Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Introduzir o conceito de paroxítonas, que são palavras cuja acentuação tônica recai na penúltima sílaba.
2. Proporcionar aos alunos a oportunidade de identificar paroxítonas em palavras do cotidiano, desenvolvendo o entendimento prático do conceito.
3. Familiarizar os alunos com a acentuação de paroxítonas, reforçando a importância desse conhecimento para a correta pronúncia e escrita das palavras.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o conceito de sílaba e acentuação tônica. Pode-se fazer isso através de jogos rápidos, como o "Bingo de Sílabas", onde os alunos marcam as sílabas faladas pelo professor até completarem uma linha ou cartela.

2. Situações Problemas: O professor propõe duas situações problema para os alunos:

   • "Vocês já perceberam que algumas palavras são mais fortes na pronúncia? Por exemplo, quando falamos 'banana', a sílaba 'na' parece mais forte. Por que será que isso acontece?"
   • "Vocês já notaram que em algumas palavras temos acento? Por exemplo, em 'casa' a sílaba 'ca' é acentuada. Como vocês acham que sabemos onde colocar o acento nas palavras?"

3. Contextualização da Importância: O professor explica que a acentuação é muito importante para a nossa língua, pois nos ajuda a pronunciar e escrever as palavras corretamente. Além disso, é uma regra que precisamos seguir na hora de fazer redações e exercícios de português.

4. Introdução do Tópico: Para introduzir o tópico de acentuação de paroxítonas, o professor pode utilizar duas estratégias:

   • Curiosidade: O professor pode perguntar aos alunos se eles sabem o que são palavras graves e esdrúxulas. Depois, pode revelar que esses são tipos de palavras que têm acento em outras sílabas, diferentes das paroxítonas.
   • História: O professor pode contar a história de um escritor que teve muitos problemas com a acentuação. Ele sempre acentuava as palavras na sílaba errada, o que deixava seus textos difíceis de entender. Um dia, ele descobriu o segredo: as palavras paroxítonas sempre são acentuadas na penúltima sílaba!

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caindo na Caça":

   • O professor irá preparar previamente uma lista de palavras, algumas paroxítonas e outras não, e as distribuirá de forma aleatória pelo chão da sala de aula.
   • Os alunos, divididos em grupos, deverão "caçar" as palavras e classificá-las em paroxítonas e não paroxítonas.
   • Após a caça, cada grupo deverá apresentar suas palavras e justificar o motivo de classificação de cada uma.
   • O professor irá orientar e esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir durante a atividade.

2. Atividade "Acentuando na Batida":

   • O professor irá preparar cartões com sílabas, algumas acentuadas e outras não, e as distribuirá entre os alunos.
   • O professor irá pronunciar palavras em voz alta, e os alunos com os cartões deverão bater palmas na sílaba acentuada.
   • Após algumas rodadas, o professor irá introduzir palavras paroxítonas e pedir aos alunos que identifiquem qual sílaba é acentuada.
   • Esta atividade lúdica ajudará os alunos a reconhecerem a acentuação tônica em palavras paroxítonas.

3. Atividade "Palavras Malucas":

   • O professor irá preparar previamente cartões com sílabas misturadas e as distribuirá entre os alunos.
   • Cada aluno irá receber um envelope com uma palavra dentro. Eles não devem revelar sua palavra para os outros colegas.
   • A tarefa dos alunos será reorganizar as sílabas para formar a palavra correta (de acordo com acentuação tônica). Quem terminar primeiro levanta a mão e o professor confere se está correto.
   • Esta atividade ajudará a reforçar a compreensão dos alunos sobre a acentuação tônica nas palavras paroxítonas.

Durante todas as atividades, o professor deve observar o progresso dos alunos, auxiliando e corrigindo, se necessário. O objetivo é que os alunos desenvolvam uma compreensão sólida da acentuação de paroxítonas de maneira divertida e interativa.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • O professor reunirá todos os alunos em um grande círculo para promover uma discussão em grupo sobre as soluções e conclusões encontradas por cada equipe durante as atividades.
   • Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas descobertas, explicando como classificaram as palavras na atividade "Caindo na Caça" e como acentuaram as palavras na atividade "Acentuando na Batida".
   • O professor irá reforçar os conceitos corretos e esclarecer quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante as atividades práticas.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Após a discussão das atividades, o professor irá fazer uma breve revisão teórica, conectando-a com as soluções encontradas pelos alunos.
   • O professor pode utilizar exemplos das atividades para reforçar a definição de paroxítonas, destacando que são palavras cuja acentuação tônica recai na penúltima sílaba.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor irá propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.
   • O professor pode fazer duas perguntas simples para orientar a reflexão:
     1. "Qual foi a palavra mais difícil que você teve que acentuar na atividade 'Palavras Malucas' e por quê?"
     2. "O que você aprendeu hoje sobre a acentuação de paroxítonas que não sabia antes?"

4. Compartilhamento das Reflexões (2 - 3 minutos):

   • Depois do tempo de reflexão, o professor pode convidar alguns alunos a compartilharem suas respostas com a turma.
   • Esta etapa final permite que os alunos consolidem o que aprenderam, ao mesmo tempo em que o professor avalia a eficácia da aula e identifica possíveis pontos que precisam ser revisados ou reforçados.

O retorno é uma parte crucial do plano de aula, pois permite que os alunos consolidem seu aprendizado, conectem teoria e prática, e reflitam sobre a importância do que foi aprendido. Além disso, proporciona ao professor a oportunidade de avaliar a eficácia da aula e fazer ajustes, se necessário, para futuras aulas.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor fará um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando o conceito de paroxítonas (palavras cuja acentuação tônica recai na penúltima sílaba) e a importância da acentuação na língua portuguesa.
   • O professor pode utilizar exemplos das atividades realizadas pelos alunos para ilustrar os conceitos revisados.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor destacará como a aula conectou a teoria da acentuação de paroxítonas com a prática, através das atividades "Caindo na Caça", "Acentuando na Batida" e "Palavras Malucas".
   • O professor pode ressaltar que, ao identificar e acentuar palavras paroxítonas, os alunos estão aplicando o conhecimento teórico de forma prática e significativa.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor sugerirá materiais extras para que os alunos possam aprofundar seus conhecimentos sobre acentuação de paroxítonas. Isso pode incluir livros infantis que abordam o assunto, sites educativos com jogos interativos, ou vídeos explicativos disponíveis na internet.
   • O professor pode também recomendar a prática de leitura em casa, incentivando os alunos a identificar palavras paroxítonas em diferentes textos.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos):

   • Para concluir, o professor reforçará a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. O professor pode mencionar como a acentuação correta ajuda na pronúncia e na compreensão das palavras, e como é uma regra fundamental para a escrita correta na língua portuguesa.
   • Além disso, o professor pode explicar que o conhecimento sobre a acentuação de paroxítonas é muito útil na hora de fazer redações e exercícios de português, ajudando os alunos a evitarem erros e a melhorarem suas habilidades de escrita.

A conclusão é uma parte essencial do plano de aula, pois permite que os alunos revisem e consolidem o que aprenderam, além de incentivá-los a continuar explorando o assunto por conta própria. Além disso, ressalta a relevância do tópico para a vida cotidiana e para o aprendizado geral da língua portuguesa.