Objetivos

(10 - 15 minutos)

Objetivo Principal:

1. Compreender os conceitos fundamentais de energia limpa e desenvolvimento sustentável, abordando os diferentes tipos de energia limpa, seus méritos e desvantagens, bem como o princípio de geração, transmissão e distribuição de energia limpa.

Objetivos secundários: 2. Familiarizar-se com as políticas públicas e regulamentações que influenciam a produção e o uso de energia limpa, bem como as tecnologias emergentes e tendências futuras na área de energia limpa. 3. Entender o papel da energia limpa na mitigação das mudanças climáticas, a relação entre energia limpa e justiça social, o ciclo de vida do produto para diferentes tipos de energia e a importância da eficiência energética no desenvolvimento sustentável. 4. Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, apresentação e discussão de ideias, pesquisa independente e comunicação eficaz de conceitos complexos.

Introdução

(15 - 20 minutos)

Para começar a aula, o professor fará uma breve revisão do conteúdo da aula anterior, Energia Limpa e Saúde Pública, destacando os principais pontos e conceitos, como a relação entre a qualidade do ar e a saúde humana, os impactos da poluição do ar causada pela queima de combustíveis fósseis e como a energia limpa pode ajudar a melhorar a saúde pública.

Em seguida, o professor apresentará duas situações problemáticas relacionadas ao tema da aula. A primeira pode ser sobre uma cidade que sofre com a poluição do ar devido ao uso intensivo de combustíveis fósseis e está procurando soluções para melhorar a qualidade do ar através da energia limpa. A segunda pode ser sobre uma comunidade rural que não tem acesso à rede elétrica e está explorando a possibilidade de usar energia limpa para fornecer eletricidade confiável e acessível.

O professor então contextualizará a importância do tema da aula no mundo real, discutindo como a energia limpa e o desenvolvimento sustentável são fundamentais para mitigar as mudanças climáticas, promovendo a saúde pública, criando empregos verdes, reduzindo a pobreza energética e contribuindo para o desenvolvimento econômico sustentável.

Por fim, para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias interessantes sobre energia limpa e desenvolvimento sustentável. Por exemplo, o fato de que a China é o maior produtor e consumidor de energia solar do mundo, ou a história de como a Dinamarca se transformou de um país dependente de combustíveis fósseis em um líder mundial em energia eólica. Além disso, pode-se mencionar como algumas comunidades rurais na África estão pulando a fase de energia fóssil e indo diretamente para a energia limpa, usando mini-redes solares e eólicas para fornecer eletricidade para suas casas e negócios.

Desenvolvimento

(45 - 55 minutos)

• Revisão de Conhecimentos Anteriores: (5 - 10 minutos) O professor deve começar relembrando os conceitos básicos de energia - o que é, como ela é gerada e os diferentes tipos de energia. Também é importante revisar o conceito de sustentabilidade e por que ela é crucial para o nosso futuro.

• Apresentação da Teoria: (15 - 20 minutos) Aqui, o professor deve apresentar o conceito de energia limpa, explicando o que a diferencia da energia suja ou não renovável. Deve-se discutir as várias fontes de energia limpa, como solar, eólica, hidroelétrica, geotérmica e bioenergia, bem como suas vantagens e desvantagens. Outros conceitos importantes a serem abordados são a eficiência energética, o ciclo de vida do produto para diferentes tipos de energia e o papel das políticas públicas e regulamentações na promoção da energia limpa.

• Atividade Prática 1: Análise de Estudos de Caso (10 - 15 minutos) Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um estudo de caso sobre um projeto de energia limpa em diferentes partes do mundo. Eles terão que analisar o estudo de caso, discutindo os desafios enfrentados, as soluções implementadas, os resultados alcançados e as lições aprendidas. Eles também terão que refletir sobre como os conceitos e princípios discutidos na aula se aplicam ao estudo de caso.

Materiais necessários: Estudos de caso impressos ou digitais.

• Atividade Prática 2: Design de um Projeto de Energia Limpa (15 - 20 minutos) Os alunos, ainda em seus grupos, serão desafiados a projetar um sistema de energia limpa para uma situação hipotética, como uma escola, uma comunidade rural ou uma cidade pequena. Eles terão que considerar os diferentes fatores que entram no projeto de um sistema de energia limpa, como a disponibilidade de recursos, o custo, o impacto ambiental, a eficiência e a sustentabilidade. Eles também terão que pensar sobre como lidar com possíveis desafios e obstáculos.

