Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Apresentar aos alunos o conceito de números naturais, explicando que são números inteiros positivos que usamos para contar objetos, pessoas, animais, etc. (Aproximadamente 1 - 2 minutos)
2. Ensinar aos alunos como escrever números naturais de 1 a 100 de forma correta, com ênfase na sequência numérica do 1 ao 10, do 10 ao 20 e do 20 ao 100. Os alunos devem ser capazes de escrever os números de forma alinhada e compreender a diferença entre unidades, dezenas e centenas. (Aproximadamente 2 - 3 minutos)
3. Proporcionar aos alunos a oportunidade de praticar a escrita de números naturais através de atividades práticas e interativas. (Aproximadamente 2 minutos)

Objetivos secundários:

• Desenvolver a coordenação motora fina dos alunos, à medida que eles praticam a escrita dos números;
• Estimular o raciocínio lógico e a capacidade de contagem dos alunos, à medida que eles trabalham com a sequência numérica.

Introdução (8 - 10 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de números e contagem que foram aprendidos anteriormente. Ele pode fazer perguntas simples aos alunos, como "Quem pode me dar um exemplo de número?" e "Quantos dedos temos em uma mão?". Isso ajuda a trazer os alunos de volta ao tópico e a prepará-los para o novo conteúdo que será apresentado. (Aproximadamente 3 - 4 minutos)

2. Situações Problema: O professor pode propor duas situações problema para os alunos:

   • Primeira situação: "Imaginem que temos uma caixa com 5 maçãs e outra caixa com 3 laranjas. Como podemos escrever o número total de frutas que temos?"
   • Segunda situação: "Agora, imaginem que temos 10 caixas. Cada caixa tem 10 balas. Como podemos escrever o número total de balas que temos?"

   O professor pode incentivar os alunos a pensar sobre as soluções e discutir as respostas em voz alta. Essas situações problema ajudam a contextualizar o novo conteúdo e a envolver os alunos no processo de aprendizagem. (Aproximadamente 3 - 4 minutos)

3. Contextualização da Importância do Assunto: O professor pode explicar para os alunos que saber escrever números é muito importante no dia a dia, pois usamos os números para contar, medir, organizar e muitas outras coisas. Ele pode dar exemplos simples, como contar os alunos na sala, marcar os dias no calendário, ou medir a altura de uma planta. Além disso, o professor pode mencionar que aprender a escrever números corretamente é uma habilidade que será útil em muitas outras áreas de estudo, como ciências, geografia e até mesmo em atividades de lazer, como jogos e quebra-cabeças. (Aproximadamente 2 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Vem Junto com o Número" (10 - 12 minutos)

• O professor deve preparar previamente uma sequência de números de 1 a 100, escritos em pedaços de papel separados. Os números devem ser grandes e claros para que os alunos possam ver facilmente.
• Em seguida, o professor deve espalhar os números pelo chão da sala de aula, certificando-se de que estejam bem espaçados.
• Os alunos serão divididos em pequenos grupos para realizar a atividade.
  • Cada grupo, um de cada vez, será chamado para pegar um número do chão e com a ajuda de um dos alunos, colocar na sequência numérica na lousa.
  • O professor deve auxiliar os alunos a identificar e escrever corretamente o número, lembrando-os da diferença entre unidades, dezenas e centenas.
  • O processo continua até que todos os números tenham sido colocados na sequência correta na lousa.
  • Durante a atividade, o professor deve fazer perguntas aos alunos para estimular a discussão e a compreensão do tema, como "Qual é o próximo número na sequência?" ou "Quantos números temos até agora?".

2. Atividade "Escrevendo Números na Areia" (10 - 12 minutos)

• O professor deve ter preparado uma quantidade de areia em uma bandeja grande e rasa.
• Os alunos, novamente em pequenos grupos, serão chamados, um de cada vez, para escrever um número natural na areia usando o dedo.
• O professor deve dizer o número que os alunos devem escrever, e os alunos devem tentar escrevê-lo o mais corretamente possível, lembrando-se de alinhar o número e de distinguir unidades, dezenas e centenas.
• O professor deve aproveitar a oportunidade para corrigir quaisquer erros e reforçar os conceitos importantes, fazendo perguntas como "Quantas dezenas temos aqui?" ou "Que número vem depois desse?".
• Esta atividade não só reforça o conceito de escrita de números, mas também proporciona uma oportunidade para os alunos praticarem sua coordenação motora fina.

