Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender como as ações humanas impactam as mudanças climáticas:

   • Identificar as principais atividades humanas que contribuem para a mudança climática.
   • Discutir como essas atividades afetam a atmosfera e levam às mudanças climáticas.
   • Relacionar as mudanças climáticas a eventos extremos, como ondas de calor, furacões, secas, entre outros.

2. Desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise:

   • Estimular a reflexão sobre as possíveis soluções para mitigar os efeitos das ações humanas no clima.
   • Incentivar a participação ativa dos alunos na discussão, promovendo o debate e a argumentação.
   • Fomentar a pesquisa independente para aprofundar o entendimento do tema.

3. Promover a consciência ambiental:

   • Sensibilizar os alunos sobre a importância de suas ações cotidianas para o clima global.
   • Incentivar práticas sustentáveis e conscientes, tanto na escola quanto em suas comunidades.
   • Estimular o respeito e a valorização do meio ambiente, reconhecendo-o como um recurso finito que precisa ser preservado.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos prévios:

   • O professor deve começar a aula relembrando conceitos básicos sobre o clima, como o que é, como se forma, e quais são os principais fatores que o influenciam. Essa revisão pode ser feita por meio de perguntas diretas aos alunos ou através de um breve resumo. (2 - 3 minutos)

2. Situações-problema:

   • O professor pode apresentar duas situações que ilustrem os impactos das ações humanas na mudança climática. Uma delas pode ser a degradação de uma floresta e o aumento da temperatura local. A outra pode ser a emissão de gases de efeito estufa por uma indústria e o aumento da ocorrência de eventos climáticos extremos na região. (3 - 4 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto:

   • O professor deve ressaltar a importância do tema, explicando que a mudança climática é um dos maiores desafios que a humanidade enfrenta atualmente. Além disso, deve-se enfatizar que, embora seja um fenômeno global, as ações individuais e coletivas podem ter um impacto significativo na mitigação ou agravamento dessas mudanças. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico com curiosidades:

   • Curiosidade 1: O professor pode mencionar que a concentração de CO2 na atmosfera é atualmente a maior dos últimos 800.000 anos, e que a principal causa dessa elevação é a queima de combustíveis fósseis, como carvão, petróleo e gás natural.

   • Curiosidade 2: O professor pode falar sobre o "Efeito Estufa", explicando que, embora seja um fenômeno natural e essencial para a vida na Terra, o aumento descontrolado da emissão de gases de efeito estufa está causando um desequilíbrio nesse processo, resultando em um aquecimento global. (3 - 4 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: Ações Humanas e a Mudança Climática

   • O professor deve apresentar a teoria sobre as ações humanas que contribuem para a mudança climática, com foco nas principais atividades que emitem gases de efeito estufa, como a queima de combustíveis fósseis, o desmatamento, a agricultura intensiva, entre outras. (5 - 7 minutos)
   • Em seguida, deve-se discutir como essas atividades afetam a atmosfera, explicando o conceito do "Efeito Estufa" e o papel dos gases de efeito estufa, como o dióxido de carbono (CO2), o metano (CH4) e o óxido nitroso (N2O), no aquecimento do planeta. (3 - 5 minutos)
   • Após isso, deve-se abordar as consequências das mudanças climáticas, como o aumento da temperatura global, o derretimento das calotas polares, a elevação do nível do mar, a ocorrência de eventos climáticos extremos, entre outros. (3 - 5 minutos)

2. Atividade Prática 1: O Jogo do Clima

   • Para tornar o aprendizado mais interativo e lúdico, o professor pode organizar o "Jogo do Clima". Nesse jogo, os alunos serão divididos em equipes e terão que responder a perguntas sobre o tema da aula. Cada resposta correta permitirá que a equipe avance no "tabuleiro do clima", representando a luta contra as mudanças climáticas. O professor pode preparar algumas perguntas com antecedência ou pedir aos alunos para pesquisarem e prepararem suas próprias perguntas. (7 - 10 minutos)

3. Teoria: Soluções para Mitigar as Mudanças Climáticas

   • O professor deve apresentar possíveis soluções para mitigar os efeitos das ações humanas no clima, como a transição para fontes de energia renováveis, a redução do consumo de combustíveis fósseis, o reflorestamento, a utilização de práticas agrícolas sustentáveis, entre outras. (5 - 7 minutos)

