Plano de Aula | Metodologia Ativa | Linguagens Verbal, Não-Verbal e Mista

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para estabelecer as metas de aprendizado da aula. Aqui, o professor irá definir claramente o que os alunos devem ser capazes de fazer ao final da sessão, focando em identificar e diferenciar as linguagens verbal, não verbal e mista em situações do cotidiano e em exemplos específicos. Este passo é fundamental para direcionar o foco dos alunos e garantir que as atividades subsequentes sejam alinhadas com os objetivos de aprendizado.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a diferenciar e identificar claramente os elementos da linguagem verbal, não verbal e mista em diferentes contextos e exemplos.

2. Desenvolver a habilidade de análise crítica para entender como a linguagem não verbal complementa ou altera o significado de mensagens verbais.

Objetivos secundários:

1. Estimular a participação ativa dos alunos na discussão e análise de exemplos práticos para reforçar a compreensão dos conceitos aprendidos em casa.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução tem como objetivo engajar os alunos com o conteúdo que estudaram previamente, utilizando situações-problema que incentivam a aplicação prática do conhecimento sobre linguagem verbal, não verbal e mista. Além disso, a contextualização busca conectar o conteúdo teórico com situações reais, aumentando o interesse e a relevância do tema para os alunos, preparando o terreno para as atividades práticas e discussões em sala.

Situações Problema

1. Considere a situação em que você está em uma festa de aniversário e alguém lhe entrega um presente. Como você pode deduzir se o presente é bom ou ruim sem abrir a embalagem, apenas observando a expressão facial e os gestos da pessoa que lhe deu o presente?

2. Imagine que você assiste a um filme estrangeiro sem legendas. Como você entenderia o que os personagens estão sentindo ou pensando, além do que eles dizem, apenas observando suas expressões faciais e a música de fundo?

Contextualização

A linguagem não verbal está presente em praticamente todos os aspectos de nossas vidas diárias, desde como nos comunicamos com amigos e familiares até como empresas constroem suas marcas. Por exemplo, a escolha das cores em uma marca pode evocar diferentes emoções e respostas dos consumidores, sem que uma palavra seja dita. Além disso, em situações sociais, como entrevistas de emprego, a linguagem não verbal pode ser essencial para transmitir confiança e competência. Entender e ser capaz de interpretar esses tipos de comunicação é fundamental para uma comunicação eficaz e para evitar mal-entendidos.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem de forma prática e criativa os conceitos de linguagem verbal, não verbal e mista que estudaram em casa. Através das atividades propostas, eles serão desafiados a pensar criticamente, colaborar com seus colegas e comunicar-se de maneiras diversas, utilizando métodos que vão desde a interpretação de emojis até a criação de peças teatrais sem diálogo. Esta abordagem visa consolidar o aprendizado teórico de forma lúdica e envolvente, preparando os alunos para uma compreensão mais profunda e aplicada da comunicação não verbal.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Emoji Express

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver a habilidade de interpretar e criar mensagens não verbais coerentes, estimulando a criatividade e a colaboração entre os alunos.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão desafiados a criar uma história usando apenas emojis para representar a linguagem não verbal. Cada grupo receberá uma sequência aleatória de emojis que deverá interpretar e transformar em uma narrativa coerente, adicionando pequenos textos explicativos para ajudar na compreensão. Os emojis deverão representar diferentes emoções, ações e objetos, e os alunos deverão utilizar sua criatividade e conhecimento prévio sobre a linguagem não verbal para montar a história.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua um conjunto de emojis para cada grupo.

• Peça aos alunos que discutam e interpretem os emojis, tentando criar uma história que faça sentido.

• Cada grupo deve escrever uma narrativa curta, utilizando os emojis como base e adicionando pequenos textos para explicar o contexto ou o que cada emoji representa.

• Ao final, cada grupo apresentará sua história para a classe, que tentará adivinhar o que cada emoji representa na narrativa.

Atividade 2 - Cena Muda

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar e aprofundar o entendimento sobre a linguagem não verbal, especialmente gestos e expressões faciais, e como eles podem ser usados para contar histórias e transmitir significados.

