Plano de Aula | Metodologia Técnica | Texto Argumentativo
| Palavras Chave | Texto Argumentativo, Estratégias de Argumentação, Habilidades Práticas, Mercado de Trabalho, Análise Crítica, Coerência, Clareza, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão, Evidências, Apelo Emocional, Apelo Lógico, Colaboração, Reflexão |
| Materiais Necessários | Vídeo de discurso famoso (ex.: discurso 'I Have a Dream' de Martin Luther King Jr., discurso de Malala Yousafzai na ONU), Computador e projetor para exibição do vídeo, Cartazes ou folhas grandes, Marcadores ou canetas para escrever nos cartazes, Textos argumentativos impressos para exercícios de fixação, Material de escrita (papel, canetas, lápis) |
| Códigos BNCC | EF07LP14: Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.; EF67LP07: Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido.; EF67LP13: Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de produção dado, explorando recursos multissemióticos, relacionando elementos verbais e visuais, utilizando adequadamente estratégias discursivas de persuasão e/ou convencimento e criando título ou slogan que façam o leitor motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço, ideia ou produto em questão.; EF67LP17: Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.; EF67LP18: Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação.; EF67LP19: Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de desrespeito a direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que contemplem a comunidade escolar ou algum de seus membros e examinar normas e legislações. |
| Ano Escolar | 7º ano do Ensino Fundamental |
| Disciplina | Português |
| Unidade Temática | Interpretação Textual |
Objetivos
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é garantir que os alunos compreendam a essência de um texto argumentativo, reconhecendo suas características e técnicas principais. O foco está em desenvolver habilidades práticas que possibilitem a criação e a análise de textos argumentativos, competências essas que são altamente valorizadas no mercado de trabalho, especialmente em áreas que demandam comunicação eficaz e persuasiva.
Objetivos principais:
1. Compreender qual é o propósito de um texto argumentativo.
2. Identificar as estratégias usadas em textos para a argumentação.
Objetivos secundários:
- Desenvolver habilidades de análise crítica ao avaliar diferentes argumentos.
Introdução
Duração: (15 - 20 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é despertar o interesse dos alunos pelo tema e mostrar a relevância da argumentação em contextos reais e no mercado de trabalho. Ao conectar o conteúdo com situações práticas e inspiradoras, busca-se motivar os alunos a se engajarem ativamente nas atividades subsequentes.
Contextualização
No mundo atual, a capacidade de argumentar de forma eficaz é essencial. Desde debates em redes sociais até negociações no mercado de trabalho, saber expressar um ponto de vista de maneira persuasiva e fundamentada pode fazer a diferença em diversas situações. A argumentação é uma habilidade-chave que vai além da sala de aula e se aplica a várias esferas da vida cotidiana e profissional.
Curiosidades e Conexão com o Mercado
Curiosidade: Você sabia que grandes líderes e influenciadores, como Martin Luther King Jr. e Malala Yousafzai, utilizaram a argumentação para promover mudanças sociais significativas? No mercado de trabalho, a argumentação é uma habilidade muito valorizada em áreas como marketing, direito, jornalismo e gestão. Profissionais nessas áreas precisam convencer clientes, juízes, leitores e equipes sobre suas ideias e estratégias.
Atividade Inicial
Atividade Inicial: Exiba um vídeo curto (2-3 minutos) de um discurso famoso, como o discurso 'I Have a Dream' de Martin Luther King Jr. ou o discurso de Malala Yousafzai na ONU. Após o vídeo, faça a seguinte pergunta provocadora aos alunos: 'O que torna esse discurso tão poderoso e persuasivo?' Oriente os alunos a discutirem suas impressões em duplas por alguns minutos antes de compartilharem com a turma.
Desenvolvimento
Duração: (70 - 80 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre textos argumentativos, proporcionando atividades práticas que permitam a aplicação das estratégias de argumentação discutidas. Ao trabalhar colaborativamente, os alunos desenvolverão habilidades críticas e comunicativas essenciais para a produção de textos eficazes e persuasivos.
