Objetivos (5 minutos)

1. Compreender o conceito de temporalidade: Os alunos devem ser capazes de entender que a história se desenrola ao longo do tempo, com eventos passados, presentes e futuros. Eles devem aprender a identificar esses diferentes tempos e a relação entre eles.

2. Identificar diferentes formas de medir o tempo: Os alunos devem ser introduzidos a diferentes unidades de tempo, como dia, mês, ano, década, século e milênio. Eles devem aprender a usar essas unidades para descrever eventos históricos simples e cotidianos.

3. Aplicar a noção de temporalidade na vida cotidiana: Os alunos devem ser capazes de aplicar o que aprenderam sobre a temporalidade na história em sua vida diária. Isso inclui entender a ideia de passado, presente e futuro, bem como a noção de que as ações do presente podem ter consequências no futuro.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula fazendo uma breve revisão de conceitos já abordados, como o que é história, a ideia de eventos passados e presentes, e a importância de aprender sobre o passado para entender o presente e planejar o futuro. Isso ajudará a preparar o terreno para o novo tópico, a ideia de temporalidade.

2. Situações problema: O professor pode apresentar duas situações problema para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o tópico. Por exemplo, pode perguntar: "Vocês já se perguntaram por que temos que ir à escola todos os dias? Por que não podemos simplesmente aprender tudo de uma vez e depois aproveitar o dia brincando?". Outra pergunta pode ser: "Vocês já imaginaram como seria o mundo se certos eventos históricos não tivessem acontecido, como a descoberta do fogo ou a invenção da roda?".

3. Contextualização: O professor deve então explicar que a ideia de temporalidade é muito importante na história, pois nos ajuda a entender como a humanidade evoluiu ao longo do tempo e como nossas ações no presente podem afetar o futuro. Além disso, o professor pode mencionar como a ideia de tempo é usada em nossa vida diária, por exemplo, para nos ajudar a planejar nossas atividades, como ir à escola, fazer lição de casa, brincar, dormir, etc.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a história e a temporalidade. Por exemplo, pode contar a história de como os antigos egípcios inventaram o primeiro calendário, baseado nos ciclos da lua e do sol, ou como a invenção do relógio mudou a maneira como as pessoas pensam sobre o tempo. Outra curiosidade pode ser a ideia de que, para os dinossauros, que viveram há milhões de anos, um dia era mais curto do que para nós, pois a Terra girava mais rápido naquele tempo.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Apresentação da Teoria: O professor deve iniciar esta etapa explicando que o tempo é uma maneira de organizar os eventos, e que na história, o tempo é muito importante. Ele deve falar sobre como os historiadores estudam o passado e como usam diferentes medidas de tempo, como anos, décadas, séculos, milênios, para descrever os eventos históricos. O professor pode usar gráficos, imagens e exemplos simples para ilustrar esses conceitos.

2. Exploração de diferentes unidades de tempo: O professor deve então se aprofundar em cada unidade de tempo, explicando o que ela representa e dando exemplos de eventos históricos que se encaixam nessa unidade. Por exemplo, para o conceito de dia, o professor pode mencionar eventos cotidianos, como acordar de manhã, ir à escola, almoçar, brincar, jantar e dormir. Para o conceito de ano, podem ser mencionados eventos como o Natal, o Ano Novo, o Dia da Independência, etc. O professor deve continuar dessa maneira, passando por décadas, séculos e milênios, sempre usando exemplos simples e familiares aos alunos.

3. Aplicação da teoria à prática: Depois de explorar cada unidade de tempo separadamente, o professor deve agora mostrar como elas se conectam e como podem ser usadas para descrever eventos históricos mais complexos. Ele pode, por exemplo, escolher um evento histórico simples, como a descoberta da América, e mostrar como ele pode ser descrito em diferentes unidades de tempo, começando com o dia em que Cristóvão Colombo chegou ao continente, passando pela década em que ocorreu, até chegar ao século e ao milênio em que se insere.

4. Atividades de fixação: Para garantir que os alunos tenham compreendido a teoria, o professor pode propor algumas atividades práticas. Por exemplo, ele pode distribuir calendários e pedir aos alunos que marquem eventos importantes, como seus aniversários, feriados, etc., em diferentes unidades de tempo. Outra atividade pode ser a criação de uma linha do tempo simples, com eventos históricos e eventos do cotidiano dos alunos, marcados em diferentes unidades de tempo.

5. Discussão em grupo: Após a conclusão das atividades, o professor deve promover uma discussão em grupo, onde os alunos possam compartilhar suas respostas e aprender uns com os outros. O professor deve estar atento para corrigir quaisquer equívocos e reforçar os conceitos corretos.

