Plano de Aula | Metodologia Ativa | Reações: Tipos Principais

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é fundamental para direcionar o foco dos alunos e do professor. Ao estabelecer claramente o que se espera alcançar, facilita-se a organização e a avaliação do aprendizado. Esta seção serve para alinhar as expectativas e as metas de aprendizado, garantindo que todos os envolvidos na aula estejam cientes dos resultados esperados.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a diferenciar e identificar os tipos de reações químicas, incluindo adição, decomposição, simples troca e dupla troca.

2. Desenvolver a habilidade de encontrar os reagentes e produtos em reações químicas específicas, aplicando o conhecimento adquirido previamente.

Objetivos secundários:

1. Incentivar o pensamento crítico e a análise detalhada de reações químicas através de exemplos práticos e teóricos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A etapa de introdução tem como finalidade engajar os alunos e revisar brevemente os conceitos estudados, utilizando situações problema que os façam aplicar o conhecimento prévio de forma prática. Além disso, a contextualização busca conectar o conteúdo teórico com aplicações reais e curiosidades, aumentando o interesse e a relevância do estudo das reações químicas.

Situações Problema

1. Considere o seguinte cenário: em uma fábrica de chocolates, foi observada uma reação química entre o cacau e o bicarbonato de sódio. Como você classificaria essa reação e quais seriam os produtos formados?

2. Imagine que um estudante de química está realizando uma experiência em laboratório, misturando sulfato de cobre com uma pequena quantidade de ácido clorídrico. Que tipo de reação ocorreria e quais seriam os reagentes e produtos esperados?

Contextualização

As reações químicas permitem entender desde a formação dos compostos que encontramos no dia a dia até os processos industriais que movem economias. Por exemplo, a fermentação, que transforma açúcares em álcool, é essencial na produção de cervejas e vinhos. Além disso, reações químicas são cruciais para a saúde, como na produção de medicamentos, e no meio ambiente, como na decomposição de materiais. Compreender os diferentes tipos de reações e como identificá-los é como decifrar um código que desvenda muitos mistérios cotidianos.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para que os alunos apliquem de maneira prática e contextualizada os conhecimentos teóricos adquiridos sobre os tipos de reações químicas. Através das atividades propostas, espera-se que os alunos não apenas identifiquem e classifiquem as reações, mas também que desenvolvam habilidades de trabalho em equipe, pensamento crítico e criatividade. Esta seção permite uma imersão profunda no tema, preparando os alunos para utilizarem os conceitos em situações reais e experimentais.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - O Mistério da Cozinha Química

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Identificar e classificar diferentes tipos de reações químicas, aplicando conhecimentos de adição, decomposição, simples troca e dupla troca.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos serão desafiados a resolver um 'crime' que ocorreu em uma cozinha, onde ingredientes comuns foram usados para simular reações químicas. Eles terão que identificar os tipos de reações, os reagentes e produtos envolvidos, usando seus conhecimentos prévios e pistas dadas durante a investigação.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Apresente o cenário: 'Na cozinha do laboratório, várias substâncias foram misturadas. Após uma explosão, restaram evidências de diferentes tipos de reações. Sua tarefa é identificar cada reação e explicar o que ocorreu.'

• Distribua um 'kit de evidências' para cada grupo, contendo pequenas amostras de substâncias comuns (bicarbonato de sódio, vinagre, ferro, ácido clorídrico, etc.)

• Peça que cada grupo elabore um relatório explicando cada reação observada, classificando-as e descrevendo os reagentes e produtos formados.

• Cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a classe, justificando suas conclusões com base nas propriedades das substâncias e nas reações químicas conhecidas.

Atividade 2 - Festival de Fogos de Artifício Químicos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conhecimentos sobre reações de simples e dupla troca em um contexto prático e criativo, desenvolvendo habilidades de planejamento e execução de experimentos.

- Descrição: Os alunos irão projetar seu próprio espetáculo de fogos de artifício, utilizando reações químicas para gerar cores e efeitos. Esta atividade lúdica e prática permite a exploração de reações de simples e dupla troca, enquanto os alunos criam uma apresentação visual.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Forneça aos grupos diferentes produtos químicos conhecidos por produzir efeitos coloridos em fogos de artifício (sulfatos de cobre, cloreto de sódio, etc.).