Ambas as atividades são altamente interativas e práticas, permitindo que os alunos aprendam de forma divertida e envolvente. O professor deve estar atento a cada aluno, oferecendo orientação e corrigindo erros quando necessário. Ao final das atividades, o professor deve recapitular os conceitos principais, reforçando a escrita correta dos números naturais e a sequência numérica. (5 - 6 minutos)

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (4 - 5 minutos)

   O professor deve reunir todos os alunos em uma grande roda de conversa para discutir as soluções das atividades. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar como eles resolveram os problemas e quais foram as suas descobertas. O professor deve incentivar os alunos a explicar seus raciocínios e a ouvir os colegas. Durante a discussão, o professor pode fazer perguntas para verificar a compreensão dos alunos, como "Como vocês sabem que este número é uma dezena e este outro é uma unidade?" ou "Como vocês sabem que este número é maior do que aquele?". O professor deve reforçar os conceitos principais, corrigir quaisquer mal-entendidos e elogiar as boas estratégias utilizadas pelos alunos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   Depois da discussão, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula. O professor pode perguntar: "Como as atividades que fizemos hoje nos ajudam a entender melhor como escrever números naturais?". Os alunos devem ser capazes de reconhecer que as atividades os ajudaram a praticar a escrita dos números e a entender melhor a estrutura da sequência numérica.

3. Reflexão Final (4 - 5 minutos)

   Para finalizar a aula, o professor deve propor dois momentos de reflexão para os alunos. A primeira pergunta é: "Qual foi a parte mais desafiadora para vocês na atividade de hoje?". Os alunos devem ser encorajados a compartilhar suas dificuldades, permitindo que o professor identifique áreas que precisam de mais atenção e planeje futuras aulas de acordo. A segunda pergunta é: "O que vocês aprenderam hoje que acham que pode ser útil no futuro?". Esta pergunta encoraja os alunos a refletir sobre o valor do que aprenderam e a aplicação prática dos conceitos aprendidos. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos, elogiando os pontos positivos e oferecendo suporte onde for necessário.

Este retorno é uma parte essencial do processo de aprendizagem, pois permite que o professor avalie o progresso dos alunos, corrija quaisquer mal-entendidos e incentive a reflexão e a autoavaliação. Além disso, a discussão em grupo e a conexão com a teoria ajudam a consolidar o aprendizado e a tornar a aula mais significativa para os alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   O professor deve começar a conclusão recapitulando os principais pontos da aula. Ele pode relembrar os alunos sobre o que são números naturais, como escrevê-los corretamente e a importância de alinhar os números e distinguir unidades, dezenas e centenas. O professor pode utilizar a lousa ou cartazes com números para reforçar a visualização dos conceitos. Ele também pode fazer perguntas rápidas para verificar a compreensão dos alunos, como "Quem pode me dizer o que é um número natural?" ou "Como podemos escrever o número 25?".

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria e a prática. Ele pode mencionar que, através das atividades lúdicas, os alunos puderam aplicar os conceitos teóricos de forma concreta. O professor pode dizer, por exemplo: "Na atividade 'Vem Junto com o Número', vocês puderam ver e tocar nos números, o que ajudou a entender melhor a sequência numérica. E na atividade 'Escrevendo Números na Areia', vocês puderam praticar a escrita de forma divertida e interativa".

3. Materiais Extras (1 minuto)

   O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir jogos online de escrita de números, livros didáticos com atividades de matemática ou sites educacionais com planilhas de exercícios para impressão. O professor pode dizer: "Se vocês quiserem praticar mais a escrita de números, eu recomendo o site XYZ, onde vocês podem encontrar muitos jogos e atividades divertidas. E se vocês gostam de ler, a biblioteca da escola tem vários livros de matemática interessantes que vocês podem explorar".

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos)

   Por fim, o professor deve reforçar a importância do que foi aprendido. Ele pode dizer: "A habilidade de escrever números corretamente é muito importante no nosso dia a dia. Nós usamos os números para contar, medir, organizar e fazer muitas outras coisas. Além disso, saber escrever números de forma correta é uma habilidade que vai ajudar vocês em muitas outras matérias, como ciências e geografia. E também é uma habilidade que vocês vão usar em jogos e atividades de lazer, como quebra-cabeças e jogos de tabuleiro".

   Esta conclusão ajuda a consolidar o aprendizado, enfatizar a relevância do conteúdo e encorajar o estudo contínuo. Ao final da aula, os alunos devem se sentir confiantes em sua capacidade de escrever e entender números naturais.