Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender e definir o conceito de frase e oração: Os alunos devem ser capazes de distinguir entre uma frase e uma oração, entendendo que uma oração é um conjunto de palavras que expressa um pensamento completo, enquanto uma frase pode ser um conjunto de palavras que não necessariamente expressa um pensamento completo.

2. Identificar os elementos que compõem uma oração: Os alunos devem ser capazes de identificar e nomear os elementos essenciais que compõem uma oração, como sujeito, predicado, complemento, adjunto adverbial, etc.

3. Aplicar o conhecimento adquirido na análise de textos: Os alunos devem ser capazes de aplicar o que aprenderam na análise de textos, identificando as frases e orações presentes e seus respectivos elementos.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e analítico: Através da análise de textos, os alunos devem ser incentivados a desenvolver habilidades de pensamento crítico e analítico, sendo capazes de identificar e interpretar as estruturas das frases e orações presentes.
• Fomentar a participação ativa e a discussão em sala de aula: Através de atividades em grupo e discussões, os alunos devem ser incentivados a participar ativamente das aulas, compartilhando suas ideias e dúvidas sobre o conteúdo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos de sujeito e predicado, que são essenciais para a compreensão de frase e oração. Pode-se fazer isso através de uma rápida revisão, utilizando exemplos e pedindo aos alunos para identificarem os elementos nas frases apresentadas.

2. Situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode propor duas situações-problema relacionadas ao tema da aula. A primeira pode ser um parágrafo sem pontuação, pedindo aos alunos para identificarem as frases e orações. A segunda pode ser um conjunto de palavras sem estrutura coesa, pedindo aos alunos para transformarem em uma frase ou oração.

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do estudo de frases e orações, mostrando como esses conceitos são fundamentais para a construção de textos coesos e coerentes. Além disso, pode-se destacar como a habilidade de identificar e analisar frases e orações pode ser útil em situações do dia a dia, como na interpretação de textos, na produção de redações e na comunicação oral.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode apresentar curiosidades sobre as frases e orações. Por exemplo, pode-se falar sobre a língua nativa Pirahã, que não possui orações subordinadas, ou sobre as línguas ergativas, que têm estruturas de frase diferentes das línguas nominativas, como o português.

5. Introdução do tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que irão estudar o que é uma frase, o que é uma oração e como identificar seus elementos. Pode-se reforçar a importância desses conceitos com exemplos práticos e cotidianos, como a construção de mensagens de texto, a elaboração de resumos e a interpretação de notícias.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Fábrica de Frases" (10 - 12 minutos):

   • O professor divide a turma em grupos de até 5 alunos.
   • Cada grupo recebe uma folha de papel e um conjunto de cartões contendo palavras e sinais de pontuação.
   • A tarefa dos grupos é montar o maior número de frases possíveis utilizando as palavras e sinais de pontuação dos cartões. As frases podem ser engraçadas, absurdas, ou fazer sentido.
   • Após a montagem das frases, cada grupo deve identificar o sujeito e o predicado de, pelo menos, uma de suas frases.
   • Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar uma de suas frases para a turma, explicando porque ela é uma frase e quais são seus elementos.
   • O professor circula pela sala, auxiliando os grupos, esclarecendo dúvidas e fazendo observações.

2. Atividade "Desvendando Orações" (10 - 12 minutos):

   • Ainda em grupos, os alunos recebem agora cartões contendo trechos de textos, que podem ser de livros, revistas, jornais, entre outros.
   • A tarefa dos grupos é identificar as orações presentes nos trechos de textos, nomear seus elementos (sujeito e predicado) e anotar em um papel separado.
   • Os grupos devem tentar identificar o maior número de orações possíveis, sendo incentivados a discutir e justificar suas escolhas.
   • Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar uma das orações que identificou, explicando porque ela é uma oração e quais são seus elementos.
   • O professor circula pela sala, orientando os grupos, esclarecendo dúvidas e fazendo observações.