6. Conexão com a vida cotidiana: Para encerrar a etapa de desenvolvimento, o professor deve explicar como a ideia de temporalidade é relevante para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode mencionar como a noção de passado, presente e futuro nos ajuda a planejar nossas atividades diárias e a entender as consequências de nossas ações. Além disso, pode ressaltar como o estudo da história e da temporalidade nos ajuda a compreender o mundo em que vivemos e a valorizar a diversidade cultural e o progresso humano.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo sobre as soluções ou respostas encontradas por cada um durante as atividades. O intuito é promover a troca de ideias e a interação entre os alunos. O professor pode pedir a alguns alunos para compartilhar as soluções que encontraram, explicando como chegaram a elas. Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas que ajudem a reforçar os conceitos aprendidos e a corrigir possíveis equívocos. Ele também deve elogiar as contribuições dos alunos e encorajá-los a participar ativamente da discussão.

2. Conexão com a teoria: Após a discussão, o professor deve retomar os principais pontos da aula e fazer a conexão com as soluções ou respostas encontradas pelos alunos. Ele deve destacar como a teoria apresentada na aula foi aplicada nas atividades práticas e como isso ajuda a entender melhor a ideia de temporalidade na história. O professor pode, por exemplo, perguntar: "Como vocês usaram as diferentes unidades de tempo que discutimos para descrever os eventos que marcaram no calendário?" ou "Como vocês organizaram os eventos na linha do tempo que criaram?".

3. Reflexão sobre o aprendizado: Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Ele pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão dos alunos: "O que vocês acharam mais interessante sobre o que aprendemos hoje?" e "Como vocês podem aplicar o que aprenderam hoje em suas vidas diárias?". O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre as respostas e, em seguida, pedir a alguns deles para compartilhar suas reflexões com a classe. O professor deve valorizar todas as contribuições e reforçar a importância do que foi aprendido.

4. Encerramento da aula: O professor deve, por fim, encerrar a aula agradecendo a participação e o empenho de todos os alunos e reforçando a importância do estudo da história e da temporalidade. Ele pode dizer: "Parabéns a todos pelo ótimo trabalho hoje! Vocês fizeram um excelente trabalho explorando as diferentes unidades de tempo e aplicando o que aprenderam. Lembrem-se de que a história e a temporalidade são parte importante de nossas vidas e nos ajudam a entender o mundo ao nosso redor. Até a próxima aula!".

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos principais pontos: O professor deve começar a conclusão resumindo os principais pontos abordados durante a aula. Ele deve reforçar a ideia de que a história é uma maneira de organizar e compreender os eventos ao longo do tempo, e que o estudo da temporalidade nos ajuda a entender como a história se desenrola. O professor deve lembrar os alunos das diferentes unidades de tempo que foram discutidas, como dia, mês, ano, década, século e milênio, e como elas são usadas para descrever eventos históricos.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações: O professor deve então falar sobre como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele deve explicar que a teoria foi apresentada de maneira clara e simples, e que os alunos tiveram a oportunidade de aplicar essa teoria em atividades práticas. O professor deve mencionar também como a aula ajudou os alunos a entender a importância da temporalidade não apenas na história, mas também em suas vidas diárias.

3. Materiais extras: O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre a temporalidade. Isso pode incluir livros infantis sobre a história, sites educativos com jogos e atividades relacionadas ao tema, e documentários ou filmes adequados à idade dos alunos que abordem eventos históricos. O professor deve lembrar aos alunos que esses materiais são opcionais, mas podem ser úteis para complementar o que foi aprendido em sala de aula.

4. Importância do assunto: Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode explicar que a noção de tempo e a habilidade de pensar de maneira temporal são fundamentais para a organização do dia a dia, para a compreensão de eventos e situações, e para o planejamento do futuro. Além disso, o professor pode mencionar que o estudo da história e da temporalidade nos ajuda a entender e a apreciar a diversidade do mundo e a valorizar o progresso humano.

5. Encerramento: O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos e reforçando que todos os alunos são capazes de entender e apreciar a história e a temporalidade. Ele pode dizer: "Muito obrigado a todos pela participação e pelo esforço hoje. Vocês todos fizeram um ótimo trabalho aprendendo sobre a história e a temporalidade. Lembrem-se, a história é sobre nós e o mundo ao nosso redor, e todos nós podemos ser historiadores. Até a próxima aula!".

Com isso, o professor finaliza a aula de maneira agradável e produtiva, reforçando os principais aprendizados e incentivando os alunos a continuar explorando o fascinante mundo da história.