Materiais necessários: Papel, canetas, laptops (para pesquisa), calculadoras (para cálculos de custo e eficiência).

• Discussão e Reflexão (5 - 10 minutos) Após a conclusão das atividades, o professor reunirá a classe para uma discussão e reflexão. Cada grupo apresentará seu estudo de caso e projeto de energia limpa, compartilhando suas análises, ideias e soluções. O professor fará perguntas para estimular o pensamento crítico e aprofundar a compreensão dos alunos. No final, os alunos devem ser capazes de entender a complexidade e a importância da energia limpa e do desenvolvimento sustentável.

Retorno

(10 - 15 minutos)

Após a conclusão das atividades práticas e discussões, o professor deve conduzir uma sessão de retorno para verificar o que foi aprendido e como as atividades e exercícios se conectam com a teoria apresentada inicialmente.

• Reflexão em Grupo: (5 - 7 minutos) O professor deve fazer perguntas abertas para a turma, incentivando os alunos a compartilhar suas descobertas, ideias e compreensões. Algumas perguntas podem ser: "O que vocês acharam mais desafiador no projeto de energia limpa?" ou "Como os conceitos que aprendemos sobre energia limpa e desenvolvimento sustentável se aplicam ao estudo de caso que analisamos?".

• Reflexão Individual: (3 - 5 minutos) Os alunos serão incentivados a escrever em um papel, em um minuto, respostas para as perguntas: "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Depois, alguns alunos serão convidados a compartilhar suas respostas com a classe.

• Exercícios para Casa: (2 - 3 minutos) Para consolidar o aprendizado, o professor deve propor uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos resolvam em casa. Esses exercícios devem abranger os conceitos fundamentais de energia limpa e desenvolvimento sustentável, tipos de energia limpa, eficiência energética, ciclo de vida do produto, políticas públicas e regulamentações, e análise de estudos de caso e projeto de sistemas de energia limpa. O professor deve lembrar os alunos que esses exercícios não são apenas para avaliação, mas também uma oportunidade para eles revisarem o material e esclarecerem quaisquer dúvidas.

No final desta etapa, os alunos devem ter uma compreensão mais profunda do tópico e estar mais bem preparados para a próxima aula, que se baseará nos conceitos e habilidades aprendidos nesta aula.

Conclusão

(10 - 15 minutos)

• Resumo e Recapitulação: (3 - 5 minutos) O professor deve recapitular os principais pontos da aula, ressaltando os conceitos fundamentais de energia limpa e desenvolvimento sustentável, os diferentes tipos de energia limpa e suas vantagens e desvantagens, bem como a importância da eficiência energética e do ciclo de vida do produto. Ele também deve reafirmar a relevância das políticas públicas e regulamentações, a necessidade de considerar a justiça social e a contribuição da energia limpa para a mitigação das mudanças climáticas.

• Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações: (3 - 5 minutos) O professor deve explicar como as atividades práticas e discussões ajudaram os alunos a aplicar a teoria na prática e a entender as implicações reais do uso de energia limpa e do desenvolvimento sustentável. Ele deve destacar como a análise de estudos de caso e o design de sistemas de energia limpa permitiram aos alunos explorar a complexidade e os desafios de implementar energia limpa na vida real.

• Materiais Extras: (2 - 3 minutos) O professor pode sugerir materiais extras para os alunos aprofundarem seu conhecimento sobre o tema da aula. Isso pode incluir vídeos, documentários, artigos, relatórios, sites e livros sobre energia limpa e desenvolvimento sustentável. Por exemplo, ele pode recomendar o documentário "Antes do Dilúvio" (Before the Flood), que explora os impactos das mudanças climáticas e como a energia limpa pode ser parte da solução. Ele também pode indicar o site da Agência Internacional de Energia Renovável (IRENA) para informações atualizadas sobre políticas, tecnologias e tendências na energia limpa.

• Importância para o Dia a Dia: (2 - 3 minutos) Por fim, o professor deve ressaltar a importância da energia limpa e do desenvolvimento sustentável para a vida cotidiana dos alunos e para a sociedade em geral. Ele pode explicar como a energia limpa pode melhorar a qualidade do ar, promover a saúde pública, criar empregos, reduzir a pobreza energética e contribuir para um futuro mais sustentável. Ele também pode encorajar os alunos a pensar sobre como podem aplicar o que aprenderam em suas próprias vidas, como economizar energia em casa, apoiar políticas de energia limpa e considerar carreiras em energia limpa e sustentabilidade.