Objetivos

(10 - 15 minutos)

1. Entender a Importância da Ética em Finanças: Os alunos devem entender a relevância e necessidade da ética no campo financeiro, tanto em nível individual quanto corporativo. Este objetivo visa a conscientização dos alunos sobre a preservação dos direitos dos clientes, a manutenção da confiança do mercado, a preservação da integridade e estabilidade das instituições financeiras e a salvaguarda da economia como um todo.

2. Compreensão e Aplicação dos Princípios Éticos: Os alunos devem desenvolver uma compreensão profunda dos princípios éticos e ser capazes de aplicá-los em contextos financeiros. Este objetivo inclui a habilidade para reconhecer e resolver conflitos éticos, tomar decisões financeiras éticas, comunicar de forma transparente e honesta e gerenciar conflitos de interesse.

3. Consciência das Leis e Regulamentos Financeiros: Os alunos devem adquirir familiaridade com as leis e regulamentos financeiros em vigor e seus princípios subjacentes. Este objetivo envolve a capacidade de identificar quando uma prática financeira pode constituir uma violação legal ou regulatória.

Objetivos Secundários:

4. Desenvolvimento de Responsabilidade Social Corporativa: Os alunos devem entender a importância da responsabilidade social dentro do setor financeiro e serem capazes de implementar iniciativas que beneficiem a sociedade em geral, além dos interesses financeiros da empresa.

5. Manutenção da Confidencialidade: Os alunos devem aprender a lidar com informações sensíveis, protegendo-as de acordo com os princípios éticos e a legislação pertinente.

Introdução

(20 - 25 minutos)

Para começar a aula, o professor deve relembrar brevemente os conceitos da aula anterior, sobre "Finanças Internacionais", focando nas práticas e complicações que surgem quando as transações financeiras ultrapassam as fronteiras nacionais. Isto servirá como um ponto de partida para a discussão sobre como a ética se aplica nesses contextos complexos.

Em seguida, o professor pode apresentar duas situações-problema. A primeira poderia envolver um corretor de ações que tem informações privilegiadas sobre uma empresa e está considerando se deve ou não usar essa informação para obter lucro. A segunda poderia envolver uma empresa que está considerando se deve ou não divulgar uma notícia negativa que poderia afetar o preço de suas ações.

Estes exemplos devem ajudar a contextualizar a importância da ética em finanças, destacando como as decisões tomadas pelos indivíduos e empresas podem ter amplas repercussões. O professor deve enfatizar que, embora tais situações possam parecer distantes da realidade dos alunos, elas são, na verdade, dilemas comuns enfrentados por profissionais financeiros.

Para introduzir o tópico de forma a ganhar a atenção dos alunos, o professor poderia compartilhar a história do escândalo da Enron, uma das maiores empresas de energia dos EUA, que faliu devido a práticas contábeis fraudulentas. Este é um exemplo extremo, mas ilustra bem as possíveis consequências da falta de ética em finanças.

Outra curiosidade pode ser a discussão sobre os chamados "fundos abutre", empresas de investimento que compram dívidas de países em crise por uma fração do valor e depois processam para recuperar o valor total. Embora seja legal, muitos questionam a ética dessa prática, pois ela pode agravar a crise econômica nesses países.

Este tipo de discussão deve ajudar a envolver os alunos e estimular o seu interesse no tópico da aula.

Desenvolvimento

(45 - 50 minutos)

1. Revisão dos Princípios Éticos (10 - 15 minutos)

O professor deve começar por revisar os princípios éticos básicos que os alunos já devem ter aprendido em cursos anteriores. Isso inclui conceitos como honestidade, integridade, justiça e respeito pelos direitos dos outros. O professor pode usar exemplos de dilemas éticos para ilustrar como esses princípios podem ser aplicados nas finanças.

2. Introdução à Ética em Finanças (10 - 15 minutos)

Em seguida, o professor deve apresentar os conceitos fundamentais de ética em finanças. Isso inclui a definição de ética financeira, sua importância e os principais desafios éticos no campo das finanças. O professor pode usar exemplos de notícias recentes para ilustrar esses conceitos.

3. Apresentação da Teoria (10 - 15 minutos)

Agora, o professor deve apresentar a teoria necessária para entender a ética em finanças. Isso inclui uma discussão sobre as leis e regulamentos financeiros em vigor, bem como os princípios éticos subjacentes a essas leis e regulamentos. O professor deve explicar como esses princípios éticos guiam as práticas financeiras e como os profissionais financeiros são obrigados a aderir a eles.

