Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Introduzir o Atletismo: O professor deve iniciar a aula apresentando o Atletismo, explicando que é uma modalidade esportiva que envolve diversas atividades, como corrida, saltos, arremessos e lançamentos. É importante destacar que o Atletismo é considerado a forma mais antiga de esporte e que faz parte dos Jogos Olímpicos desde a sua criação.

2. Apresentar as Modalidades do Atletismo: O professor deve apresentar as modalidades do Atletismo, explicando brevemente as características de cada uma delas. É importante ressaltar que o Atletismo é dividido em provas de pista, provas de campo e provas combinadas.

3. Explorar a Corrida como Modalidade do Atletismo: O professor deve aprofundar o estudo na corrida, que é uma das principais modalidades do Atletismo. Deve-se discutir sobre os diferentes tipos de corrida (rasa, com obstáculos, com revezamento), as técnicas utilizadas em cada uma delas e os recordes mundiais.

Objetivos secundários:

• Desenvolver a Atenção e o Pensamento Crítico: Durante a apresentação dos conteúdos, o professor deve estimular os alunos a perguntarem e a refletirem sobre o que está sendo apresentado. Isso ajuda a desenvolver a atenção e o pensamento crítico dos alunos.

• Promover a Interação entre os Alunos: O professor deve incentivar a interação entre os alunos, promovendo discussões em grupo e atividades práticas que envolvam o tema. Isso contribui para o Desenvolvimento de habilidades sociais e para a construção do conhecimento de forma colaborativa.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Relacionados: O professor deve iniciar a aula fazendo uma revisão breve, mas clara, de conceitos que estão relacionados ao Atletismo, como a noção de esporte, a importância da prática esportiva para a saúde física e mental, e a ideia de competição. Essa revisão pode ser feita através de perguntas diretas aos alunos, para avaliar o conhecimento prévio e esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir.

2. Situações-Problema: Em seguida, o professor deve apresentar duas situações-problema que envolvam o Atletismo. A primeira pode ser: "Como a prática do Atletismo pode contribuir para o Desenvolvimento das habilidades motoras e físicas dos atletas?". A segunda pode ser: "Quais são os desafios que os atletas de Atletismo enfrentam durante as competições e como eles os superam?".

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do Atletismo, explicando que, além de ser uma prática esportiva saudável, o Atletismo é também uma forma de competição e entretenimento, que atrai a atenção de milhões de pessoas ao redor do mundo, especialmente durante os Jogos Olímpicos. Além disso, o Atletismo é uma atividade que pode ser praticada por pessoas de todas as idades e de diferentes níveis de habilidade, o que a torna inclusiva e democrática.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: Para despertar o interesse dos alunos pelo assunto, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o Atletismo. Por exemplo, pode contar que a primeira maratona da história foi realizada em 490 a.C., durante as Guerras Médicas, quando um soldado grego correu de Maratona até Atenas para anunciar a vitória sobre os persas. Outra curiosidade interessante é que o recorde mundial de salto em altura masculino é de 2,45 metros, enquanto o recorde feminino é de 2,09 metros.

5. Introdução ao Tópico: Por fim, o professor deve introduzir o tópico da aula, explicando que irão explorar o mundo do Atletismo, conhecendo suas modalidades, técnicas e recordes, e entender como a prática deste esporte contribui para o Desenvolvimento físico e motor dos atletas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Classificação (10 - 12 minutos): O professor deve preparar previamente cartões com imagens e/ou nomes das diferentes modalidades do Atletismo, como corrida, saltos, arremessos e lançamentos. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um conjunto de cartões. O objetivo da atividade é que os alunos classifiquem os cartões em três categorias principais: provas de pista, provas de campo e provas combinadas. Eles devem justificar suas classificações, explicando as características que identificaram em cada modalidade. Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar suas classificações para a turma, e o professor deve complementar as explicações, corrigir possíveis equívocos e reforçar os conceitos corretos.

2. Atividade de Debate (5 - 7 minutos): O professor deve então propor um debate sobre a importância do Atletismo como esporte. Para isso, pode apresentar algumas afirmações, como: "O Atletismo é a base para a formação de qualquer atleta, independentemente da modalidade que ele escolha", ou "O Atletismo é uma modalidade esportiva que valoriza a superação pessoal e o espírito de equipe". Os alunos devem discutir essas afirmações em seus grupos, expressando suas opiniões e argumentando a favor ou contra. O professor deve moderar o debate, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e que as discussões sejam respeitosas e produtivas.

