Plano de Aula | Metodologia Ativa | Objetos e Memória

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos é crucial para orientar tanto o professor quanto os alunos sobre as metas de aprendizado da aula. Ao definir claramente o que se espera alcançar, esta seção prepara o terreno para que as atividades subsequentes sejam direcionadas e eficazes. Neste caso, os objetivos focam em transformar a percepção dos alunos sobre objetos cotidianos, encorajando-os a reconhecer o valor narrativo e histórico desses artefatos em suas vidas e comunidades.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar objetos e documentos pessoais como elementos carregados de memórias e histórias.

2. Desenvolver habilidades de seleção e curadoria de objetos para contar histórias pessoais e familiares.

Objetivos secundários:

1. Estimular a empatia e o respeito pela diversidade cultural através da observação e compartilhamento de histórias pessoais ligadas a objetos.
2. Fomentar a habilidade de comunicação oral e expressão artística ao apresentar as histórias vinculadas aos objetos.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos e conectar o conteúdo que eles estudaram em casa com a prática em sala. As situações problema incentivam os alunos a aplicar o conhecimento prévio, enquanto a contextualização ajuda a entender a relevância do tema no cotidiano, preparando o terreno para uma imersão mais profunda nas atividades práticas.

Situações Problema

1. Peça aos alunos que tragam um objeto especial de casa e compartilhem a história por trás desse objeto. Por exemplo, um brinquedo antigo que pertencia a um parente ou um livro de histórias que passou de geração em geração.

2. Organize uma caça ao tesouro na escola, onde os alunos devem encontrar e descrever objetos 'escondidos' que contam a história da escola ou de figuras históricas locais.

Contextualização

Explique que os objetos que nos cercam diariamente não são apenas coisas, mas também portadores de histórias e memórias. Por exemplo, um relógio de bolso pode ter sido um presente de aniversário de um avô, uma caneca velha pode ter presenciado muitas manhãs de café em família. Essas histórias, quando compartilhadas, ajudam a construir pontes entre gerações e a valorizar a importância do passado no presente.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é destinada a colocar em prática os conceitos aprendidos em casa, permitindo que os alunos explorem de maneira ativa e criativa a relação entre objetos e memórias. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos aprofundam sua compreensão sobre como os objetos podem ser fontes valiosas de histórias pessoais e familiares, desenvolvendo habilidades de comunicação, expressão e empatia.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Exploradores de Memórias

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de investigação, entrevista e apresentação, além de promover a valorização dos objetos como portadores de memórias e histórias pessoais.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos se transformam em 'exploradores de memórias' e são desafiados a descobrir e documentar histórias por trás de objetos trazidos de casa por seus colegas. Cada grupo de cinco alunos recebe um objeto desconhecido e tem a tarefa de investigar, entrevistar o dono do objeto e apresentar a história que o objeto carrega.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até cinco alunos.

• Distribua um objeto por grupo, cuidando para que cada grupo não receba o objeto de um membro de seu próprio grupo.

• Peça aos alunos que investiguem o objeto e façam perguntas ao dono para descobrir sua história e importância.

• Cada grupo deve preparar uma apresentação curta (5 minutos) para compartilhar a história do objeto e o que aprenderam com o dono do objeto.

• Finalize com uma discussão em classe sobre como os objetos podem contar histórias e o que isso revela sobre a importância da memória.

Atividade 2 - Museu de Histórias Pessoais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar a expressão pessoal e a capacidade de apreciar e respeitar a diversidade de experiências e memórias dos colegas.

- Descrição: Os alunos criarão um pequeno museu em sala de aula, exibindo objetos pessoais que tragam consigo memórias significativas. Cada aluno trará um objeto e escreverá uma breve história sobre ele. Os demais alunos, em grupos, visitarão o museu, ouvindo as histórias e interagindo com os objetos.

- Instruções:

• Peça a cada aluno que traga um objeto de casa que tenha valor sentimental ou uma história significativa.

• Organize a sala em 'estações' para cada aluno, onde ele possa exibir seu objeto e sua história.

• Divida a classe em grupos rotativos e permita que cada grupo visite cada estação por aproximadamente 10 minutos.

• Após a visita, cada grupo discutirá as histórias que mais os impactaram e por quê.

• Conclua com uma reflexão coletiva sobre como objetos simples podem carregar histórias complexas e emocionantes.

Atividade 3 - Dramatização de Objetos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a criatividade e a habilidade de contar histórias através de diferentes formas de expressão, como o teatro.

- Descrição: Os alunos escolhem um objeto da sala de aula e criam uma curta peça teatral que conta a história imaginada por trás desse objeto. Eles devem pensar em quem poderia ter usado o objeto, em que contexto, e como ele chegou até a sala de aula. Cada grupo apresentará sua dramatização para a classe.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até cinco.

• Cada grupo escolhe um objeto da sala de aula e discute possíveis histórias ligadas a ele.

• Os alunos preparam uma dramatização curta que conta a história do objeto, sua jornada e seus 'donos' imaginados.

• Após a preparação, cada grupo apresenta sua dramatização para a classe.

• Realize uma discussão após as apresentações para refletir sobre como diferentes perspectivas podem alterar a interpretação de um objeto.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa é consolidar o aprendizado, permitindo que os alunos articulem o que aprenderam e reflitam sobre a importância das memórias e histórias contidas nos objetos. A discussão em grupo ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e aprofunda a compreensão das relações entre passado e presente, além de promover empatia e respeito pela diversidade de experiências.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe uma das histórias mais impactantes que descobriram durante as explorações. É fundamental que o professor circule entre os grupos, ouvindo as narrativas e incentivando a participação de todos. Após cada grupo ter compartilhado, o professor pode guiar uma reflexão coletiva, perguntando sobre os sentimentos que as histórias despertaram e o que aprenderam sobre a conexão entre objetos e memórias.

Perguntas Chave

1. Quais foram as descobertas mais surpreendentes que vocês fizeram sobre os objetos e suas histórias?

2. Como o conhecimento das histórias dos objetos pode nos ajudar a entender melhor as pessoas e suas vidas?

3. De que maneira a atividade alterou sua percepção sobre a importância dos objetos em nossa vida diária?

Conclusão

Duração: (10 - 15 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham consolidado o conhecimento adquirido durante a aula, entendendo a conexão entre teoria e prática e a importância da memória material em suas vidas. Além disso, serve para reforçar a relevância do tema abordado, incentivando os alunos a aplicar as lições aprendidas em suas interações diárias e a valorizar a diversidade de experiências e memórias.

Resumo

Na conclusão, o professor deve recapitular as atividades realizadas, destacando como os objetos do cotidiano podem ser portadores de memórias e histórias significativas. Deve-se resumir as principais descobertas e reflexões dos alunos, reforçando a importância de olhar para além da funcionalidade dos objetos e reconhecer seu valor como testemunhos do passado.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje conectou a teoria com a prática ao permitir que os alunos explorassem e compartilhassem ativamente as histórias por trás dos objetos. Através de atividades como 'Exploradores de Memórias', 'Museu de Histórias Pessoais' e 'Dramatização de Objetos', os alunos aplicaram o conceito de memória material em um contexto real e emocional, solidificando o entendimento teórico através da experiência prática.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a relevância do tema para a vida diária. Compreender como os objetos que nos cercam podem contar histórias e conectar gerações não apenas enriquece nossa compreensão do passado e do presente, mas também fortalece laços familiares e comunitários. Esta aula não apenas ensinou história, mas também desenvolveu habilidades de comunicação, empatia e respeito entre os alunos.