Plano de Aula | Metodologia Ativa | Cartografia: Leitura e Fabricação de Mapas

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 minutos)

Esta etapa do plano de aula é crucial para estabelecer uma base sólida de conhecimento e habilidades que permitirão aos alunos explorar e aplicar conceitos de cartografia de forma prática e teórica. Ao definir objetivos claros, os alunos estarão mais preparados para as atividades de mapeamento e leitura, que constituem a essência desta aula.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a identificar e interpretar os principais elementos cartográficos, como escalas, legendas, coordenadas e projeções, em mapas diversos.

2. Desenvolver habilidades práticas para a confecção de mapas simples, utilizando escalas e coordenadas básicas.

Objetivos secundários:

1. Incentivar o pensamento crítico e a observação detalhada ao analisar mapas e suas representações.
2. Fomentar a capacidade de trabalhar em equipe durante atividades práticas de mapeamento.

Introdução

Duração: (20 - 25 minutos)

A introdução serve para engajar os alunos com o tema da aula, utilizando situações problema que os façam pensar criticamente e aplicar conceitos estudados previamente. Além disso, ao contextualizar a importância da cartografia com exemplos práticos e curiosidades, os alunos conseguem visualizar a relevância do estudo da geografia e cartografia em suas vidas e no mundo.

Situações Problema

1. Imagine que você está perdido em uma ilha desconhecida e tem consigo apenas um mapa. Como você usaria os elementos cartográficos para encontrar uma saída?

2. Pense em uma situação onde um explorador precisa mapear uma região antes inexplorada, utilizando apenas uma bússola e um conjunto de coordenadas geográficas. Quais desafios ele enfrentaria e como poderia superá-los?

Contextualização

A cartografia não é apenas uma ferramenta útil para geógrafos e exploradores; ela desempenha um papel essencial em nosso dia a dia, desde a simples utilização de aplicativos de mapas em nossos smartphones até na gestão de desastres naturais e planejamento urbano. Além disso, curiosidades como a primeira projeção de mapa-múndi, feita pelo cartógrafo grego Anaximandro no século VI a.C., ajudam a perceber a evolução e importância desta ciência.

Desenvolvimento

Duração: (70 - 75 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para colocar em prática e aprofundar os conhecimentos prévios dos alunos sobre cartografia. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos aplicam conceitos como escalas, coordenadas geográficas e legendas em situações que simulam desafios reais ou fictícios, incentivando o pensamento crítico e a colaboração. Esta etapa é crucial para consolidar o aprendizado teórico em uma experiência prática e significativa, preparando os alunos para futuras aplicações do conhecimento cartográfico.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Mapa dos Tesouros

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura de mapas e utilização de coordenadas geográficas de forma prática e lúdica.

- Descrição: Os alunos serão divididos em grupos de até cinco pessoas e cada grupo receberá um 'mapa do tesouro' que contém coordenadas geográficas de locais dentro da sala de aula. O desafio será interpretar o mapa e seguir as coordenadas para encontrar o 'tesouro' escondido em cada ponto. Cada ponto visitado corretamente dará uma pista para o próximo, em um estilo de caça ao tesouro.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de no máximo cinco alunos.

• Distribua os mapas do tesouro e as instruções para cada grupo.

• Explique que cada ponto no mapa corresponde a um local específico na sala de aula.

• Cada 'tesouro' encontrado dará uma pista para o próximo local a ser visitado.

• O primeiro grupo a encontrar todos os 'tesouros' e retornar à posição inicial, seguindo corretamente as coordenadas, vence.

Atividade 2 - Construtores de Cidades

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar conhecimentos de escalas e coordenadas na construção de uma maquete, promovendo o trabalho em equipe e a criatividade.

- Descrição: Nesta atividade, os alunos, em grupos, deverão projetar e construir uma maquete de uma cidade fictícia. Eles utilizarão mapas da região com diferentes tipos de terrenos (planícies, montanhas, rios) e deverão posicionar os diversos elementos urbanos (casas, escolas, parques) de acordo com escalas e coordenadas fornecidas.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos de até cinco integrantes.

