Objetivos (5 minutos)

1. Compreensão da acentuação gráfica: O objetivo principal desta aula é introduzir os alunos à acentuação gráfica. Eles devem entender que a acentuação é uma ferramenta usada na escrita para ajudar na pronúncia correta das palavras.

2. Identificação de sílabas tônicas: Os alunos devem ser capazes de identificar a sílaba tônica de uma palavra. Eles devem entender que a sílaba tônica é a sílaba mais forte e que a acentuação é usada para indicar essa sílaba.

3. Reconhecimento dos diferentes tipos de acento: Os alunos devem ser capazes de reconhecer os diferentes tipos de acento: o acento agudo (´), o acento circunflexo (^) e o acento grave (`). Eles devem ser capazes de identificar esses acentos em palavras e entender que cada um deles indica uma maneira específica de pronunciar a sílaba tônica.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre o conceito de sílaba. Pode-se fazer isso através de atividades interativas, tais como: pedir aos alunos para bater palmas enquanto pronunciam uma palavra, para que possam sentir as sílabas rítmicas da palavra. Outra atividade interessante é pedir aos alunos para contar as sílabas de diferentes palavras.

2. Sugestão de Situações Problema: O professor pode propor duas situações para despertar o interesse dos alunos no tema. A primeira situação pode ser: "Vocês já se perguntaram por que algumas palavras têm um desenho diferente na escrita?". A segunda situação pode ser: "Vocês já notaram que algumas palavras são pronunciadas de maneira diferente, mesmo que tenham as mesmas letras?".

3. Contextualização da Importância do Assunto: O professor deve explicar que aprender sobre acentuação é importante para que os alunos possam escrever corretamente e se comunicar de forma eficaz. Além disso, o professor pode mencionar que a acentuação correta é fundamental para a interpretação de textos, pois a pronúncia correta das palavras ajuda a entender o significado do que é lido.

4. Curiosidades sobre Acentuação: Para despertar a curiosidade dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a acentuação. Por exemplo, o professor pode explicar que a acentuação gráfica foi introduzida no português para ajudar a indicar a pronúncia correta das palavras. Outra curiosidade interessante é que nem todas as palavras são acentuadas, apenas aquelas que têm uma sílaba mais forte, chamada sílaba tônica. O professor pode explicar que a acentuação é uma maneira de destacar essa sílaba tônica.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Conceito de Acentuação Gráfica (5 - 10 minutos)

   1.1. Explicação Inicial: O professor inicia o tópico explicando que a acentuação gráfica é uma ferramenta usada na escrita para indicar a pronúncia correta das palavras.

   1.2. Apresentação de Exemplos: O professor apresenta alguns exemplos de palavras acentuadas e não acentuadas. Por exemplo, "pé" é acentuada, enquanto "pe" é uma palavra não acentuada. Outro exemplo pode ser a palavra "cômodo", com acento circunflexo, e "comodo", sem acento.

   1.3. Discussão Guiada: O professor deve conduzir uma discussão com os alunos, perguntando-lhes se eles conseguem notar a diferença na pronúncia das palavras acentuadas e não acentuadas.

2. Sílaba Tônica (5 - 10 minutos)

   2.1. Explicação Inicial: O professor deve explicar que a sílaba tônica é a sílaba mais forte de uma palavra.

   2.2. Identificação da Sílaba Tônica: O professor deve apresentar alguns exemplos de palavras e pedir aos alunos para identificarem a sílaba tônica. Por exemplo, na palavra "mamãe", a sílaba tônica é "mãe". Na palavra "mesa", a sílaba tônica é "me".

   2.3. Relacionamento com a Acentuação: O professor deve explicar que a acentuação é usada para indicar a sílaba tônica em palavras.

3. Tipos de Acento (5 - 10 minutos)

   3.1. Explicação Inicial: O professor deve explicar que existem três tipos de acento: acento agudo (´), acento circunflexo (^) e acento grave (`).

   3.2. Apresentação de Exemplos: O professor deve apresentar alguns exemplos de palavras com cada tipo de acento. Por exemplo, a palavra "amor" tem acento agudo, a palavra "pônei" tem acento circunflexo e a palavra "à" tem acento grave.

   3.3. Relacionamento com a Sílaba Tônica: O professor deve explicar que cada tipo de acento indica uma maneira específica de pronunciar a sílaba tônica.

