Plano de Aula | Metodologia Teachy | Operações: Razões

Objetivos

Duração: 10 - 15 minutos

Esta etapa é fundamental para delinear claramente o que se espera que os alunos aprendam e desenvolvam ao longo da aula. Fornece uma visão direcionada e específica das habilidades que serão trabalhadas, ajudando a manter o foco tanto do professor quanto dos alunos durante a realização das atividades práticas propostas na metodologia digital.

Objetivos principais:

1. Identificar o que é uma razão e saber calculá-la.

2. Calcular algumas das principais razões existentes, como a velocidade de um carro e a escala de um mapa.

3. Resolver problemas utilizando a relação entre fração e razão de duas grandezas.

Objetivos secundários:

Introdução

Duração: 15 - 20 minutos

Esta etapa tem como finalidade aquecer a turma e trazer o conhecimento prévio dos alunos para o centro da discussão. Ao utilizar os celulares para buscar informações, os alunos se engajam de forma ativa e personalizada, relacionando o tema da aula com contextos que lhes são familiares e interessantes. Isso ajuda a contextualizar o conteúdo e tornar o aprendizado mais significativo, além de preparar o terreno para as atividades práticas subsequentes.

Aquecendo

Inicie a aula explicando brevemente que uma razão é uma comparação entre duas grandezas. Por exemplo, ao dizer que em uma sala há 15 meninos para cada 10 meninas, estamos utilizando uma razão. A seguir, instrua os alunos a utilizarem seus celulares para buscar um fato interessante sobre razões em diferentes contextos, como esportes, economia ou fenômenos naturais. Incentive-os a compartilhar suas descobertas com a turma.

Reflexões Iniciais

1. O que é uma razão em termos matemáticos?

2. Como você explicaria a diferença entre uma fração e uma razão?

3. Pode dar um exemplo de uma razão que você encontrou na sua pesquisa?

4. Por que é importante entender como calcular razões no dia a dia?

5. Quais são algumas das situações práticas onde utilizamos razões, como a velocidade de um carro ou a escala de um mapa?

Desenvolvimento

Duração: 60 - 70 minutos

Esta etapa do plano de aula visa proporcionar uma experiência de aprendizado ativo e engajante, onde os alunos aplicam o conhecimento prévio de razões em atividades práticas e contextualizadas com o mundo digital. Ao trabalhar em grupos, os alunos desenvolvem habilidades de colaboração, comunicação e criatividade, além de aprofundarem sua compreensão matemática de forma lúdica e significativa.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Missão Influenciador Digital: Calculando Velocidade

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Permitir que os alunos apliquem o conceito de razão para calcular a velocidade, enquanto usam habilidades criativas e digitais para explicar o conteúdo de forma engajante e moderna.

- Descrição: Os alunos vão simular ser influenciadores digitais que precisam ensinar seus seguidores a calcular a razão da velocidade. Eles criarão um vídeo rápido e dinâmico explicando como calcular a velocidade de um carro.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de no máximo 5 alunos.

• Explique que cada grupo será um time de influenciadores digitais.

• Peça que eles pesquisem os conceitos de velocidade e razão, utilizando celulares ou computadores.

• Cada grupo deve criar um roteiro de vídeo curto (máximo de 3 minutos) explicando como calcular a velocidade (por exemplo: usando a fórmula velocidade = distância/tempo).

• Incentive os alunos a usar efeitos visuais, gráficos e exemplos do cotidiano, como a velocidade de um carro em uma corrida ou uma viagem.

• Os alunos podem gravar o vídeo utilizando os celulares e editar com aplicativos básicos de edição de vídeo.

• Ao final, os vídeos serão compartilhados com a turma e exibidos para todos.

• Abra uma discussão sobre os diferentes métodos e explicações usadas nos vídeos.

Atividade 2 - Desafio Gamificado: Explorando Razões em Mapas e Distâncias

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Aplicar o conceito de razão em um contexto prático e real, como a escala de um mapa, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de trabalho em grupo e apresentação digital.

- Descrição: Os alunos participarão de um jogo gamificado onde precisarão resolver uma série de desafios relacionados a razões e escalas em mapas.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de no máximo 5 alunos.

• Peça que cada grupo acesse um mapa online (como Google Maps) e escolha uma cidade ou região.

• Explique que cada grupo deverá identificar a escala do mapa e escolher dois pontos de interesse para calcular a distância real entre eles, usando a razão fornecida pela escala.

• Os grupos deverão criar uma apresentação digital (pode ser um documento Google ou uma apresentação em slides) onde vão detalhar o processo de cálculo, incluindo capturas de tela do mapa e as etapas de cálculo.

• O professor pode criar um sistema de pontos onde cada grupo ganha pontos por precisão dos cálculos, criatividade na apresentação e clareza na explicação.

• Ao final da atividade, cada grupo apresentará suas descobertas e cálculo para a turma.

• Os grupos podem votar na melhor apresentação, e o grupo vencedor receberá uma recompensa simbólica.

