Objetivos (5 minutos)

1. Apresentar aos alunos o jogo "Queimada" de maneira lúdica e divertida, incentivando a participação de todos.
2. Ensinar as regras básicas do jogo, como o objetivo de queimar os jogadores adversários, semelhante a uma "brincadeira de pega-pega", e a importância de respeitar as "zonas seguras" no campo de jogo.
3. Desenvolver habilidades motoras fundamentais, como correr, desviar, se esconder e arremessar, através da prática do jogo.

Objetivos secundários:

1. Estimular o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos, pois o jogo Queimada é jogado em grupos e requer estratégia e coordenação.
2. Promover a socialização e a interação entre os alunos, incentivando a comunicação e o respeito mútuo durante o jogo.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Relembrando Conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de jogos e brincadeiras que eles já aprenderam, como as regras, a importância do fair play (jogo limpo) e a cooperação. Ele pode fazer isso através de perguntas diretas, como: "Quem pode me dizer o que é uma brincadeira?" ou "Quem lembra de alguma regra de um jogo que já brincamos aqui na escola?".

2. Situação Problema: O professor apresenta a situação problema para os alunos: "Imaginem que estamos em uma grande floresta, e nosso objetivo é atravessá-la sem sermos 'queimados' pelos 'fogos mágicos'. Como podemos fazer isso juntos?". O professor usa essa analogia para introduzir o conceito de "Queimada".

3. Contextualização: O professor explica que a queimada é um jogo muito divertido e popular, jogado por crianças de todo o mundo. Ele pode compartilhar curiosidades sobre o jogo, como o fato de que em alguns países o jogo é chamado de "dodgeball" ou "queimada humana", e que existem até campeonatos de queimada em alguns lugares.

4. Ganhar a Atenção dos Alunos: O professor apresenta algumas imagens ou vídeos de crianças jogando queimada para despertar o interesse dos alunos. Ele pode também contar uma história engraçada ou emocionante sobre sua própria experiência jogando queimada na infância. Por fim, ele propõe a atividade da aula: uma sessão de jogo de queimada, onde os alunos terão a oportunidade de vivenciar o jogo na prática.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

O professor deve dividir a turma em dois ou mais times para jogar a queimada. Antes de iniciar o jogo, ele deve garantir que todos os alunos estejam familiarizados com o campo de jogo e as regras básicas do jogo. Embora o jogo da queimada tenha muitas variações, a versão sugerida abaixo é adequada para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.

Regras do Jogo: Queimada

1. Objetivo do jogo: Queimar todos os jogadores do time adversário.

2. Campo de jogo: O campo de jogo pode ser uma quadra esportiva, um gramado ou um espaço aberto na escola. O professor deve marcar uma linha no chão para dividir o campo em duas metades iguais. Duas linhas paralelas são desenhadas a uma distância de aproximadamente 2 a 3 metros uma da outra, que serão as "zonas seguras".

3. Início do jogo: O jogo começa com os times em suas metades de campo, atrás da linha de início. O professor pode sortear qual time começará com a bola.

4. Queimada: O objetivo do jogo é "queimar" um jogador do time adversário, acertando-o com a bola abaixo dos ombros. Se um jogador for queimado, ele deve sair do campo e ir para a "zona segura" do time adversário.

5. Zona Segura: A zona segura é o local onde os jogadores que foram queimados podem ficar em segurança. Eles não podem ser queimados enquanto estiverem na zona segura. No entanto, eles não podem permanecer na zona segura por muito tempo. Eles devem tentar atravessar o campo e retornar à sua metade sem serem queimados.

6. Arremessos: Os jogadores podem tentar queimar os adversários arremessando a bola. Eles devem fazer isso abaixo da altura dos ombros. Se o arremesso tocar o chão antes de atingir o jogador adversário, ele não é considerado "queimado".

7. Regras de saída e retorno: Um jogador que foi queimado pode voltar ao jogo se um de seus companheiros de equipe acertar um jogador adversário com a bola. Se isso acontecer, o jogador que foi queimado pode retornar ao campo do jogo da mesma forma que saiu.