4. Atividade Prática 2: Debate sobre ações sustentáveis

   • Após a apresentação das soluções, o professor pode organizar um debate sobre a importância das ações sustentáveis no cotidiano. Os alunos devem ser incentivados a expressar suas opiniões, argumentar e respeitar as opiniões dos outros. O professor pode preparar algumas perguntas para iniciar o debate, como: "Quais ações sustentáveis vocês já praticam em casa ou na escola?", "Quais ações vocês consideram mais efetivas para mitigar as mudanças climáticas?". (5 - 7 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem ser capazes de compreender como as ações humanas impactam as mudanças climáticas, de desenvolver habilidades de pensamento crítico e análise, e de promover a consciência ambiental.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 6 minutos):

   • O professor deve promover uma discussão em grupo sobre as soluções apresentadas e os possíveis impactos que elas podem ter na vida cotidiana dos alunos.
   • Cada grupo deve apresentar suas conclusões e pontos de vista sobre as ações sustentáveis debatidas.
   • O professor deve incentivar os alunos a relacionarem as soluções apresentadas com as ações que eles podem adotar em suas vidas, seja em casa, na escola ou na comunidade.
   • O professor deve mediar a discussão, fazendo perguntas para estimular o pensamento crítico dos alunos e garantir que todos tenham a oportunidade de participar.

2. Conexão com o Mundo Real (2 - 3 minutos):

   • O professor deve destacar a relevância do tema discutido, mostrando exemplos reais de como as mudanças climáticas estão afetando o mundo.
   • Pode-se, por exemplo, mencionar os incêndios florestais na Amazônia e na Austrália, as ondas de calor cada vez mais frequentes, as inundações e tempestades mais intensas, entre outros.
   • O professor deve ressaltar que as ações individuais e coletivas podem fazer a diferença no combate às mudanças climáticas, e que os alunos, como futuros cidadãos, têm um papel importante nesse processo.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos):

   • O professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes questões:
     1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Após um minuto de reflexão, os alunos devem ser convidados a compartilhar suas respostas.
   • O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos, esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes e encorajar os alunos a continuar explorando o tema fora da sala de aula.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter consolidado o conhecimento adquirido, estar conscientes da importância do tema e das ações que podem tomar para contribuir com a mitigação das mudanças climáticas. Além disso, o professor terá a oportunidade de avaliar a eficácia da aula e fazer os ajustes necessários para as próximas aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve fazer um breve resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando o conceito de mudança climática, as ações humanas que a influenciam e as possíveis soluções para mitigá-la.
   • Deve-se também relembrar as consequências das mudanças climáticas, como o aumento da temperatura global, o derretimento das calotas polares e a ocorrência de eventos climáticos extremos.
   • É importante que o professor faça essas recapitulações de forma clara e concisa, para garantir que os alunos tenham consolidado o conhecimento adquirido.

2. Conexão da Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações.
   • Deve-se destacar que a teoria apresentada na aula foi aplicada nas atividades práticas, como o "Jogo do Clima" e o debate sobre ações sustentáveis.
   • Além disso, deve-se ressaltar que os conceitos aprendidos na aula têm aplicações reais, e que os alunos, como futuros cidadãos, podem aplicar esse conhecimento em suas vidas para contribuir com a mitigação das mudanças climáticas.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o tema.
   • Esses materiais podem incluir livros, documentários, websites, jogos educativos, entre outros.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar o documentário "Uma Verdade Inconveniente", de Al Gore, o jogo "Clima em Risco", da ONU, e o website do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), que contém informações científicas atualizadas sobre o tema.

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 minuto):

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do tema para o dia a dia dos alunos.
   • Deve-se enfatizar que as mudanças climáticas afetam a todos, e que cada um pode contribuir para a mitigação dessas mudanças por meio de ações sustentáveis no cotidiano.
   • O professor pode, por exemplo, mencionar que a economia de energia, a redução do consumo de carne, a utilização de transportes públicos ou não poluentes, e o plantio de árvores são algumas das ações que os alunos podem adotar para contribuir com a mitigação das mudanças climáticas.

Ao final desta etapa, os alunos devem ter consolidado o conhecimento adquirido, estar conscientes da importância do tema e das ações que podem tomar para contribuir com a mitigação das mudanças climáticas. Além disso, os alunos terão sugestões de materiais complementares que podem consultar para aprofundar seu entendimento sobre o assunto.