Atividade 3 - Storytelling nas Redes Sociais: A Jornada das Razões

> Duração: 60 - 70 minutos

- Objetivo: Promover a compreensão do conceito de razão através de um formato de storytelling digital, incentivando a criatividade, colaboração e habilidades de comunicação.

- Descrição: Os alunos criarão uma sequência de postagens para uma rede social fictícia, explicando de forma lúdica e criativa como as razões aparecem em situações cotidianas.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de no máximo 5 alunos.

• Explique que cada grupo será responsável por criar uma conta fictícia em uma rede social e postar uma série de explicações sobre razões.

• Os grupos devem começar com uma introdução ao conceito de razão, seguido de exemplos práticos (como a quantidade de ingredientes em uma receita, velocidade de um carro, etc.).

• Cada postagem deve incluir texto explicativo, imagens ou memes, gráficos e até pequenos vídeos.

• Os alunos devem revisar e comentar nas postagens de outros grupos, promovendo uma interação construtiva e colaborativa.

• Ao final da atividade, cada grupo apresenta um resumo das postagens e das interações obtidas, destacando os aprendizados e feedbacks recebidos.

Retorno

Duração: (20 - 25 minutos)

Esta etapa tem como objetivo consolidar o aprendizado dos alunos, proporcionando um espaço para que eles reflitam sobre suas experiências, compartilhem insights e recebam feedback construtivo. Ao discutir e ouvir diferentes perspectivas, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda dos conceitos trabalhados e aprimoram habilidades de comunicação e pensamento crítico.

Discussão em Grupo

 Discussão em Grupo: Promova uma discussão com toda a turma onde cada grupo compartilha o que aprendeu durante as atividades. Utilize o seguinte roteiro para introduzir a discussão:

1. Introdução: "Agora que todos concluíram suas atividades, vamos compartilhar o que cada grupo aprendeu. Gostaria que cada grupo falasse brevemente sobre suas experiências e descobertas."
2. Perguntas de Reflexão: "Vamos refletir sobre estas atividades. Como foram as experiências? O que vocês acharam mais desafiador e mais interessante?"
3. Conclusão: "Após ouvir todos os grupos, quais são as principais lições que aprendemos sobre razões e como aplicá-las no nosso dia a dia?"

Reflexões

1. 類 Perguntas para Reflexão:

1. Qual foi a parte mais desafiadora das atividades e como vocês superaram esses desafios?
2. Como a utilização de ferramentas digitais ajudou no entendimento de razões e na execução das atividades?
3. Quais são alguns exemplos práticos do dia a dia onde vocês podem ver a aplicação das razões?

Feedback 360°

 Feedback 360°: Após a discussão em grupo, organize uma etapa de feedback 360°. Instrua os alunos a fornecerem feedback construtivo e respeitoso para seus colegas de grupo. Este processo pode seguir os passos abaixo:

1. Introdução ao Feedback: "Vamos dedicar agora alguns minutos para oferecer feedback uns aos outros. Lembrem-se de serem respeitosos e específicos no que comentarem."
2. Feedback Específico: "Cada aluno deve comentar algo positivo e uma sugestão de melhoria para cada colega do grupo."
3. Conclusão: "Depois de todos terem falado, cada aluno deve resumir o que aprendeu com o feedback recebido e como pretende aplicar essas sugestões."

Conclusão

Duração: 10 - 15 minutos

 Finalidade : Esta etapa da aula tem como finalidade consolidar o aprendizado, proporcionando um momento de reflexão e compreensão sobre a importância e aplicação das razões em diferentes contextos. Além disso, ao conectar o conteúdo com o mundo atual e seu dinamismo, os alunos percebem a relevância prática do que foi aprendido, favorecendo uma assimilação mais significativa dos conceitos abordados. 

Resumo

 Resumo da Aula : Vamos relembrar nossa jornada! Hoje, descobrimos que razão é uma maneira de comparar duas grandezas. Aprendemos a calcular a velocidade através de vídeos super criativos, resolvemos desafios gamificados explorando escalas de mapas e distâncias reais, e ainda nos tornamos verdadeiros contadores de histórias digitais explicando razões em postagens de redes sociais. Tudo isso de forma prática, colaborativa e divertida! 

No Mundo

 No Mundo Atual : A aula de hoje se conecta diretamente com nosso cotidiano digital. Quando falamos sobre razões, estamos falando de conceitos que aparecem constantemente em nossas vidas — desde calcular o tempo de uma viagem usando a velocidade de um carro até entender a escala ao planejar uma rota em um mapa digital. Além disso, a habilidade de comunicar esses conceitos de forma criativa e eficaz é amplamente valorizada no mundo moderno, repleto de influenciadores digitais e conteúdo visual. ✨

Na Prática

 Aplicações no Dia a Dia : Compreender como calcular e aplicar razões é essencial para diversas situações cotidianas, como planejar viagens, cozinhar com receitas proporcionais e até mesmo analisar dados econômicos e financeiros. Essas habilidades tornam-se ainda mais relevantes quando percebemos sua presença em ferramentas digitais que usamos diariamente, como aplicativos de navegação e redes sociais. ️