3. Discussão e Síntese (5 - 6 minutos):

   • Após a Conclusão das atividades, o professor promove uma discussão em sala de aula, onde os grupos compartilham suas frases e orações, e explicam suas escolhas.
   • O professor faz a síntese das atividades, reforçando os conceitos de frase e oração, e explicando a importância de seus elementos.
   • O professor utiliza exemplos das atividades para ilustrar a teoria, esclarecendo dúvidas e reforçando o aprendizado.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • O professor deve conduzir uma discussão em grupo com todos os alunos, onde cada grupo tem um tempo máximo de 2 minutos para compartilhar suas conclusões das atividades "Fábrica de Frases" e "Desvendando Orações".
   • O professor deve incentivar os alunos a falarem sobre os desafios que enfrentaram durante as atividades, as estratégias que utilizaram para superá-los e as descobertas que fizeram.
   • Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas para aprofundar a compreensão dos alunos sobre os conceitos de frase e oração, como "Por que vocês decidiram que essa é uma frase?", "O que diferencia uma frase de uma oração?", "Como vocês identificaram o sujeito e o predicado nessa oração?".

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Após a discussão, o professor deve conectar as conclusões dos alunos com a teoria apresentada no início da aula.
   • O professor deve destacar como as atividades práticas ajudaram os alunos a compreenderem melhor os conceitos de frase e oração, e a identificar e nomear seus elementos.
   • O professor pode reforçar a importância desses conceitos para a escrita e a leitura, mostrando como a habilidade de identificar e analisar frases e orações pode melhorar a interpretação de textos e a produção de redações.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos passem um minuto em silêncio, pensando sobre o que aprenderam.
   • Após o minuto de silêncio, o professor deve fazer perguntas para guiar a reflexão dos alunos, como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?", "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em situações do dia a dia?".
   • O professor deve encorajar os alunos a compartilharem suas respostas, criando um ambiente de respeito e valorização das opiniões de todos.

4. Feedback do Professor (1 minuto):

   • O professor deve dar um breve feedback sobre a participação e o desempenho dos alunos durante a aula, destacando os pontos fortes e as áreas que precisam de melhoria.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuarem estudando e praticando o que aprenderam, e a tirarem dúvidas na próxima aula ou durante o estudo individual.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação (2 - 3 minutos):

   • O professor deve revisar os principais pontos abordados na aula, relembrando o conceito de frase e oração, bem como a identificação de seus elementos.
   • Deve-se enfatizar a importância de cada elemento (sujeito, predicado, complemento, adjunto adverbial, etc.) e como eles contribuem para a compreensão do sentido completo de uma oração.
   • O professor pode fazer isso através de uma breve revisão oral, ou pedir aos alunos para relembrarem os pontos principais, incentivando a participação ativa.

2. Conexão da teoria com a prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicitar como as atividades práticas realizadas durante a aula ajudaram os alunos a compreenderem melhor a teoria.
   • Deve-se destacar como a "Fábrica de Frases" permitiu aos alunos experimentarem a construção de frases, e como o "Desvendando Orações" os desafiou a identificarem e analisarem orações em contextos reais.
   • O professor pode reforçar que a prática é fundamental para o aprendizado, e que a análise de textos, sejam eles fictícios, jornalísticos, ou do dia a dia, pode ser uma ferramenta valiosa para o estudo de frases e orações.

3. Materiais extras (1 minuto):

   • Para complementar o entendimento dos alunos sobre o tema, o professor pode sugerir materiais extras, como exercícios online, vídeos explicativos, jogos de palavras, entre outros.
   • O professor pode compartilhar links ou recomendar livros didáticos que abordam o tema de maneira lúdica e didática.

4. Importância do conteúdo (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do estudo de frases e orações no dia a dia.
   • Deve-se explicar que a habilidade de identificar e analisar frases e orações é fundamental para a interpretação de textos, a produção de redações, a comunicação oral e escrita, e até mesmo para a compreensão de algumas estruturas gramaticais.
   • O professor pode dar exemplos práticos de como esse conhecimento pode ser aplicado, como na elaboração de resumos, na interpretação de notícias, na escrita de e-mails e mensagens, entre outros.