Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a composição do ar:

   • Identificar os principais componentes do ar: nitrogênio, oxigênio, argônio, dióxido de carbono, água e vestígios de gases nobres.
   • Relacionar a função de cada componente na manutenção da vida na Terra.

2. Reconhecer a importância da atmosfera:

   • Descrever a função da camada de ozônio na proteção contra os raios UV.
   • Compreender o papel do efeito estufa na regulação da temperatura na Terra.

3. Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação:

   • Utilizar fontes confiáveis de informação para obter dados sobre a composição do ar.
   • Apresentar as descobertas de maneira clara e concisa.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico e a curiosidade científica.
• Promover a interação e a colaboração entre os alunos, através de discussões e atividades em grupo.
• Incentivar a autodidaxia, através do uso de tecnologias e recursos digitais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando conceitos anteriores: O professor inicia a aula relembrando os conceitos de matéria e suas propriedades, já que a composição do ar é um exemplo de mistura de gases. Ele pode fazer perguntas para os alunos, como "O que é matéria?" e "Quais são as propriedades características dos gases que os diferenciam dos sólidos e líquidos?".

2. Situação-problema: Em seguida, o professor propõe duas situações-problema para despertar a curiosidade dos alunos e orientar suas pesquisas:

   • "Se o ar é invisível, como podemos saber o que ele é feito e por que é tão importante para a vida na Terra?"

   • "O que aconteceria se algum dos componentes do ar desaparecesse completamente? Como isso afetaria a vida na Terra?"

3. Contextualização: O professor contextualiza a importância do estudo da composição do ar, explicando que o ar é essencial para a vida como a conhecemos, e que mudanças em sua composição podem ter consequências graves para a saúde e o meio ambiente. Além disso, ele pode mencionar a importância do ar para várias aplicações do dia a dia, como a combustão (que depende do oxigênio presente no ar) e a respiração.

4. Introdução ao tópico: Para introduzir o tópico e ganhar a atenção dos alunos, o professor pode apresentar algumas curiosidades sobre a composição do ar:

   • "Você sabia que o ar que respiramos é composto por cerca de 78% de nitrogênio, 21% de oxigênio, 0,9% de argônio e 0,04% de dióxido de carbono, além de pequenas quantidades de outros gases?"

   • "E sobre o ozônio, vocês sabiam que, apesar de ser um poluente na troposfera, é essencial para a vida na Terra, pois a camada de ozônio na estratosfera nos protege dos raios ultravioleta do sol?"

O professor conclui a Introdução explicando que, ao longo da aula, os alunos irão explorar mais a fundo esses e outros aspectos fascinantes da composição do ar.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade lúdica "Composição do Ar em Números" (10 - 15 minutos)

   • O professor divide a turma em grupos de no máximo cinco alunos e entrega a cada grupo uma folha de papel com a lista dos componentes do ar e suas respectivas porcentagens.

   • Cada grupo recebe também um conjunto de cartões com números que representam a porcentagem de cada gás na atmosfera.

   • O desafio é que cada grupo deve, utilizando os cartões de números, montar a composição do ar. Para isso, eles precisam calcular quantos cartões são necessários para representar a porcentagem de cada gás na lista.

   • Após montarem a composição, os grupos devem apresentar para a turma e explicar como chegaram àquela Conclusão.

   • Esta atividade promove a compreensão da composição do ar de forma lúdica, incentivando a colaboração entre os alunos e o uso de habilidades matemáticas.

2. Atividade de pesquisa "A Importância do Ar" (10 - 15 minutos)

   • Ainda em seus grupos, os alunos são convidados a pesquisar sobre a importância de cada componente do ar para a manutenção da vida na Terra.

   • O professor fornece aos alunos uma lista de recursos confiáveis, como sites científicos e livros didáticos, para que eles possam realizar suas pesquisas.

   • Cada grupo deve escolher um componente do ar para pesquisar e preparar uma pequena apresentação para compartilhar com a turma.

   • As apresentações devem incluir informações sobre a função do componente na atmosfera, como ele é produzido e consumido, e quais seriam as consequências se a quantidade desse componente na atmosfera fosse alterada.

   • Durante as apresentações, o professor deve incentivar os alunos a fazerem perguntas e a compartilharem suas próprias ideias e opiniões.

