Plano de Aula | Metodologia Ativa | Brincadeiras e Jogos Tradicionais

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

Esta etapa do plano de aula tem como finalidade estabelecer os objetivos que nortearão as atividades práticas, assegurando que os alunos sejam capazes de não apenas participar das brincadeiras, mas também de refletir sobre as regras e a importância do respeito mútuo e da cooperação. A abordagem prática visa consolidar o aprendizado teórico prévio sobre as brincadeiras tradicionais, transformando a sala de aula em um espaço ativo para a aplicação e aprimoramento de habilidades físicas e sociais.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a experimentar e compreender a dinâmica de jogos e brincadeiras tradicionais, visando o desenvolvimento da coordenação motora e do raciocínio lógico.

2. Fomentar a cooperação e o respeito mútuo entre os participantes durante as atividades, promovendo a compreensão e aplicação de regras consensuais.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de comunicação e interpretação de regras através da prática de jogos em grupo.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A introdução tem como objetivo engajar os alunos através de situações problema que os façam pensar criticamente sobre a aplicabilidade e importância dos jogos tradicionais em contextos variados. Além disso, busca contextualizar a relevância cultural e histórica dessas brincadeiras, aumentando o interesse e a valorização dos alunos por essas práticas.

Situações Problema

1. Imagine que vocês são membros de tribos antigas e precisam competir em jogos tradicionais para decidir qual grupo terá os melhores alimentos. Como vocês acreditam que suas habilidades em jogos como 'Corre-Cotia' ou 'Pula-Sela' ajudariam nessa competição?

2. Pensem em uma festa de aniversário onde não há eletricidade para brincadeiras digitais. Quais jogos tradicionais poderiam ser organizados para entreter os convidados e por que essas brincadeiras são importantes para manter a tradição viva?

Contextualização

Brincadeiras e jogos tradicionais não são apenas divertidos, mas carregam consigo uma bagagem cultural e histórica importante. Por exemplo, o jogo de 'Pique-Esconde' tem variações em diferentes culturas ao redor do mundo e pode ser rastreado até a Grécia antiga. Saber sobre essas origens e variações não apenas enriquece o conhecimento dos alunos, mas também mostra como essas atividades podem unir pessoas de diferentes origens em torno de uma prática comum.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 80 minutos)

A etapa de desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e colaborativa os conhecimentos adquiridos sobre jogos e brincadeiras tradicionais. Através de atividades lúdicas e desafiadoras, como as Olimpíadas dos Jogos Tradicionais, Caça ao Tesouro Cultural e Construtores de Pontes, os alunos poderão explorar a importância da cooperação, do planejamento e das habilidades físicas e mentais necessárias para o sucesso em cada desafio. Esta abordagem visa solidificar o aprendizado teórico de maneira envolvente e significativa.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Olimpíadas dos Jogos Tradicionais

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a cooperação e o espírito de equipe através da participação em jogos tradicionais, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas e cada grupo representará uma 'tribo' com suas próprias cores e bandeiras. Serão propostas estações com diferentes jogos tradicionais, como corridas de saco, queimada, pique-esconde, entre outros. Cada estação terá um desafio específico e pontos serão atribuídos com base no desempenho e na cooperação dos membros do grupo.

- Instruções:

• Dividir a classe em grupos de no máximo 5 alunos.

• Cada grupo escolhe o nome e cria uma bandeira para representar sua 'tribo'.

• Rotacionar os grupos pelas estações de jogos, onde cada estação terá um desafio diferente.

• Os alunos devem completar cada desafio o mais rápido possível e em equipe.

• Pontuar os grupos de acordo com o desempenho e a cooperação observada.

Atividade 2 - Caça ao Tesouro Cultural

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular o conhecimento e a valorização das brincadeiras tradicionais, além de promover a interação e o trabalho em equipe.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos receberão um mapa do 'tesouro', que consiste em descobrir diferentes estações onde serão realizados jogos tradicionais. Cada estação contém pistas relacionadas à história e ao significado cultural do jogo que será praticado. O objetivo é não apenas completar os desafios, mas também aprender sobre a origem e a importância de cada jogo.