4. Exercícios Práticos (5 - 10 minutos)

   4.1. Jogo da Sílaba Tônica: O professor pode propor um jogo onde ele diz uma palavra e os alunos devem bater palmas na sílaba tônica. Por exemplo, se o professor diz "mamãe", os alunos devem bater palmas na sílaba "mãe". Esta atividade permite que os alunos pratiquem a identificação da sílaba tônica.

   4.2. Caça ao Acento: O professor pode dar uma lista de palavras para os alunos e pedir que eles encontrem as palavras acentuadas. Por exemplo, na frase "A menina comeu um bolo de fubá no café da tarde", os alunos devem identificar as palavras "menina", "comeu", "bolo", "fubá" e "tarde" como palavras acentuadas. Esta atividade permite que os alunos pratiquem a identificação dos diferentes tipos de acento.

Lembrando que essas são apenas sugestões de atividades. O professor deve escolher as que considerar mais adequadas ao nível dos alunos e ao tempo disponível.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   O professor deve conduzir uma discussão em grupo sobre as soluções e respostas encontradas pelos alunos durante os exercícios. Ele pode pedir a alguns alunos para compartilharem suas respostas e explicações, incentivando-os a expressarem suas ideias e entendimentos. O professor deve reforçar as respostas corretas e corrigir quaisquer mal-entendidos que possam ter surgido.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   O professor deve, então, fazer a conexão entre as atividades práticas realizadas e a teoria apresentada. Ele pode perguntar aos alunos como eles aplicaram o conceito de sílaba tônica e acentuação gráfica durante os exercícios. O professor pode ressaltar que a acentuação gráfica ajuda a indicar a sílaba tônica em uma palavra, e que a identificação correta da sílaba tônica é fundamental para a acentuação correta.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   Para encerrar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que aprenderam. Ele pode fazer isso através de duas perguntas simples:

   3.1. Pergunta 1: "Vocês conseguem pensar em uma palavra que antes vocês não sabiam se era acentuada ou não, mas agora conseguem identificar a sílaba tônica e o tipo de acento?"

   3.2. Pergunta 2: "Por que vocês acham que é importante saber sobre acentuação e sílaba tônica na escrita?"

   O professor deve dar um minuto para os alunos pensarem sobre as respostas e, em seguida, pedir a alguns deles para compartilharem suas reflexões. Ele deve elogiar as respostas corretas e reforçar a importância do que foi aprendido.

Este retorno é uma etapa crucial, pois permite ao professor avaliar o nível de compreensão dos alunos e reforçar os conceitos mais importantes. Além disso, ajuda os alunos a consolidarem o que aprenderam e a perceberem a relevância do assunto para a sua vida.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Ele pode começar relembrando a definição de acentuação gráfica e a importância desta ferramenta na escrita. Em seguida, deve recapitular o conceito de sílaba tônica e como ela está relacionada com a acentuação. Por fim, o professor deve reforçar a identificação dos três tipos de acentos: agudo, circunflexo e grave.

2. Conexão da Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode mencionar que a teoria foi apresentada através de explicações e exemplos, que a prática foi realizada através de atividades lúdicas e exercícios, e que as aplicações foram discutidas através da importância da acentuação para a escrita e a leitura.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   O professor pode sugerir materiais extras para os alunos que desejarem aprofundar seus conhecimentos sobre a acentuação. Isso pode incluir livros didáticos, sites educativos, jogos online e vídeos explicativos. O professor deve enfatizar que estes materiais são opcionais e que o mais importante é que os alunos pratiquem a acentuação na escrita do dia a dia.

4. Relevância do Assunto (1 - 2 minutos)

   Por fim, o professor deve explicar a importância do assunto para a vida dos alunos. Ele pode mencionar que a acentuação correta é fundamental para a escrita e a leitura, pois ajuda na compreensão do texto. O professor pode também ressaltar que, ao aprender sobre acentuação, os alunos estão desenvolvendo habilidades linguísticas que serão úteis em diversas situações de comunicação.

Esta etapa final da aula é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a importância do assunto e motivá-los a continuar aprendendo sobre o tema. Além disso, ajuda o professor a avaliar a eficácia da aula e a planejar futuras aulas sobre acentuação.