Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Fornecer aos alunos uma compreensão clara do que são jogos eletrônicos, desde suas origens até suas características atuais, incluindo os diferentes gêneros e plataformas.
2. Desenvolver a habilidade dos alunos de analisar criticamente os jogos eletrônicos que eles jogam, considerando elementos como enredo, mecânicas de jogo, arte e som.
3. Incentivar os alunos a refletir sobre o impacto dos jogos eletrônicos em suas vidas, incluindo os aspectos positivos e negativos, e a desenvolver uma abordagem equilibrada em relação ao seu uso.

Objetivos secundários:

• Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pela história e evolução dos jogos eletrônicos.
• Promover a discussão em sala de aula, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e opiniões sobre os jogos eletrônicos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo relacionado: O professor deve começar a aula fazendo uma rápida revisão dos conceitos relacionados à tecnologia e à história dos jogos eletrônicos. Isso pode incluir uma breve discussão sobre a evolução dos consoles de videogame, o surgimento dos jogos para PC e a transição para jogos móveis. O professor pode usar recursos visuais, como imagens de consoles antigos e atuais, para ajudar a ilustrar essa evolução.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor pode apresentar duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos:

   • "Vocês já pararam para pensar como seria a vida sem os jogos eletrônicos? Como seria o entretenimento, a interação social e a forma como nos relacionamos com a tecnologia?"

   • "Vocês já se perguntaram como os jogos eletrônicos são criados? Quais habilidades e conhecimentos são necessários para desenvolver um jogo?"

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do assunto, destacando como os jogos eletrônicos se tornaram uma indústria multibilionária e uma forma popular de entretenimento, com impactos significativos na cultura e na sociedade. Além disso, o professor pode mencionar como a educação física também pode se beneficiar da inclusão dos jogos eletrônicos em suas práticas, como a utilização de jogos de dança para promover a atividade física.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre os jogos eletrônicos. Por exemplo:

   • "Vocês sabiam que o primeiro videogame comercialmente bem-sucedido foi o Pong, lançado em 1972? Ele era um simples jogo de tênis de mesa que podia ser jogado na televisão."

   • "E que o jogo mais vendido de todos os tempos é o Minecraft, com mais de 200 milhões de cópias vendidas em todo o mundo? O Minecraft é um jogo de construção e exploração que permite aos jogadores criar seus próprios mundos virtuais."

Ao final da Introdução, os alunos devem ter uma compreensão clara do que será discutido na aula e estar motivados para aprender mais sobre o tema.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - O Jogo dos Jogos (10 - 15 minutos): Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas. Cada grupo receberá um conjunto de cartas, cada uma representando um jogo eletrônico diferente. As cartas terão informações básicas sobre o jogo, como o gênero, a plataforma, a data de lançamento e uma breve descrição do enredo ou das mecânicas de jogo.

O objetivo da atividade é que os alunos, trabalhando em grupo, organizem as cartas em ordem cronológica, da mais antiga para a mais recente. Eles também devem tentar identificar quais jogos foram influenciados por outros e como a tecnologia e a cultura da época podem ter afetado o design e o conteúdo dos jogos.

Ao final da atividade, cada grupo apresentará sua linha do tempo para a classe, explicando suas escolhas e suas observações. O professor deve facilitar a discussão, esclarecer dúvidas e fornecer feedback.

2. Atividade 2 - A Influência dos Jogos (10 - 15 minutos): Nesta atividade, os alunos continuarão trabalhando em seus grupos. Cada grupo receberá um jogo eletrônico atual para analisar. Eles devem jogar o jogo por um curto período de tempo (cerca de 5 a 10 minutos), prestando atenção em diferentes aspectos, como a jogabilidade, a história, os gráficos e o som.

Após o tempo de jogo, os alunos devem discutir em seus grupos como o jogo poderia influenciar as pessoas que o jogam. Eles devem considerar questões como: o jogo promove a atividade física? Ele estimula a criatividade? Ele tem mensagens positivas ou negativas? Ele pode viciar?

