Situações problema: O professor pode propor duas situações problema que vão instigar a curiosidade dos alunos e introduzir o assunto da aula. A primeira situação pode ser: "Por que o Sol aparece em um lado do céu e depois desaparece no outro? E por que temos a Lua durante a noite, mas não durante o dia?". A segunda situação pode ser: "Vocês já perceberam que a Lua muda de forma? Como vocês explicariam isso?".

3. Contextualização: O professor deve explicar aos alunos que entender o movimento dos astros é muito importante. Ele pode mencionar que é por causa desse movimento que temos os dias e as noites, as estações do ano e as fases da Lua. Além disso, pode falar que os antigos usavam o movimento dos astros para se orientar e que hoje em dia os cientistas usam esse conhecimento para estudar o espaço.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode apresentar algumas curiosidades sobre o espaço. Por exemplo, ele pode dizer que o Sol é uma estrela e que, se pudéssemos colocar a Terra ao lado de outras estrelas, ela seria muito pequena. Outra curiosidade é que a Lua não tem luz própria, ela reflete a luz do Sol. Além disso, o professor pode mostrar imagens do espaço e dos astros para despertar o interesse dos alunos.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria do movimento dos Astros (10 - 12 minutos)

   1.1. Movimento de Rotação da Terra: O professor deve explicar que a Terra gira em torno de si mesma, como uma bola girando. Isso é chamado de movimento de rotação, que demora cerca de 24 horas para se completar. Neste ponto, o professor pode utilizar um globo terrestre ou um modelo de isopor da Terra para demonstrar o movimento.

   1.2. Movimento de Translação da Terra: Na sequência, o professor deve explicar que a Terra também se move em torno do Sol, em um movimento chamado de translação, que leva cerca de 365 dias para se completar.

   1.3. Movimento da Lua: Por fim, o professor deve explicar que a Lua, nosso satélite natural, também se move. Ela gira em torno da Terra, assim como a Terra gira em torno do Sol. O movimento da Lua ao redor da Terra é chamado de revolução, que leva cerca de 29 dias para se completar.

2. Importância do Movimento dos Astros para a Vida na Terra (5 - 6 minutos)

   2.1. Dia e Noite: O professor deve explicar que o movimento de rotação da Terra é o que causa o dia e a noite. Quando uma parte da Terra está virada para o Sol, é dia lá. Quando essa parte está virada para longe do Sol, é noite.

   2.2. Estações do Ano: O professor pode mencionar que o movimento de translação da Terra também é importante. Ele causa as estações do ano. Por exemplo, quando o hemisfério norte está inclinado em direção ao Sol, temos o verão lá. Quando o hemisfério norte está inclinado para longe do Sol, temos o inverno lá.

   2.3. Fases da Lua: Por fim, o professor deve explicar que o movimento da Lua ao redor da Terra é o que causa as fases da Lua. Quando a Lua está entre a Terra e o Sol, não vemos a Lua no céu, é a chamada Lua Nova. Quando a Lua está do lado oposto à Terra em relação ao Sol, vemos a Lua cheia.

3. Atividades práticas e lúdicas (5 - 7 minutos)

   3.1. Jogo da Translação e Rotação: O professor pode propor um jogo onde os alunos, em pé, simulem os movimentos de rotação e translação da Terra. Isso ajuda a visualizar e compreender melhor os conceitos.

   3.2. Observação das Fases da Lua: O professor pode propor que os alunos observem a Lua durante a semana e desenhem as fases da Lua em um papel. Isso ajuda a fixar o conhecimento sobre a revolução da Lua ao redor da Terra.

4. Correção das Atividades (3 - 5 minutos)

   4.1. Discussão em Grupo: O professor deve reunir os alunos e promover uma conversa sobre as fases da Lua que eles observaram. Ele deve perguntar quais fases eles desenharam e por que acham que a Lua muda de forma.

5. Reforço do conteúdo (2 - 3 minutos)

   5.1. Confirmação da Aprendizagem: O professor deve perguntar aos alunos se eles têm alguma dúvida sobre o movimento dos astros e reafirmar os principais pontos abordados na aula. Ele deve lembrar os alunos que o movimento dos astros é um assunto muito importante e que eles podem continuar explorando o tema em casa, fazendo mais observações e pesquisas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos)

   1.1. Compartilhando descobertas: O professor deve pedir que os alunos compartilhem suas observações sobre as fases da Lua. Cada aluno pode mostrar seu desenho e explicar o que entendeu sobre o movimento da Lua ao redor da Terra.

