Plano de Aula | Metodologia Ativa | Ditongo

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de definição dos objetivos é crucial para estabelecer claramente o que se espera que os alunos alcancem ao final da aula. Ao focar em compreensão e aplicação prática, os estudantes terão uma direção clara sobre como utilizar o conhecimento prévio para analisar e classificar ditongos, essencial para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita eficazes. Esta abordagem ajuda a consolidar o aprendizado e a promover uma participação mais ativa e engajada dos alunos durante as atividades práticas em sala.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a compreender o conceito de ditongo, identificando sua formação e reconhecendo-o em diferentes contextos no idioma português.

2. Desenvolver a habilidade de classificar ditongos encontrados em palavras como crescentes ou decrescentes, facilitando a aplicação prática em leituras e escritas.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos utilizando situações problema que fazem uso de conhecimentos prévios sobre o tema, estimulando a conexão entre teoria e prática. Além disso, a contextualização busca relacionar o conteúdo com o cotidiano dos alunos, mostrando a relevância do estudo dos ditongos para a compreensão e uso efetivo da língua portuguesa, incentivando assim a curiosidade e o interesse dos alunos pelo assunto.

Situações Problema

1. Peça aos alunos para pensar em palavras que eles conhecem que têm sons de vogais juntos, como em 'feira' ou 'poeira'. Discuta com eles como essas palavras são pronunciadas e se podem identificar se o som de vogal é uma união de dois sons (ditongo).

2. Mostre imagens de diferentes objetos ou locais que têm nomes com ditongos, como 'coelho', 'rio' ou 'joelho'. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar os sons de vogais diferentes que compõem essas palavras e se sabem a classificação desses sons em ditongos.

Contextualização

Explique a importância dos ditongos no português, mostrando que eles são essenciais para a correta pronúncia das palavras e para a diferenciação de significados, como 'caixa' e 'caxa', que são escritas com a mesma grafia, mas possuem sons de ditongos diferentes. Além disso, mencione curiosidades, como o fato de que o português é uma das línguas com maior ocorrência de ditongos, o que faz o estudo destes elementos ser crucial para a fluência na fala e na escrita.

Desenvolvimento

Duração: (65 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de maneira prática e interativa os conceitos de ditongo previamente estudados. Ao trabalhar em grupos, os alunos podem discutir e colaborar, reforçando o aprendizado através da troca de ideias e do trabalho conjunto. Cada atividade proposta visa explorar os ditongos de maneiras diferentes, utilizando métodos que envolvem tanto a audição, a visualização quanto a manipulação física, garantindo uma compreensão profunda e multifacetada do conteúdo.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Caça ao Ditongo

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Identificar ditongos em palavras, classificá-los e aplicar o conhecimento na formação de novas palavras.

- Descrição: Nesta atividade lúdica, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e receberão cartões com palavras que contêm ditongos. Cada grupo terá que identificar os ditongos, classificá-los como crescentes ou decrescentes e formar novas palavras com esses sons.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os cartões com palavras que contêm ditongos.

• Cada grupo deve identificar os ditongos nas palavras e anotar se são crescentes ou decrescentes.

• Após identificar os ditongos, cada grupo deve criar uma nova palavra que contenha o mesmo tipo de ditongo.

• Cada grupo apresenta suas descobertas e explicações para a classe.

• Realize uma discussão em grupo sobre as diferentes palavras encontradas e suas classificações de ditongos.

Atividade 2 - Construtores de Ditongos

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de identificação e classificação de ditongos de maneira tangível e colaborativa.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão blocos de construção, cada um representando uma parte de um ditongo. Eles deverão unir os blocos para formar palavras, identificar os ditongos e classificá-los.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até 5.

• Entregue a cada grupo um conjunto de blocos de construção, onde cada bloco representa uma parte de um ditongo.

• Os alunos devem montar os blocos para formar palavras.

• Após formar uma palavra, os alunos devem identificar e classificar o ditongo presente (crescente ou decrescente).

• Cada grupo apresenta suas descobertas e justifica suas classificações.

• Promova uma discussão em classe para comparar as diferentes palavras formadas e os ditongos identificados.

Atividade 3 - Ditongo Musical

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Utilizar a música para reforçar a identificação e classificação de ditongos de forma divertida e auditiva.

- Descrição: Usando instrumentos musicais simples, os alunos deverão representar sonoramente os ditongos em palavras, identificar sua classificação e criar pequenas melodias com as palavras-ditongo.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua instrumentos musicais simples para cada grupo.

• Apresente palavras que contenham ditongos para cada grupo.

• Os alunos devem tocar os sons correspondentes aos ditongos identificados, enquanto os outros tentam adivinhar o tipo de ditongo.

• Cada grupo cria uma pequena melodia utilizando as palavras-ditongo.

• Cada grupo apresenta sua melodia e explica o tipo de ditongo presente.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa do plano de aula é consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes articular e refletir sobre o conhecimento adquirido através das atividades práticas. A discussão em grupo facilita a troca de ideias e a revisão dos conceitos, além de proporcionar uma oportunidade para o professor avaliar a compreensão dos alunos e esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes. Esta etapa também serve para reforçar a importância dos ditongos na língua portuguesa e na comunicação efetiva.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão, o professor pode pedir que cada grupo compartilhe as palavras que identificaram como ditongos e como os classificaram (crescentes ou decrescentes). Em seguida, pode-se fazer uma rotação, permitindo que cada grupo comente sobre as descobertas dos outros. O professor deve guiar a discussão, incentivando os alunos a explicar por que classificaram os ditongos de determinada maneira e a discutir as diferenças entre os ditongos encontrados. É importante que o professor esteja atento para corrigir possíveis equívocos e reforçar os conceitos abordados.

Perguntas Chave

1. Quais foram os maiores desafios ao identificar e classificar os ditongos nas palavras?

2. Como a atividade prática ajudou a entender melhor o conceito de ditongo?

3. Houve alguma palavra que causou dúvidas na classificação do ditongo? Por quê?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada do conteúdo abordado durante a aula. Resumir os pontos principais ajuda a reforçar o aprendizado, enquanto a discussão sobre a aplicação prática e teórica do conhecimento assegura que os alunos reconheçam a relevância dos ditongos no uso cotidiano da língua. Este momento também serve para reforçar a importância dos ditongos no contexto mais amplo da comunicação efetiva.

Resumo

Na conclusão, é essencial que o professor resuma os conceitos principais abordados sobre ditongos, reforçando a definição, a identificação e a classificação de ditongos como crescentes ou decrescentes. Deve-se revisitar as atividades realizadas, destacando as principais descobertas e as palavras em que os ditongos foram identificados.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, a conexão entre a teoria estudada em casa e as práticas em sala foi claramente estabelecida por meio de atividades interativas e discussões que permitiram aos alunos aplicar diretamente o conhecimento teórico. As atividades como 'Caça ao Ditongo' e 'Construtores de Ditongos' proporcionaram uma aplicação prática dos conceitos, enquanto a 'Ditongo Musical' incentivou os alunos a explorar os ditongos de forma auditiva, reforçando a ligação entre a teoria e a prática.

Fechamento

Por fim, é crucial destacar a importância dos ditongos no dia a dia, tanto na fala quanto na escrita, e como o entendimento desses elementos é fundamental para a correta interpretação e expressão no idioma português. Esta compreensão não apenas enriquece o vocabulário dos alunos, mas também melhora suas habilidades de comunicação efetiva.