Estas atividades promovem a pesquisa, a colaboração e a comunicação entre os alunos, além de reforçarem a compreensão dos conceitos de composição do ar e a importância da atmosfera para a vida na Terra. Além disso, elas são projetadas para serem interativas e divertidas, o que ajuda a manter o interesse dos alunos e a promover a aprendizagem ativa.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor organiza uma discussão em grupo, onde cada grupo tem até 3 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões encontradas durante as atividades.

   • Durante a apresentação, o professor deve fazer perguntas para estimular o pensamento crítico dos alunos e aprofundar a compreensão do assunto. Por exemplo, "Por que vocês acham que o oxigênio é o segundo gás mais abundante na atmosfera, mas é o gás mais importante para a vida na Terra?", ou "O que aconteceria se a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera aumentasse significativamente?".

   • O professor deve também encorajar os alunos a fazerem perguntas uns aos outros, promovendo um ambiente de discussão e aprendizado colaborativo.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor faz a conexão entre as atividades realizadas e a teoria apresentada no início da aula. Ele reforça os conceitos de composição do ar, a importância de cada componente para a vida na Terra e a função da atmosfera na proteção do planeta.

   • O professor pode utilizar as apresentações dos alunos como exemplos práticos para ilustrar a teoria. Por exemplo, ao discutir a importância do oxigênio, ele pode mencionar a pesquisa do grupo que escolheu o oxigênio como componente para estudar.

3. Reflexão individual (3 - 5 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele faz algumas perguntas para guiar a reflexão dos alunos, como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • O professor dá um minuto para os alunos pensarem sobre as respostas e, em seguida, pede que alguns voluntários compartilhem suas reflexões com a turma. Ele deve encorajar os alunos a serem honestos e abertos em suas respostas, promovendo um ambiente de respeito e valorização das opiniões de cada um.

Este momento de Retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e para o professor avaliar a eficácia da aula. Além disso, ao promover a discussão e a reflexão, o professor estimula o pensamento crítico e a metacognição dos alunos, habilidades que são essenciais para a aprendizagem autônoma e para a formação de cidadãos críticos e conscientes.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos (2 - 3 minutos)

   • O professor começa a Conclusão recapitulando os principais pontos discutidos durante a aula. Ele reforça a composição do ar, destacando os principais componentes (nitrogênio, oxigênio, argônio, dióxido de carbono, água e vestígios de gases nobres) e suas respectivas porcentagens.
   • Em seguida, o professor recorda a importância da atmosfera, enfatizando o papel da camada de ozônio na proteção contra os raios UV e do efeito estufa na regulação da temperatura na Terra.
   • Por fim, ele relembra as habilidades desenvolvidas durante a aula, como a pesquisa, a apresentação e a argumentação.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor destaca como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram a reforçar os conceitos teóricos apresentados.
   • Ele também discute as aplicações reais desses conceitos, relacionando-os, por exemplo, com a importância do ar para a vida como a conhecemos, para a ocorrência de fenômenos meteorológicos e para processos industriais, como a combustão.

3. Sugestão de materiais extras (1 minuto)

   • O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir vídeos educativos, documentários, artigos científicos e sites confiáveis de pesquisa.
   • Ele pode, por exemplo, recomendar o documentário "A Inconveniente Verdade" (sobre as mudanças climáticas e o efeito estufa), o site da NASA (que possui muitas informações sobre a atmosfera da Terra e de outros planetas), e o livro "A Química do Ar".

4. Importância do tópico para o dia a dia (1 minuto)

   • Por fim, o professor ressalta a importância do tópico para o dia a dia dos alunos. Ele explica que, ao compreender a composição do ar e a importância da atmosfera, os alunos podem melhor entender e apreciar a necessidade de cuidar do meio ambiente e de adotar práticas sustentáveis.
   • Além disso, o professor enfatiza que o conhecimento sobre a composição do ar e a atmosfera é útil em muitas aplicações práticas, desde a previsão do tempo até a compreensão de fenômenos como a poluição e as mudanças climáticas.

A Conclusão da aula é um momento crucial para consolidar o aprendizado, fazer conexões entre a teoria e a prática, e motivar os alunos a continuarem estudando o tema. Ao apresentar um resumo dos principais pontos, conectar a aula com o mundo real e sugerir materiais extras, o professor ajuda os alunos a verem a relevância do tópico e a se sentirem motivados a aprender mais.