Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão do cenário geopolítico da América: O professor deve guiar os alunos a entenderem a configuração geopolítica da América, identificando os principais países, suas posições geográficas e as implicações dessas posições no contexto de conflitos e tensões.

2. Análise de conflitos históricos: Os alunos devem desenvolver a capacidade de analisar conflitos históricos na América, identificando as principais causas, atores envolvidos, impactos e resoluções. Isso inclui conflitos entre países, conflitos internos e conflitos com atores externos.

3. Identificação de tensões atuais: Os alunos devem ser capazes de identificar e analisar as tensões atuais na América, compreendendo as dinâmicas dessas tensões e as possíveis implicações futuras. Isso inclui tensões geopolíticas, econômicas, sociais e ambientais.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento de habilidades críticas: Além de adquirir conhecimento sobre os conflitos e tensões na América, os alunos devem desenvolver habilidades críticas para analisar e interpretar essas informações. Isso inclui a habilidade de pesquisar, comparar, contrastar, sintetizar e avaliar informações.

• Fomento do pensamento reflexivo: O professor deve incentivar os alunos a refletir sobre as implicações dos conflitos e tensões na América, tanto no passado quanto no presente. Isso inclui a reflexão sobre questões de justiça, direitos humanos, Desenvolvimento sustentável e paz.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos básicos de geopolítica, incluindo a definição de país, fronteira, e como a localização geográfica pode influenciar as relações entre nações. Além disso, é importante revisar os conceitos de conflito e tensão, e como eles podem surgir em diferentes contextos.

2. Situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode propor duas situações-problema:

   • Primeira situação: "Imaginem que vocês são diplomatas de um país na América e têm que lidar com um conflito territorial com um país vizinho. Quais seriam as questões a serem consideradas? Como a localização geográfica influenciaria nesse conflito?"

   • Segunda situação: "Vocês são pesquisadores de um instituto internacional e foram designados para analisar as tensões atuais na América. Quais seriam as principais áreas de foco? Como vocês abordariam essa pesquisa?"

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do estudo dos conflitos e tensões na América, destacando como esses fatores podem influenciar a vida das pessoas, as relações entre os países e o Desenvolvimento da região como um todo. Pode-se mencionar exemplos reais de conflitos e tensões e como eles impactaram a história e a geografia da América.

4. Introdução ao tópico: Para introduzir o tópico e ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre os conflitos e tensões na América:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que a América é o continente mais diversificado do mundo em termos de etnias, culturas e idiomas? Essa diversidade, embora seja uma riqueza, também pode ser uma fonte de conflitos e tensões."

   • Curiosidade 2: "Vocês já ouviram falar da 'Doutrina Monroe'? Ela foi uma política externa dos Estados Unidos que buscava impedir a intervenção europeia nas Américas, mas que também gerou tensões e conflitos com outros países do continente."

Ao final da Introdução, os alunos devem ter compreendido a importância e a relevância do estudo do tema, além de estarem motivados a aprender mais sobre os conflitos e tensões na América.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: Conflitos e Tensões na América Central e do Sul (10 - 15 minutos)

   • Conflitos na América Central: O professor deve iniciar a seção explicando os principais conflitos que ocorreram na América Central, como a Guerra Civil em El Salvador (1979-1992), a Guerra Civil da Nicarágua (1979-1990) e a Guerra Civil da Guatemala (1960-1996). Deve-se destacar as causas desses conflitos, os atores envolvidos, as consequências e as resoluções.
   • Conflitos na América do Sul: Em seguida, o professor deve abordar os conflitos na América do Sul, como a Guerra do Chaco (1932-1935), a Guerra das Malvinas (1982), a Guerra Civil na Colômbia (1964-presente) e a Guerra do Paraguai (1864-1870). O professor deve destacar as dinâmicas de cada conflito e as implicações para a região.
   • Tensões atuais na América Central e do Sul: Por fim, o professor deve discutir as tensões atuais na região, como o narcotráfico, a imigração, a desigualdade social e a instabilidade política. Deve-se enfatizar a importância de compreender essas tensões para buscar soluções pacíficas e sustentáveis.

2. Teoria: Conflitos e Tensões na América do Norte (10 - 15 minutos)

   • Conflitos na América do Norte: O professor deve começar a seção discutindo os principais conflitos na América do Norte, como a Guerra Mexicano-Americana (1846-1848), a Revolução Mexicana (1910-1920), a Crise dos Mísseis em Cuba (1962) e o Tratado de Livre Comércio da América do Norte (NAFTA). Deve-se analisar as causas, os atores, as consequências e as resoluções de cada conflito.
   • Tensões atuais na América do Norte: Em seguida, o professor deve abordar as tensões atuais na região, como a imigração, o comércio, a segurança e as mudanças climáticas. Deve-se discutir as implicações dessas tensões para a região e para o mundo.