- Descrição: Os alunos, divididos em grupos, deverão criar e apresentar uma pequena peça de teatro sem diálogos, utilizando apenas gestos, expressões faciais e movimentos corporais para contar uma história. Cada grupo escolherá um tema e preparará uma apresentação de aproximadamente 5 minutos, que será seguida por uma breve discussão sobre as emoções e ações transmitidas sem o uso da linguagem verbal.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Cada grupo escolhe um tema para sua peça de teatro.

• Os alunos preparam a peça, focando no uso expressivo do corpo para transmitir a história.

• Cada grupo apresenta sua peça para a classe.

• Após cada apresentação, permita que os outros alunos tentem adivinhar o que foi transmitido e discuta as emoções e ações representadas.

Atividade 3 - Cartoon Interativo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a compreensão da interação entre linguagem verbal e não verbal e como elas trabalham juntas para contar uma história ou transmitir uma mensagem.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos criarão um 'cartoon' interativo em grandes cartolinas, usando recortes de revistas, jornais e outros materiais, para montar uma sequência de cenas que conta uma história. Cada cena deve ser acompanhada por um balão de fala ou pensamento que represente a linguagem verbal associada àquela imagem. Os alunos deverão então interagir com os outros grupos, tentando entender e completar a história uns dos outros apenas observando as imagens e lendo as falas.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Distribua materiais como revistas, jornais, tesouras e colas.

• Cada grupo cria uma sequência de cenas em sua cartolina, cada uma acompanhada de um balão de fala ou pensamento.

• Os grupos circulam pela sala para observar e tentar interpretar as histórias uns dos outros.

• Ao final, cada grupo explica sua história para a classe, discutindo como a linguagem verbal e não verbal se complementam.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é permitir que os alunos articulem e reflitam sobre o que aprenderam durante as atividades práticas. Ao discutir em grupo, eles têm a oportunidade de verbalizar seus pensamentos, ouvir diferentes perspectivas e consolidar seu entendimento através da troca de ideias. Além disso, as perguntas chave visam aprofundar a compreensão dos alunos sobre a importância e o funcionamento da linguagem não verbal, incentivando uma reflexão crítica sobre como ela é utilizada e interpretada em diversas situações.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe brevemente as experiências e descobertas de suas atividades. Pode-se sugerir que comecem destacando um aspecto particular que acharam desafiador ou surpreendente. O professor deve então facilitar a interação entre os grupos, encorajando os alunos a fazer perguntas uns aos outros e a comentar sobre as diferentes abordagens e resultados. Este momento de compartilhamento e reflexão coletiva é crucial para consolidar o aprendizado e permitir que os alunos percebam as nuances e riquezas da comunicação não verbal.

Perguntas Chave

1. Quais habilidades vocês acharam mais importantes na realização das atividades e por quê?

2. Como a combinação de linguagem verbal e não verbal pode afetar a interpretação de uma mensagem?

3. Houve alguma situação em que vocês tiveram dificuldade em interpretar a comunicação não verbal? Como superaram isso?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da Conclusão é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham uma visão clara e integrada dos conceitos abordados. Este momento permite que os alunos reflitam sobre a aplicabilidade do conhecimento adquirido e reconheçam a importância das linguagens verbal, não verbal e mista em suas vidas. Além disso, reforça a conexão entre teoria e prática, preparando os alunos para utilizar essas habilidades de forma eficaz em suas futuras interações pessoais e profissionais.

Resumo

Para encerrar a aula, o professor deve resumir os principais pontos discutidos sobre as linguagens verbal, não verbal e mista, relembrando os exemplos práticos e teóricos explorados. Deve-se enfatizar como cada forma de linguagem é utilizada e como elas interagem para criar significado nas comunicações cotidianas e em contextos mais amplos.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi estabelecida através de atividades lúdicas e interativas, como a criação de histórias com emojis, a peça de teatro sem diálogos e o cartoon interativo. Essas atividades permitiram aos alunos aplicar diretamente o conhecimento teórico em situações práticas, reforçando a compreensão da importância e funcionamento das diferentes formas de linguagem.

Fechamento

Compreender e saber interpretar as linguagens verbal, não verbal e mista é essencial para a comunicação eficaz em diversas situações, desde o dia a dia até em contextos profissionais. A capacidade de reconhecer e utilizar essas formas de comunicação pode melhorar significativamente a clareza e o impacto das interações, reduzindo mal-entendidos e facilitando relações mais positivas.