Tópicos a Abordar
- O que é um texto argumentativo?
- Estrutura de um texto argumentativo: introdução, desenvolvimento e conclusão
- Estratégias de argumentação: uso de evidências, apelo à emoção, apelo à lógica
- A importância da clareza e coerência na argumentação
Reflexões Sobre o Tema
Oriente os alunos a refletirem sobre como a argumentação é usada no dia a dia, tanto em contextos pessoais quanto profissionais. Provoque-os a pensar em situações em que convenceram alguém de algo e quais estratégias usaram para isso. Pergunte como essas estratégias poderiam ser estruturadas em um texto escrito para serem igualmente eficazes.
Mini Desafio
Desafio Maker: Criação de um Texto Argumentativo
Os alunos serão desafiados a criar um texto argumentativo sobre um tema de relevância social ou escolar. Eles deverão aplicar as estratégias de argumentação discutidas anteriormente, estruturando o texto corretamente em introdução, desenvolvimento e conclusão.
Instruções
- Divida os alunos em grupos de 3 a 4 pessoas.
- Escolha um tema relevante para a turma, como 'A importância da reciclagem na escola' ou 'Deveria haver mais tempo para atividades extracurriculares?'
- Cada grupo deve discutir e anotar os principais argumentos a favor e contra o tema escolhido.
- Os alunos devem escolher um lado da argumentação e estruturar um texto argumentativo, utilizando evidências, apelos emocionais e lógicos.
- Os grupos devem escrever o texto em um cartaz ou em folhas grandes para facilitar a apresentação.
- Após a elaboração, cada grupo apresenta seu texto argumentativo para a turma.
Objetivo: Aplicar as estratégias de argumentação em uma prática colaborativa, desenvolvendo a habilidade de estruturar um texto argumentativo de forma clara e coerente.
Duração: (40 - 50 minutos)
Exercícios de Fixação e Avaliação
- Peça aos alunos que identifiquem a tese, os argumentos principais e as evidências em um texto argumentativo fornecido.
- Solicite que os alunos reescrevam um parágrafo argumentativo, melhorando a coerência e clareza das ideias apresentadas.
- Proponha que os alunos criem um esquema com a estrutura de um texto argumentativo, destacando as partes essenciais (introdução, desenvolvimento e conclusão) e as estratégias de argumentação utilizadas.
Conclusão
Duração: (10 - 15 minutos)
A finalidade desta etapa do plano de aula é consolidar o aprendizado, garantindo que os alunos compreendam a relevância das habilidades desenvolvidas. Ao promover uma discussão reflexiva e recapitular os conteúdos, busca-se reforçar a conexão entre teoria e prática, além de destacar as aplicações práticas do conhecimento adquirido.
Discussão
Discussão: Promova uma discussão aberta com os alunos sobre o que aprenderam durante a aula. Pergunte o que acharam dos vídeos, atividades práticas e desafios. Incentive-os a refletirem sobre como as estratégias de argumentação podem ser aplicadas em diferentes contextos do dia a dia, tanto pessoais quanto profissionais. Estimule debates sobre a importância de saber argumentar de forma clara e coerente.
Resumo
Resumo: Recapitule os principais conteúdos abordados na aula: o que é um texto argumentativo, suas estruturas (introdução, desenvolvimento e conclusão), e as estratégias de argumentação (uso de evidências, apelo à emoção e à lógica). Reforce a importância da clareza e coerência na construção desses textos.
Fechamento
Fechamento: Explique como a aula conectou teoria e prática, mostrando a relevância das habilidades desenvolvidas para o mercado de trabalho e para a vida cotidiana. Enfatize que a capacidade de argumentar eficazmente é uma competência valiosa em diversas situações profissionais e pessoais. Finalize destacando a importância de continuar praticando a argumentação para aprimorar essas habilidades.