   1.2. Conexão com a teoria: O professor deve então fazer perguntas para conectar as observações dos alunos com a teoria apresentada. Por exemplo, ele pode perguntar: "Quando a Lua estava assim no céu, vocês acham que ela estava mais perto ou mais longe da Terra?" ou "Quando a Lua estava assim no céu, qual parte dela estava iluminada pelo Sol?".

2. Reflexão individual (3 - 4 minutos)

   2.1. Momento de silêncio: O professor deve propor um momento de silêncio para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão: "O que foi mais interessante que você aprendeu hoje sobre o movimento dos astros?" e "Como você pode usar esse conhecimento para entender melhor o mundo ao seu redor?".

   2.2. Registro no caderno: Depois do momento de reflexão, o professor deve pedir que os alunos registrem suas respostas no caderno. Isso ajuda a fixar o aprendizado e permite ao professor avaliar o entendimento dos alunos sobre o assunto.

3. Feedback do professor (2 - 3 minutos)

   3.1. Reconhecimento do esforço: O professor deve elogiar o empenho dos alunos na aula, destacando as observações interessantes que eles fizeram e as perguntas que levantaram.

   3.2. Reforço dos pontos principais: O professor deve reforçar os pontos principais da aula, resumindo o que foi aprendido sobre o movimento dos astros e sua importância para a vida na Terra.

4. Encerramento da aula (1 minuto)

   4.1. Preparação para a próxima aula: O professor deve dizer aos alunos que na próxima aula eles vão continuar aprendendo sobre o espaço, explorando outros astros e fenômenos astronômicos.

   4.2. Despedida: O professor deve encerrar a aula desejando a todos um bom dia e incentivando-os a continuar observando o céu e fazendo perguntas sobre o mundo ao seu redor.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   1.1. Revisão dos principais pontos: O professor deve recapitular os principais tópicos abordados durante a aula, relembrando os alunos sobre o movimento de rotação e translação da Terra, o movimento de revolução da Lua ao redor da Terra, e a importância desses movimentos para a ocorrência do dia e da noite, das estações do ano e das fases da Lua.

   1.2. Conexão entre teoria e prática: O professor deve enfatizar como as atividades práticas e lúdicas realizadas durante a aula ajudaram a consolidar o entendimento teórico dos alunos. Ele pode mencionar, por exemplo, como o jogo da translação e rotação permitiu aos alunos visualizar e compreender melhor os movimentos da Terra, e como a observação das fases da Lua permitiu aos alunos conectar a teoria com a prática.

2. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   2.1. Sugestão de livros: O professor pode sugerir alguns livros infantis que abordam o tema do espaço de maneira lúdica e didática. Alguns exemplos são: "O que tem lá fora?" de Rosalind Mist e "Meu Primeiro Livro de Astronomia" de Patricia J. Wynne e Donald M. Silver.

   2.2. Vídeos educativos: O professor pode recomendar alguns vídeos educativos disponíveis na internet que explicam o movimento dos astros de forma simples e interessante. Alguns canais do YouTube que produzem conteúdo voltado para crianças e abordam o tema do espaço são: "Pequenos Exploradores", "Mundo Bita" e "Turma da Mônica".

3. Importância do Assunto (1 - 2 minutos)

   3.1. Aplicação no dia a dia: O professor deve explicar aos alunos que o conhecimento sobre o movimento dos astros não é apenas algo interessante de se saber, mas também tem aplicações práticas no nosso dia a dia. Por exemplo, ele pode mencionar que é por causa do movimento de rotação da Terra que temos o dia e a noite, e que é por causa do movimento de translação que temos as estações do ano. Além disso, pode falar que o movimento da Lua ao redor da Terra é o que causa as fases da Lua, que podemos observar no céu.

   3.2. Importância para a ciência: Por fim, o professor pode mencionar que o estudo do movimento dos astros é muito importante para os cientistas, pois ajuda a entender melhor o Universo e o nosso lugar nele. Ele pode falar, por exemplo, que foi graças ao estudo do movimento dos astros que os cientistas descobriram que a Terra gira em torno do Sol, e não o contrário, como as pessoas acreditavam antigamente.

4. Encerramento (1 minuto)

   4.1. Aprendizagem contínua: O professor deve encerrar a aula incentivando os alunos a continuarem explorando o tema do espaço, observando o céu e fazendo perguntas. Ele pode dizer que, à medida que os alunos forem crescendo, vão poder aprender mais e mais sobre o Universo, pois o espaço é um assunto que nunca acaba.

   4.2. Despedida: O professor deve finalizar a aula desejando a todos um bom dia e lembrando-os de que a próxima aula será ainda mais divertida e cheia de descobertas.