3. Atividade de Simulação (5 - 6 minutos): Para finalizar a etapa de Desenvolvimento, o professor deve propor uma atividade de simulação. Os alunos devem imaginar que são atletas de Atletismo e que estão se preparando para uma competição. O professor deve descrever cenários de treinamento e de competição, e os alunos devem discutir em seus grupos como agiriam em cada situação. Por exemplo, o professor pode dizer: "Vocês estão participando de uma prova de corrida de 100 metros. O atleta ao lado de vocês está correndo muito rápido. Vocês devem acelerar o passo para tentar alcançá-lo ou devem manter o ritmo que estão?". O objetivo desta atividade é fazer com que os alunos reflitam sobre as estratégias que os atletas de Atletismo utilizam durante as competições e como a prática deste esporte contribui para o Desenvolvimento de habilidades como o autocontrole, a tomada de decisão e a capacidade de superação.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve iniciar a etapa de Retorno promovendo uma discussão em grupo. Cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades realizadas durante a aula. O professor deve garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de falar e que as discussões sejam respeitosas e produtivas. Durante as apresentações, o professor deve fazer intervenções, questionando os alunos sobre suas escolhas, pedindo para justificarem suas respostas e fazendo conexões com a teoria apresentada. Essa discussão é importante para que os alunos percebam a aplicabilidade dos conceitos teóricos na prática e para que o professor possa fazer uma avaliação formativa do aprendizado.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após as apresentações dos grupos, o professor deve fazer uma síntese das discussões, destacando os pontos mais relevantes e fazendo a conexão com a teoria. Por exemplo, se durante a discussão os alunos concluírem que a prática do Atletismo contribui para o Desenvolvimento do autocontrole, o professor pode reforçar essa ideia, explicando que, de fato, a prática do Atletismo exige dos atletas a capacidade de controlar a velocidade, a força e a técnica durante as provas.

3. Revisão dos Conteúdos (2 - 3 minutos): Em seguida, o professor deve fazer uma revisão dos conteúdos apresentados durante a aula, ressaltando os pontos mais importantes. Esta revisão pode ser feita através de perguntas diretas aos alunos, para avaliar o nível de compreensão de cada um e para esclarecer possíveis dúvidas que ainda possam existir. Por exemplo, o professor pode perguntar: "Quais são as modalidades do Atletismo? Como elas se diferenciam?".

4. Reflexão Final (1 - 2 minutos): Para finalizar a etapa de Retorno, o professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam durante a aula. O professor pode fazer perguntas orientadoras, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje? Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos podem anotar suas reflexões em um caderno ou em uma folha de papel, que será entregue para o professor no final da aula. Essa reflexão é importante para que os alunos consolidem o aprendizado e para que o professor conheça melhor as necessidades de aprendizagem de cada aluno.

5. Esclarecimento de Dúvidas (2 - 3 minutos): Finalmente, o professor deve abrir um espaço para esclarecer dúvidas que ainda possam existir. Os alunos podem fazer perguntas sobre os conteúdos apresentados ou sobre as atividades realizadas. O professor deve responder às perguntas da forma mais clara e didática possível, garantindo que todos os alunos compreendam as respostas.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão da aula fazendo um breve resumo dos conteúdos apresentados. Isso pode incluir um recapitulação das modalidades do Atletismo, a importância do Atletismo como esporte e as habilidades que os atletas de Atletismo desenvolvem durante a prática, especialmente na corrida. O professor deve reforçar os conceitos-chave e esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante a aula.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve destacar como a aula conectou a teoria e a prática. Pode-se mencionar como as atividades de classificação, debate e simulação permitiram que os alunos aplicassem os conceitos teóricos de Atletismo de maneira prática e concreta. O professor pode ressaltar a importância dessa conexão para a compreensão mais profunda dos conteúdos e para o Desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, trabalho em equipe e tomada de decisão.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o Atletismo. Esses materiais podem incluir livros, documentários, sites e aplicativos relacionados ao esporte. Por exemplo, o professor pode recomendar o livro "Atletismo - Técnicas, Treinamentos e Provas" de Wlamir Motta Campos, o documentário "Olympic Games - The Ancient Olympic Games" e o site oficial da Federação Internacional de Atletismo. É importante que o professor indique materiais que sejam acessíveis e adequados ao nível de compreensão dos alunos.

4. Importância do Atletismo para a Vida Cotidiana (1 - 2 minutos): Para concluir, o professor deve ressaltar a importância do Atletismo para a vida cotidiana. Pode-se enfatizar que, além de ser uma prática esportiva saudável, o Atletismo contribui para o Desenvolvimento de habilidades motoras, físicas e mentais que são úteis em diversas situações da vida. Por exemplo, a habilidade de correr rapidamente pode ser útil para pegar um ônibus, a habilidade de saltar pode ser útil para superar obstáculos, e a habilidade de lançar pode ser útil em atividades que exigem precisão e força. O professor deve encorajar os alunos a olharem para o Atletismo não apenas como um esporte, mas como uma ferramenta para o Desenvolvimento pessoal e social.

5. Encerramento (1 minuto): Finalmente, o professor deve encerrar a aula agradecendo a participação e o empenho dos alunos, reforçando a importância do estudo e da prática do Atletismo, e lembrando dos próximos passos. Isso pode incluir um lembrete para os alunos estudarem os materiais sugeridos, prepararem-se para a próxima aula e, se for o caso, para as próximas provas ou competições de Atletismo.