• Forneça a cada grupo mapas em miniatura que representam a região da cidade fictícia.

• Os alunos deverão utilizar escalas para calcular as proporções e posicionar corretamente os elementos urbanos na maquete.

• Cada grupo deve apresentar sua maquete, explicando as escolhas baseadas nos mapas fornecidos.

• Ao final, promova uma votação para eleger a maquete mais criativa e bem planejada.

Atividade 3 - Exploradores de Verdade

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades práticas de mapeamento e leitura de coordenadas, além de promover a exploração e observação detalhada do ambiente.

- Descrição: Os alunos, em grupos, assumirão o papel de exploradores que devem mapear uma 'terra desconhecida' (um grande espaço na escola). Eles receberão um mapa em branco, uma bússola e um conjunto de instruções para realizar o mapeamento, incluindo a criação de uma legenda e o uso de coordenadas geográficas.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até cinco alunos.

• Entregue a cada grupo um mapa em branco, uma bússola e um conjunto de instruções para o mapeamento.

• Os grupos devem se locomover pelo espaço escolhido, utilizando a bússola e as instruções para preencher o mapa.

• Cada grupo deve descrever detalhadamente os elementos mapeados e criar uma legenda que explique o que cada símbolo no mapa representa.

• Ao final, cada grupo apresenta seu mapa e explica o processo de mapeamento.

Retorno

Duração: (20 - 25 minutos)

Esta etapa de retorno é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo-lhes refletir sobre o que aprenderam e compartilhar suas experiências. Ao discutir em grupo, os alunos têm a oportunidade de ouvir diferentes perspectivas e abordagens, o que pode enriquecer seu próprio entendimento. Além disso, as perguntas-chave ajudam a verificar a compreensão dos alunos e a identificar quaisquer lacunas de conhecimento que ainda possam existir, facilitando intervenções para esclarecimento adicional.

Discussão em Grupo

Para iniciar a discussão em grupo, o professor deve reunir todos os alunos e pedir que cada grupo compartilhe suas experiências e aprendizados das atividades realizadas. É importante que o professor conduza a discussão de forma a permitir que cada grupo explique como aplicou os conceitos de cartografia e quais foram os desafios encontrados. Além disso, o professor deve encorajar os alunos a discutir as diferentes estratégias utilizadas e como a colaboração foi importante para o sucesso de cada atividade.

Perguntas Chave

1. Quais foram os principais desafios ao interpretar os mapas e coordenadas durante as atividades?

2. Como a utilização de escalas e legendas ajudou na compreensão e aplicação dos mapas?

3. Houve alguma situação em que a colaboração entre os membros do grupo foi crucial para a realização da tarefa? Como isso se reflete na importância do trabalho em equipe?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade desta etapa de conclusão é reforçar e consolidar o aprendizado dos alunos, garantindo que eles possam relacionar claramente os conceitos teóricos com as práticas observadas durante a aula. Além disso, serve para destacar a relevância e aplicabilidade dos conhecimentos de cartografia no cotidiano, motivando os alunos a valorizarem e aplicarem o que aprenderam em contextos diversos.

Resumo

Para encerrar, o professor deve resumir os principais conceitos abordados na aula, destacando a importância da cartografia e como os mapas são ferramentas essenciais no dia a dia. Deve-se recapitular o uso de escalas, legendas, coordenadas e projeções, e como cada um desses elementos contribui para a leitura e interpretação correta dos mapas.

Conexão com a Teoria

Durante a aula, os alunos puderam vivenciar na prática o que foi estudado teoricamente, utilizando mapas em situações desafiadoras e criativas. Isso ajudou a consolidar o conhecimento teórico com a aplicação direta, mostrando como a teoria se transforma em prática e como a cartografia é essencial em diversas atividades cotidianas e profissionais.

Fechamento

Por fim, é fundamental destacar que os conhecimentos adquiridos sobre cartografia não são apenas acadêmicos, mas têm aplicações práticas no mundo real, desde o uso de mapas digitais em smartphones até em operações de resgate e planejamento urbano. Compreender mapas e coordenadas é uma habilidade valiosa que transcende a sala de aula.