Cada grupo deve preparar uma breve apresentação para compartilhar suas observações com a classe. O professor deve novamente facilitar a discussão, fazer perguntas para estimular o pensamento crítico e fornecer feedback.

3. Atividade 3 - Criação de um Jogo (opcional, se o tempo permitir): Se houver tempo suficiente, o professor pode propor uma atividade extra para os grupos. Eles devem criar um conceito para um novo jogo eletrônico, considerando o que aprenderam sobre a influência dos jogos. Isso pode incluir a definição do gênero e da plataforma do jogo, a criação de uma história ou de um conjunto de mecânicas de jogo, e a discussão sobre como o jogo poderia ser benéfico para os jogadores.

Os alunos podem desenhar esboços de personagens ou de cenários do jogo, escrever uma descrição do enredo ou das mecânicas, ou até mesmo fazer um pequeno protótipo digital, se tiverem as habilidades necessárias. No final da aula, os grupos podem compartilhar suas ideias com a classe.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 5 minutos): O professor deve promover uma discussão em grupo, onde cada equipe terá a oportunidade de compartilhar as soluções ou conclusões que alcançaram em suas atividades. Isso permitirá que os alunos aprendam com as perspectivas uns dos outros e desenvolvam suas habilidades de comunicação e argumentação. O professor deve garantir que a discussão permaneça centrada no tópico da aula e que todos os alunos tenham a oportunidade de participar.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada na Introdução da aula. Isso pode incluir destacar como a análise dos jogos eletrônicos e a criação de um novo jogo ajudam a compreender a evolução e a influência dos jogos eletrônicos. O professor deve enfatizar a importância de aplicar o conhecimento teórico para compreender e avaliar as tecnologias que usamos no dia a dia.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Finalmente, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer as seguintes perguntas para guiar a reflexão dos alunos:

   1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   3. "Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida diária?"

   Os alunos devem ser incentivados a anotar suas respostas e a compartilhá-las com a classe, se se sentirem confortáveis. Isso permitirá que o professor avalie o entendimento dos alunos sobre o tópico da aula e identifique quaisquer áreas que possam exigir uma revisão ou aprofundamento em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão resumindo as principais ideias e conceitos que foram abordados durante a aula. Isso pode incluir uma recapitulação da história dos jogos eletrônicos, uma discussão sobre os diferentes gêneros e plataformas de jogos, e uma revisão das atividades práticas realizadas. O professor deve garantir que os alunos tenham uma compreensão clara do que foi aprendido e como se relaciona com o tema geral da aula.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria com a prática. Isso pode incluir uma discussão sobre como a análise dos jogos eletrônicos e a criação de um novo jogo permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de uma maneira prática e significativa. O professor deve destacar como essa abordagem ajuda a aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema e a desenvolver habilidades valiosas, como o pensamento crítico e a colaboração.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve então sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre jogos eletrônicos. Isso pode incluir livros, documentários, sites de notícias de jogos e canais do YouTube dedicados a análises de jogos. O professor deve encorajar os alunos a explorar esses recursos em seu próprio tempo e a compartilhar qualquer descoberta interessante ou relevante com a classe.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor deve ressaltar a importância dos jogos eletrônicos no contexto atual. Isso pode incluir uma discussão sobre como os jogos eletrônicos são uma forma popular de entretenimento e uma indústria lucrativa. O professor também pode mencionar como os jogos eletrônicos têm o potencial de ser uma ferramenta educacional valiosa, capaz de promover a criatividade, o pensamento crítico e a colaboração. No entanto, o professor deve também alertar para os possíveis impactos negativos do uso excessivo ou inadequado dos jogos eletrônicos, como o sedentarismo, a dependência e a exposição a conteúdos violentos ou inapropriados. O professor deve enfatizar a importância de usar os jogos eletrônicos de forma equilibrada e consciente, e de estar ciente dos possíveis riscos e benefícios associados a eles.