Plano de Aula | Metodologia Técnica | Patrimônio Cultural, Material e Imaterial
| Palavras Chave | patrimônio cultural, material e imaterial, história, preservação, profissões, turismo cultural, mini museu, colaboração, criatividade, identidade cultural, impacto econômico e social |
| Materiais Necessários | vídeo sobre patrimônios culturais, computador e projetor, materiais para criação de réplicas (argila, papelão, tecido, etc.), imagens impressas ou digitais de patrimônios culturais, espaço na sala para montagem das exposições, papel e lápis para os exercícios de fixação |
| Códigos BNCC | EF15AR25: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas. |
| Ano Escolar | 5º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Artes |
| Unidade Temática | Artes Plasticas |
Objetivos
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é introduzir os alunos ao conceito de patrimônio cultural, tanto material quanto imaterial, e como isso se relaciona com a história e as artes. Desenvolver habilidades práticas e a conexão com o mercado de trabalho é vital, pois prepara os alunos para compreenderem a importância da preservação do patrimônio e suas implicações na sociedade, incentivando uma visão crítica e responsável sobre o tema.
Objetivos principais:
1. Despertar o interesse dos alunos pelas artes através do estudo do patrimônio cultural, material e imaterial.
2. Relacionar o patrimônio cultural com a história, mostrando sua importância e relevância na sociedade.
Objetivos secundários:
- Estimular o pensamento crítico e reflexivo dos alunos sobre a preservação do patrimônio cultural.
Introdução
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa é introduzir os alunos ao conceito de patrimônio cultural de uma forma envolvente e interativa, despertando seu interesse pelo tema. A contextualização e as curiosidades ajudam a conectar o conteúdo com o mundo real e o mercado de trabalho, enquanto a atividade inicial promove a participação e o pensamento crítico desde o começo da aula.
Contextualização
O patrimônio cultural é um tesouro que carrega a história e a identidade de uma sociedade. Ele pode ser dividido em duas categorias principais: material, como monumentos, edifícios históricos e obras de arte; e imaterial, como tradições, festas, músicas e danças. Preservar esses patrimônios é essencial para manter viva a memória e a cultura de um povo, além de ser uma fonte de aprendizado e inspiração para as novas gerações.
Curiosidades e Conexão com o Mercado
Você sabia que muitos profissionais trabalham diretamente com a preservação e valorização do patrimônio cultural? Arquitetos restauram edifícios históricos, museólogos cuidam de acervos em museus e antropólogos estudam tradições culturais. Além disso, a indústria do turismo cultural movimenta bilhões de dólares ao redor do mundo, atraindo visitantes interessados em conhecer e vivenciar o patrimônio de diferentes regiões.
Atividade Inicial
Apresente aos alunos um vídeo curto de 3 a 5 minutos que mostre exemplos de patrimônios culturais materiais e imateriais de diferentes partes do mundo. Após o vídeo, faça a seguinte pergunta provocadora: 'Qual patrimônio cultural que vocês conhecem na nossa cidade ou região?' Incentive os alunos a compartilharem suas respostas e discutirem brevemente sobre a importância desses patrimônios.
Desenvolvimento
Duração: 60 - 70 minutos
A finalidade desta etapa do plano de aula é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o patrimônio cultural por meio de atividades práticas e interativas. Ao criar um 'mini museu' e realizar exercícios de fixação, os alunos desenvolverão habilidades de pesquisa, colaboração e apresentação, além de fortalecerem seu entendimento sobre a importância da preservação do patrimônio cultural.
Tópicos a Abordar
- Definição de patrimônio cultural material e imaterial
- Exemplos de patrimônios culturais ao redor do mundo
- Importância da preservação do patrimônio cultural
- Profissões ligadas à preservação do patrimônio cultural
- Impacto econômico e social do patrimônio cultural
Reflexões Sobre o Tema
Incentive os alunos a refletirem sobre como o patrimônio cultural influencia a identidade de uma comunidade. Pergunte-lhes como seria viver em um lugar sem histórias, tradições ou monumentos. Destaque a importância de preservar essas riquezas para as gerações futuras e como cada um pode contribuir para essa preservação.
Mini Desafio
Criação de um Mini Museu
Os alunos irão criar um 'mini museu' com objetos que representem patrimônios culturais materiais e imateriais. Eles podem trazer itens de casa ou criar réplicas de objetos significativos. Em grupos, os alunos vão montar uma exposição e apresentar para a classe.
Instruções
- Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Cada grupo deve escolher pelo menos um exemplo de patrimônio cultural material e um imaterial para representar.
- Os alunos podem trazer itens de casa, pesquisar imagens na internet ou criar réplicas utilizando materiais como argila, papelão, tecido, etc.
- Cada grupo deve preparar uma pequena apresentação explicando a importância dos itens escolhidos e sua relevância cultural e histórica.
- Organize um espaço na sala para a montagem dos 'mini museus' e permita que cada grupo apresente sua exposição para a turma.
Objetivo: Desenvolver a compreensão prática e criativa dos conceitos de patrimônio cultural material e imaterial, além de promover habilidades de pesquisa, colaboração e apresentação.
Duração: 40 - 50 minutos
Exercícios de Fixação e Avaliação
- Liste três exemplos de patrimônio cultural material e três de patrimônio cultural imaterial que você conhece.
- Escreva um parágrafo explicando por que é importante preservar o patrimônio cultural.
- Desenhe um monumento histórico ou um símbolo de uma tradição cultural que você acha importante para a sua comunidade.
- Em grupo, discuta e anote quais profissões estão envolvidas na preservação do patrimônio cultural e como elas contribuem para isso.
Conclusão
Duração: 10 - 15 minutos
A finalidade desta etapa é consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos, permitindo que reflitam sobre a importância do patrimônio cultural e como podem contribuir para sua preservação. A discussão e a recapitulação dos conteúdos reforçam a conexão entre teoria e prática, destacando a relevância do tema para o cotidiano e o mercado de trabalho.
Discussão
Promova uma discussão aberta com os alunos sobre o que aprenderam durante a aula. Incentive-os a refletirem sobre os desafios enfrentados ao criar o 'mini museu' e como essa atividade ajudou a entender melhor o conceito de patrimônio cultural material e imaterial. Pergunte como eles acham que podem contribuir para a preservação do patrimônio cultural em suas próprias comunidades. Encoraje os alunos a compartilharem suas percepções sobre as profissões ligadas à preservação do patrimônio e a importância dessas profissões para a sociedade.
Resumo
Recapitule os principais pontos abordados durante a aula: a definição de patrimônio cultural material e imaterial, exemplos de patrimônios culturais ao redor do mundo, a importância de preservar esses patrimônios, as profissões relacionadas e o impacto econômico e social do patrimônio cultural. Reforce como a criação do 'mini museu' ajudou a aplicar esses conceitos de forma prática e colaborativa.
Fechamento
Explique aos alunos como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conceito de patrimônio cultural. Destaque a relevância do tema para o dia a dia, enfatizando que a preservação do patrimônio cultural é crucial para manter a identidade e a história de uma comunidade. Agradeça a participação de todos e incentive-os a continuarem explorando e valorizando o patrimônio cultural de suas regiões.