4. Atividades Práticas (15 - 20 minutos)

Para ajudar os alunos a entender a teoria, o professor deve propor algumas atividades práticas.

• A primeira atividade poderia ser um estudo de caso, onde os alunos são apresentados a um dilema ético específico e são convidados a analisar a situação usando os princípios éticos que aprenderam. Isso pode incluir a análise de como o dilema poderia ser resolvido de uma maneira que seja ética e em conformidade com as leis e regulamentos financeiros.

• A segunda atividade poderia ser um jogo de simulação, onde os alunos assumem o papel de profissionais financeiros e são confrontados com vários dilemas éticos. Os alunos devem tomar decisões com base nos princípios éticos e nas leis e regulamentos financeiros, enquanto também consideram o impacto de suas decisões nas partes interessadas.

Materiais Necessários:

Para a realização dessas atividades, serão necessários:

• Estudos de caso relacionados à ética em finanças
• Material de apoio para o jogo de simulação (pode ser um software de simulação ou materiais impressos)
• Acesso à Internet para pesquisar leis e regulamentos financeiros relevantes.

Essas atividades devem ajudar os alunos a aplicar a teoria que aprenderam e a desenvolver habilidades práticas em ética financeira.

Retorno

(15 - 20 minutos)

Após as atividades práticas, o professor deve conduzir uma sessão de retorno para consolidar o aprendizado dos alunos. Isso pode envolver uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas, com o objetivo de ligar a experiência prática com a teoria apresentada.

O professor deve perguntar aos alunos sobre suas decisões durante as atividades práticas, pedindo que expliquem por que tomaram as decisões que tomaram e quais princípios éticos consideraram.

Também é importante discutir o impacto das decisões dos alunos nas partes interessadas, incentivando os alunos a ver as coisas de diferentes perspectivas.

Esta discussão deve ajudar os alunos a refletir sobre seu aprendizado e a ver a conexão entre a teoria e a prática.

Em seguida, o professor deve propor que os alunos escrevam em um papel, em um minuto, as respostas para perguntas como:

1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
2. Quais questões ainda não foram respondidas?

Esta atividade de reflexão rápida pode ajudar o professor a avaliar o entendimento dos alunos sobre a aula e identificar quaisquer áreas que possam necessitar de revisão ou reforço em aulas futuras.

Finalmente, o professor deve sugerir uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos resolvam em casa. Esses exercícios devem ser projetados para reforçar o aprendizado dos alunos e permitir que pratiquem a aplicação dos princípios éticos em situações financeiras.

O professor deve se certificar de que os exercícios cobrem uma variedade de situações, para que os alunos possam praticar o uso de diferentes princípios éticos e considerar diferentes tipos de dilemas éticos.

Este retorno é uma parte essencial do plano de aula, pois permite que o professor verifique o que foi aprendido e prepare os alunos para continuar o estudo do tópico em casa.

Conclusão

(5 - 10 minutos)

Para concluir a aula, o professor deve resumir os principais pontos discutidos durante a sessão. Isso inclui a importância da ética em finanças, os princípios éticos fundamentais, as leis e regulamentos financeiros relevantes, e a aplicação desses princípios e regras em situações práticas.

O professor deve também recapitular as atividades práticas realizadas pelos alunos, vinculando-as com os conceitos teóricos apresentados. Isso ajudará a reforçar a conexão entre a teoria e a prática, permitindo aos alunos ver como os princípios éticos se aplicam no mundo real das finanças.

Além disso, o professor pode sugerir materiais adicionais para os alunos expandirem seu conhecimento sobre ética em finanças. Isso pode incluir livros, artigos, vídeos e sites que fornecem mais informações e exemplos sobre o tópico. Os alunos também podem ser incentivados a acompanhar as notícias financeiras para ver como as questões de ética surgem na prática.

Por fim, o professor deve enfatizar a relevância da ética em finanças no cotidiano. Não apenas para aqueles que planejam seguir carreira no setor financeiro, mas para todos, pois as decisões financeiras éticas contribuem para uma economia mais justa e sustentável. Ao entender a ética em finanças, os alunos estarão mais preparados para tomar decisões financeiras responsáveis e contribuir para a integridade do sistema financeiro.

Esta conclusão deve ajudar a consolidar o aprendizado dos alunos e encerrar a aula de uma maneira positiva e encorajadora.