Plano de Aula | Metodologia Tradicional | Mapas e Fotografias

Objetivos

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é estabelecer claramente o que os alunos devem aprender ao final da aula. Os objetivos principais ajudam a guiar tanto o professor quanto os alunos ao longo da aula, garantindo que todos estejam alinhados com as expectativas e saibam o que será cobrado e discutido. Essa clareza inicial é fundamental para uma aula bem estruturada e eficaz.

Objetivos principais:

1. Identificar objetos e lugares de vivência, como a escola e a moradia, em imagens aéreas e mapas (visão vertical).

2. Identificar objetos e lugares de vivência, como a escola e a moradia, em fotografias (visão oblíqua).

3. Compreender a diferença entre as visões vertical e oblíqua ao observar mapas e fotografias.

Introdução

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é captar a atenção dos alunos e situá-los no contexto do tema que será abordado. Ao introduzir o assunto de maneira envolvente e conectada à realidade e interesses dos alunos, garante-se que eles estarão mais receptivos e engajados para aprender sobre mapas e fotografias. Este momento inicial é crucial para despertar a curiosidade e preparar o terreno para as explicações que virão a seguir.

Contexto

Para iniciar a aula sobre Mapas e Fotografias, comece explicando aos alunos que, assim como usamos desenhos para representar objetos e lugares, os mapas e as fotografias são ferramentas que nos ajudam a ver e entender o mundo de diferentes maneiras. Mostre um mapa simples da escola ou do bairro onde os alunos moram, destacando que os mapas nos mostram uma visão de cima, como se estivéssemos voando como pássaros. Em seguida, mostre uma fotografia da escola ou do bairro tirada de um ângulo oblíquo, como se estivéssemos olhando de um prédio alto.

Curiosidades

Vocês sabiam que os mapas são usados há milhares de anos? Os antigos egípcios, por exemplo, já desenhavam mapas há mais de 5.000 anos para planejar construções e navegações. Além disso, hoje em dia, usamos satélites no espaço para tirar fotos e fazer mapas super detalhados de qualquer lugar do mundo!

Desenvolvimento

Duração: (50 - 60 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é aprofundar a compreensão dos alunos sobre mapas e fotografias, destacando como essas ferramentas representam diferentes visões de um mesmo lugar. Ao abordar tópicos específicos e fazer comparações detalhadas, os alunos serão capazes de identificar objetos e lugares de vivência em diferentes tipos de representações visuais. As questões propostas ajudam a reforçar o aprendizado e garantem que os alunos estejam acompanhando e compreendendo o conteúdo apresentado.

Tópicos Abordados

1. 1. O que são mapas e fotografias: Explique que mapas e fotografias são ferramentas que nos ajudam a entender e visualizar lugares. Um mapa mostra a disposição dos lugares de uma visão de cima (visão vertical), enquanto uma fotografia pode mostrar um lugar de um ângulo oblíquo. Use exemplos visuais para ilustrar. 2. 2. Visão vertical (mapa): Detalhe que a visão vertical é como olhar para um lugar de cima, como se estivesse voando sobre ele. Mostre um mapa da escola e explique como identificar diferentes partes, como salas de aula, pátio, etc. Utilize um mapa simples para garantir a compreensão. 3. 3. Visão oblíqua (fotografia): Explique que a visão oblíqua é como olhar para um lugar de um ponto elevado, como de cima de um prédio. Mostre uma fotografia da escola tirada de um ângulo oblíquo e identifique os mesmos lugares mostrados no mapa. Compare a visão oblíqua com a visão vertical para reforçar a diferença. 4. 4. Comparação de mapas e fotografias: Discuta as vantagens e desvantagens de cada tipo de visão. Por exemplo, mapas são ótimos para ver a disposição geral dos lugares, enquanto fotografias mostram mais detalhes e são mais realistas. Utilize exemplos que sejam familiares aos alunos. 5. 5. Aplicação prática: Oriente os alunos a identificar lugares familiares em um mapa e em fotografias. Pode ser a escola, a casa deles ou um parque próximo. Incentive os alunos a participarem ativamente e fazerem perguntas.

Questões para Sala de Aula

1. Olhe para este mapa da nossa escola. Onde está a entrada principal? 2. Observe esta fotografia da escola. Você consegue identificar onde está o pátio? 3. Qual a diferença entre a visão vertical do mapa e a visão oblíqua da fotografia?

Discussão de Questões

Duração: (20 - 25 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos ao longo da aula, permitindo que eles discutam e reflitam sobre o que aprenderam. Através da discussão e do engajamento ativo, os alunos têm a oportunidade de esclarecer dúvidas, compartilhar suas observações e reforçar a compreensão das diferenças entre mapas e fotografias, bem como suas aplicações práticas.

Discussão

• Explique que a entrada principal da escola no mapa está representada por um símbolo específico, como uma porta ou um ícone similar. Utilize cores ou legendas para facilitar a identificação.

• Mostre na fotografia da escola onde está o pátio. Destaque elementos visuais, como árvores, quadras ou áreas abertas, que ajudam na identificação.

• Detalhe que a visão vertical (do mapa) mostra uma disposição geral e simplificada dos lugares, útil para entender a organização espacial. Já a visão oblíqua (da fotografia) oferece uma perspectiva mais realista, mostrando detalhes visuais e texturas que não são evidentes no mapa.

Engajamento dos Alunos

1. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar a sala de aula deles no mapa e na fotografia. Peça para descreverem o que veem. 2. Incentive os alunos a compararem a visão de cima (vertical) com a visão oblíqua em outros exemplos, como um parque ou uma praça. Pergunte quais detalhes são mais fáceis de ver em cada tipo de imagem. 3. Peça para os alunos refletirem sobre como usariam um mapa e uma fotografia em situações reais, como encontrar um lugar novo ou planejar uma visita a um parque.

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é resumir e recapitular os principais conteúdos apresentados, reforçando o conhecimento adquirido pelos alunos. Ao conectar teoria e prática e demonstrar a importância do tema para o dia a dia, esta etapa garante que os alunos compreendam a relevância do que foi aprendido e estejam prontos para aplicar esse conhecimento em situações reais.

Resumo

• Mapas e fotografias são ferramentas que nos ajudam a entender e visualizar lugares.
• Mapas mostram uma visão de cima (visão vertical), enquanto fotografias mostram uma visão oblíqua.
• Mapas são úteis para entender a organização espacial e a disposição dos lugares.
• Fotografias oferecem uma perspectiva mais realista, mostrando detalhes visuais e texturas.
• Comparação de vantagens e desvantagens de mapas e fotografias.

A aula conectou a teoria com a prática ao utilizar exemplos visuais de mapas e fotografias da escola e do bairro dos alunos, permitindo que identificassem lugares familiares em diferentes tipos de representações visuais. Essa abordagem prática ajudou a reforçar a compreensão teórica dos conceitos apresentados.

O estudo de mapas e fotografias é importante para o dia a dia porque nos permite localizar e entender melhor os lugares que frequentamos. Saber interpretar essas representações visuais é essencial para atividades cotidianas, como encontrar um endereço, planejar uma viagem ou até mesmo entender notícias e informações geográficas. Além disso, o conhecimento sobre mapas e fotografias desperta a curiosidade sobre o mundo ao nosso redor.