• Cada grupo projetará um pequeno espetáculo, decidindo quais reações utilizarão para gerar cores e efeitos visuais.

• Os alunos deverão apresentar seu projeto para a classe, explicando as reações químicas que ocorrem e os produtos formados.

• A classe votará nas apresentações, considerando a criatividade, a precisão das reações e a segurança no manuseio dos produtos.

Atividade 3 - Reações no Cinema

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Demonstrar compreensão dos diferentes tipos de reações químicas através de uma mídia visual, melhorando as habilidades de comunicação e síntese de informação.

- Descrição: Os alunos usarão um aplicativo de edição de vídeo para criar um 'filme' que simule várias reações químicas. Eles deverão escolher reações específicas (adição, decomposição, simples troca e dupla troca) e representá-las de forma clara e criativa.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Explique como funciona o aplicativo de edição de vídeo que será utilizado e forneça acessos aos computadores.

• Cada grupo escolherá um tipo de reação para representar no vídeo, pesquisando reações químicas que se encaixem no tipo escolhido.

• Os alunos gravarão as reações usando materiais seguros e não tóxicos no laboratório da escola ou com kits de reação previamente preparados.

• Após a gravação, os alunos editarão o vídeo, adicionando efeitos sonoros e textos explicativos sobre as reações químicas.

• Cada grupo apresentará seu vídeo para a classe, e haverá uma discussão sobre a precisão e a criatividade das representações.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que compartilhem suas experiências, erros e acertos, e discutam a aplicabilidade dos conceitos aprendidos. A discussão em grupo ajuda a reforçar o conhecimento, aprofundar a compreensão e identificar quaisquer lacunas que possam persistir. Este retorno coletivo também serve como uma avaliação formativa, onde o professor pode identificar áreas que necessitam de reforço adicional e que podem ser exploradas em futuras aulas.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve recapitulação das atividades realizadas, reforçando a importância de identificar e classificar os tipos de reações químicas. Peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e os desafios encontrados durante as atividades. Use perguntas como 'Quais tipos de reações foram mais fáceis de identificar e por quê?' e 'Como a classificação das reações ajudou a entender melhor o comportamento dos materiais?' para guiar a conversa e promover a reflexão.

Perguntas Chave

1. Quais são as principais diferenças entre os tipos de reações que vocês observaram nas atividades?

2. Como a compreensão dos tipos de reações pode ser aplicada em situações do cotidiano ou em outras disciplinas?

3. Houve alguma reação que surpreendeu vocês ou que não se encaixou claramente em nenhum tipo? Como resolveram isso?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A etapa de Conclusão serve para consolidar o conhecimento adquirido, garantindo que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e como aplicar esses conhecimentos. Esta seção ajuda a sintetizar os pontos mais importantes da aula e a reforçar a conexão entre teoria e prática, preparando os alunos para futuras aplicações. Além disso, destaca a relevância dos conceitos discutidos, motivando os alunos a continuarem explorando e questionando o mundo ao seu redor.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir e reforçar os principais conceitos abordados sobre os tipos de reações químicas, tais como adição, decomposição, simples troca e dupla troca. É essencial recapitular os exemplos práticos explorados durante a aula, reforçando a identificação de reagentes e produtos em cada tipo de reação.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre teoria e prática foi estabelecida de forma robusta através das atividades interativas, como 'O Mistério da Cozinha Química', que permitiu aos alunos aplicar o conhecimento teórico em cenários práticos e lúdicos, reforçando a compreensão dos conceitos através de experimentação e resolução de problemas.

Fechamento

Compreender os tipos de reações químicas é crucial não apenas para o estudo da química, mas também para a aplicação de conceitos químicos no cotidiano e em outras áreas do conhecimento, como a biologia e a geologia. Este conhecimento ajuda a resolver problemas práticos e a entender melhor o mundo ao nosso redor, destacando a importância de uma educação científica sólida.