3. Discussão em Grupo: Soluções para Conflitos e Tensões (5 - 10 minutos)

   • Após a apresentação da teoria, o professor deve dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo discuta possíveis soluções para os conflitos e tensões apresentados. O professor deve circular pela sala, orientando as discussões e respondendo a quaisquer perguntas.
   • Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, e o professor deve facilitar uma discussão em classe sobre as diferentes perspectivas e soluções propostas.

Ao final do Desenvolvimento, os alunos devem ter adquirido conhecimento sobre os principais conflitos e tensões na América, bem como habilidades para analisar e discutir esses temas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão dos conceitos principais (5 - 7 minutos)

   • O professor deve iniciar esta etapa revisitando os principais pontos discutidos durante a aula, relembrando os conflitos e tensões abordados na América Central, do Sul e do Norte. É importante que o professor faça perguntas direcionadas aos alunos para verificar se eles conseguem lembrar e entender os conceitos discutidos.
   • O professor deve enfatizar a relação entre geografia e conflitos/tensões, destacando como a localização geográfica influencia as relações entre países e a ocorrência de conflitos.
   • Além disso, deve-se revisar as principais habilidades desenvolvidas, como a capacidade de analisar conflitos, identificar suas causas e consequências, e propor soluções.
   • O professor pode também revisar as principais tensões atuais na América e discutir como elas podem evoluir no futuro.

2. Conexão com a prática (3 - 5 minutos)

   • Para consolidar o aprendizado, o professor deve propor que os alunos relacionem os conceitos aprendidos com situações reais. Por exemplo, o professor pode perguntar como a compreensão dos conflitos e tensões na América pode ajudar a entender notícias atuais ou a prever possíveis cenários futuros.
   • O professor pode também pedir aos alunos que identifiquem exemplos de conflitos e tensões em suas próprias comunidades ou países, e discutir como os conceitos aprendidos na aula podem ser aplicados a essas situações.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • O professor deve propor que os alunos reflitam por um momento sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Após a reflexão, o professor deve encorajar os alunos a compartilharem suas respostas, criando um ambiente de diálogo e aprendizado mútuo.

Ao final do Retorno, os alunos devem ter consolidado o conhecimento adquirido durante a aula, compreendendo a importância dos conflitos e tensões na América e como eles podem ser analisados e abordados. Além disso, os alunos devem estar preparados para continuar aprendendo sobre o tema de forma autônoma, utilizando as habilidades e conhecimentos desenvolvidos durante a aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula, relembrando os conflitos e tensões na América Central, do Sul e do Norte. Deve-se enfatizar a importância da geografia na formação desses conflitos, assim como a relevância das tensões atuais para o futuro do continente.
   • O professor deve recapitular as habilidades desenvolvidas durante a aula, como a capacidade de analisar conflitos, identificar suas causas e consequências, e propor soluções. Deve-se ressaltar a importância dessas habilidades não só para a disciplina de geografia, mas também para a formação de cidadãos críticos e engajados.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação. Deve-se destacar como a análise dos conflitos e tensões na América permite entender melhor a realidade atual do continente, e como a discussão das soluções propicia a reflexão sobre possíveis caminhos para a paz e o Desenvolvimento sustentável.
   • O professor pode relembrar os exemplos práticos utilizados durante a aula, e discutir como os conceitos aprendidos podem ser aplicados a outras situações.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, documentários, artigos de notícias, sites de organizações internacionais, entre outros. O professor deve explicar brevemente o conteúdo desses materiais e como eles podem complementar o aprendizado dos alunos.

4. Relevância do Assunto (1 minuto)

   • Para concluir a aula, o professor deve reforçar a importância do estudo dos conflitos e tensões na América. Deve-se enfatizar como esses fatores podem influenciar a vida das pessoas, as relações entre os países e o Desenvolvimento da região como um todo.
   • O professor pode mencionar exemplos reais de como o conhecimento desses conflitos e tensões pode ser útil, como na interpretação de notícias internacionais, na análise de políticas públicas, ou na atuação em organizações da sociedade civil.

Ao final da Conclusão, os alunos devem ter compreendido a importância e a relevância do tema, além de terem recebido ferramentas para continuar aprendendo sobre os conflitos e tensões na América de forma autônoma.