8. Fim do jogo: O jogo termina quando todos os jogadores de um dos times são queimados.

Durante o jogo, o professor deve atuar como árbitro, garantindo que as regras sejam seguidas e que o jogo seja justo e seguro. Após o jogo, o professor deve promover uma discussão em grupo para que os alunos possam compartilhar suas experiências e lições aprendidas. Ele deve enfatizar a importância do respeito, da cooperação e do espírito esportivo.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo: O professor reúne todos os alunos e inicia uma discussão em grupo sobre a experiência deles durante o jogo de Queimada. Ele faz perguntas abertas para estimular as respostas, como: "O que vocês mais gostaram do jogo de Queimada?" ou "Vocês acharam fácil ou difícil seguir as regras do jogo? Por quê?". O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de compartilhar suas opiniões e sentimentos.

2. Conexão com a Teoria: O professor faz perguntas para ajudar os alunos a conectar a experiência prática com a teoria. Por exemplo, ele pode perguntar: "Como as 'zonas seguras' ajudaram vocês a se protegerem de serem queimados?" ou "Vocês notaram a importância de trabalhar em equipe durante o jogo? Como?".

3. Reflexão Individual: O professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Ele pode fazer isso através de duas perguntas simples:

   • "O que você aprendeu hoje sobre o jogo de Queimada que você não sabia antes?".
   • "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje sobre respeito, cooperação e espírito esportivo em outras situações da sua vida?".

4. Compartilhando as Reflexões: Depois de um minuto de reflexão, o professor convida alguns alunos a compartilharem suas respostas com a turma. Isso não só reforça o aprendizado, mas também ajuda a criar um ambiente de respeito e valorização das opiniões de cada aluno.

5. Encerramento da Aula: Para finalizar a aula, o professor reforça os principais pontos aprendidos durante a aula, destacando a importância do respeito, cooperação, espírito esportivo e do trabalho em equipe. Ele agradece a participação de todos e encoraja os alunos a continuarem praticando o que aprenderam em casa e na escola.

Este retorno é uma etapa crucial do plano de aula, pois permite ao professor avaliar o entendimento e o progresso dos alunos, além de consolidar o aprendizado e reforçar os conceitos importantes. Além disso, ao incentivar a reflexão e a discussão, o professor está promovendo o pensamento crítico e a expressão oral dos alunos.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos: O professor inicia a conclusão da aula fazendo um resumo dos principais pontos abordados. Ele lembra os alunos sobre as regras do jogo de queimada, como o objetivo de queimar os jogadores adversários, as "zonas seguras" e a importância do respeito, cooperação e espírito esportivo. Ele também destaca as habilidades motoras desenvolvidas durante o jogo, como correr, desviar, se esconder e arremessar.

2. Conexão entre Teoria e Prática: O professor explica que a aula de hoje foi uma combinação de teoria e prática. Ele lembra aos alunos que eles primeiro aprenderam sobre o jogo de queimada e suas regras, e depois tiveram a oportunidade de jogá-lo na prática. Ele reforça que a prática é uma maneira muito eficaz de aprender, pois permite que os alunos experimentem em primeira mão o que estão aprendendo na teoria.

3. Materiais Extras: O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprender mais sobre o jogo de queimada. Ele pode sugerir livros infantis que falam sobre o jogo, vídeos educativos disponíveis online, ou até mesmo jogos de queimada virtuais que podem ser jogados em casa. Ele também pode sugerir que os alunos falem com seus pais ou irmãos mais velhos, que provavelmente já jogaram queimada e podem compartilhar suas experiências.

4. Importância do Assunto: Por fim, o professor explica a importância do jogo de queimada e de outras brincadeiras e jogos na vida das crianças. Ele destaca que, além de serem divertidos, os jogos como a queimada ajudam a desenvolver habilidades motoras, como correr, pular, arremessar, e também habilidades sociais, como respeito, cooperação, trabalho em equipe e espírito esportivo. Ele encoraja os alunos a continuarem brincando e se divertindo, pois é assim que eles aprendem e se desenvolvem.

5. Encerramento da Aula: O professor encerra a aula agradecendo a participação de todos e parabenizando os alunos pelo empenho e pela diversão durante o jogo de queimada. Ele os lembra que a cada aula eles estão aprendendo coisas novas e se tornando melhores em muitas atividades. Ele os convida a voltarem para a próxima aula prontos para mais aprendizado e diversão.

Esta conclusão ajuda a solidificar o aprendizado dos alunos, reforçando os principais pontos da aula e incentivando-os a continuar aprendendo e se desenvolvendo. Além disso, ao sugerir materiais extras, o professor está incentivando o aprendizado autônomo e a busca por conhecimento fora da sala de aula.