- Instruções:

• Preparar antecipadamente o mapa e as pistas espalhadas pelo ambiente escolar.

• Dividir os alunos em grupos de até 5 pessoas.

• Entregar um mapa para cada grupo.

• Orientar os grupos a seguir as pistas para encontrar as estações de jogos.

• Ao completar cada jogo, discutir brevemente sobre a importância cultural do mesmo.

Atividade 3 - Construtores de Pontes

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de trabalho em equipe, criatividade e resolução de problemas, utilizando materiais simples e regras claras.

- Descrição: Os alunos, organizados em grupos, terão que construir 'pontes' com materiais como caixas, cordas e tecidos. O desafio é fazer com que um integrante do grupo atravesse a 'ponte' sem tocá-la no chão, usando apenas algumas regras específicas e a cooperação dos demais. Este jogo desafia a criatividade, a coordenação motora e a capacidade de planejamento em equipe.

- Instruções:

• Dividir a turma em grupos de 5 alunos.

• Distribuir os materiais para cada grupo.

• Explicar as regras: a ponte deve ser capaz de sustentar o peso de um aluno e ser atravessada sem tocar o chão.

• Dar tempo para os grupos planejarem e construírem suas pontes.

• Realizar a 'travessia' de cada ponte e avaliar a eficácia do projeto.

Retorno

Duração: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retorno tem como finalidade consolidar o aprendizado prático adquirido pelos alunos, permitindo que reflitam sobre suas experiências e compartilhem insights com os colegas. Através da discussão em grupo, os alunos podem verbalizar e internalizar o conhecimento sobre a importância da cooperação, do respeito às regras e do planejamento estratégico, além de identificar como essas habilidades podem ser aplicadas em outros aspectos de suas vidas.

Discussão em Grupo

Após a conclusão das atividades, reúna todos os alunos para uma grande roda de conversa. Inicie a discussão pedindo que cada grupo compartilhe suas experiências durante as brincadeiras e o que mais lhes chamou a atenção em relação às regras e estratégias utilizadas. Encoraje os alunos a refletir sobre como as brincadeiras tradicionais podem ser aplicadas em diferentes contextos e quais valores foram fortalecidos durante os jogos.

Perguntas Chave

1. Quais habilidades vocês acham que foram mais importantes para o sucesso dos desafios e por quê?

2. Como a cooperação e o respeito às regras contribuíram para o andamento das atividades?

3. De que maneira vocês podem aplicar o que aprenderam hoje em outras situações de trabalho em equipe ou competições?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de conclusão serve para consolidar o conhecimento adquirido, garantindo que os alunos tenham compreendido e internalizado os conceitos essenciais sobre jogos tradicionais. Além disso, visa destacar a interligação entre teoria e prática, mostrando aos alunos como os aprendizados de hoje podem ser aplicados em diferentes situações e contextos, fortalecendo sua capacidade de reflexão e aplicação de conhecimentos.

Resumo

Na conclusão da aula, recapitule os jogos e brincadeiras tradicionais abordados, destacando as regras, os objetivos e a importância cultural de cada um. Este momento serve para solidificar o aprendizado prático e teórico, relembrando os pontos-chave que os alunos devem levar consigo.

Conexão com a Teoria

Explique como a aula de hoje conectou a teoria estudada previamente sobre jogos tradicionais com a prática através de atividades dinâmicas e interativas. Destaque como os conceitos teóricos de cooperação, respeito às regras e estratégias de jogo foram aplicados e observados durante as atividades práticas, reforçando a importância do aprendizado integrado.

Fechamento

Finalize a aula enfatizando a relevância dos jogos tradicionais não apenas como ferramenta de diversão, mas como elementos culturais ricos que promovem valores como cooperação, respeito e inclusão. Discuta brevemente como esses jogos podem ser incorporados no dia a dia dos alunos, ajudando a manter vivas as tradições e a fortalecer relações sociais.