Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a função da música na sociedade:

   • Desenvolver a capacidade de analisar e interpretar o papel da música em diferentes contextos sociais e históricos.
   • Reconhecer a música como uma forma de expressão cultural e artística.

2. Identificar a música como ferramenta de comunicação e expressão de sentimentos:

   • Explorar como a música pode ser usada para transmitir emoções, ideias e narrativas.
   • Compreender que a música é uma linguagem universal que pode ser usada para se comunicar além das barreiras linguísticas.

3. Analisar a música como agente de transformação e mobilização social:

   • Estudar exemplos de como a música tem sido usada para trazer mudanças sociais e políticas.
   • Discutir como a música pode ser uma forma de protesto e resistência.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de escuta ativa e apreciação musical.
• Estimular a reflexão crítica sobre o papel da música na vida cotidiana e na sociedade.
• Promover a compreensão e o respeito pelas diferentes formas de música e expressão cultural.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula revisando brevemente conceitos relacionados à música, como ritmo, melodia, harmonia e letra. Essa revisão é crucial para que os alunos possam compreender melhor os tópicos que serão abordados na aula. (3-5 minutos)

2. Apresentação de situações-problema: O professor pode propor duas situações que envolvam a função da música. Por exemplo:

   • Situação 1: "Imagine que você está assistindo a um filme de terror sem a trilha sonora. Como você acha que isso afetaria a experiência de assistir ao filme?"
   • Situação 2: "Pense em uma música que você considera triste. Por que você acha que essa música te faz sentir tristeza?" Essas questões iniciais servem para despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o tópico da aula. (3-5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância da música na sociedade, citando exemplos de como ela é usada em diferentes contextos, como em filmes, publicidades, eventos esportivos, cerimônias religiosas, entre outros. Além disso, é interessante mencionar como a música pode ser uma ferramenta de transformação social, citando exemplos históricos e contemporâneos. (2-3 minutos)

4. Ganhar a atenção dos alunos:

   • Curiosidade 1: O professor pode contar que a música é tão poderosa que pode influenciar nossas emoções e até mesmo nossas decisões. Pesquisas mostram que a música que ouvimos em um ambiente pode afetar a maneira como percebemos o sabor da comida ou o aroma de um perfume.
   • Curiosidade 2: Outra curiosidade interessante é que a música pode ser usada como uma ferramenta de aprendizado. Estudos mostram que a música pode ajudar a melhorar a concentração, a memória e a criatividade, o que levou ao Desenvolvimento de técnicas como a música de fundo para estudo. (3-5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "A música e suas histórias" (10 - 12 minutos)

   • Divida a turma em grupos de no máximo cinco alunos.
   • Entregue a cada grupo uma lista de 5 músicas de gêneros diferentes (por exemplo: rock, samba, música clássica, reggae, rap).
   • Peça para os alunos escolherem uma música da lista e, em seguida, pesquisarem sobre o contexto histórico e cultural do gênero musical escolhido. Eles devem responder perguntas como: "Quando e onde surgiu esse gênero musical?", "Quais foram as influências culturais e sociais que levaram ao surgimento desse gênero?", "Quais as principais características musicais desse gênero?".
   • Em seguida, os alunos devem analisar a letra da música escolhida e discutir em seus grupos como a letra reflete o contexto histórico e cultural do gênero musical. Eles também devem discutir o papel da música na sociedade da época em que a música foi lançada.
   • Por fim, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma, conectando a música escolhida ao tópico da aula.

2. Atividade "A música que emociona" (10 - 12 minutos)

   • Ainda em grupos, os alunos devem escolher uma música que consideram emocionante e identificar quais elementos musicais (ritmo, melodia, harmonia, instrumentação, etc.) contribuem para essa emoção. Eles podem discutir perguntas como: "O que faz essa música soar triste/alegre/empolgante?", "Como a letra e a melodia se complementam para transmitir a emoção?".
   • Em seguida, cada grupo deve criar uma breve apresentação (máximo de 2 minutos) em que expliquem sua escolha de música e discutam os elementos que a tornam emocionante. Eles podem usar instrumentos musicais, se disponíveis, ou apenas suas vozes para demonstrar os elementos musicais.
   • Após as apresentações, o professor deve conduzir uma discussão em classe sobre as diferentes maneiras pelas quais a música pode transmitir emoções e como isso se relaciona com a função da música na sociedade.

3. Atividade "A música que transforma" (5 - 8 minutos)

   • Para finalizar, os alunos devem pesquisar sobre um movimento musical que tenha sido usado como forma de protesto ou expressão social. Eles devem responder perguntas como: "Quando e onde surgiu esse movimento musical?", "Quais foram as questões sociais ou políticas que o movimento buscava abordar?", "Quais músicas foram características desse movimento e por quê?".
   • Em seguida, cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma, destacando o papel da música na mobilização social e na expressão de ideias e sentimentos. O professor deve encorajar os alunos a fazerem conexões com questões sociais atuais.
   • Após as apresentações, o professor deve conduzir uma discussão em classe sobre o poder da música como agente de transformação social.

Essas atividades em grupo permitem que os alunos apliquem os conceitos discutidos na aula, desenvolvam habilidades de pesquisa, análise e apresentação, e promovam a colaboração e a comunicação entre os membros do grupo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo (2 - 3 minutos por grupo)

   • O professor deve solicitar que cada grupo compartilhe brevemente suas conclusões ou soluções das atividades realizadas. Isso permitirá que os alunos aprendam uns com os outros e vejam diferentes perspectivas sobre o mesmo tópico.
   • Durante as apresentações de cada grupo, o professor deve incentivar os demais alunos a fazerem perguntas e comentários, promovendo assim um ambiente de discussão rico e colaborativo.

2. Conexão com a teoria (2 - 3 minutos)

   • Após todas as apresentações, o professor deve fazer uma revisão dos conceitos teóricos abordados na aula, conectando-os com as soluções ou conclusões apresentadas pelos grupos. Isso ajudará os alunos a verem como a teoria se aplica na prática e reforçará o aprendizado.

3. Reflexão individual (2 - 3 minutos)

   • O professor deve então propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. Eles podem fazer isso respondendo a perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Após um minuto de reflexão, o professor deve pedir a alguns alunos que compartilhem suas respostas com a turma. Isso dará ao professor um feedback imediato sobre o que os alunos acharam mais significativo e quais questões ainda precisam ser respondidas.

4. Feedback e encerramento (1 minuto)

   • Finalmente, o professor deve agradecer a participação dos alunos, destacar os pontos principais da aula e anunciar o que será abordado na próxima aula. O professor também deve encorajar os alunos a continuarem explorando o tema da aula em casa, ouvindo diferentes gêneros musicais, analisando as letras das músicas que ouvem e refletindo sobre como a música pode influenciar suas emoções e pensamentos.

Este momento de Retorno é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitir que eles reflitam sobre o que aprenderam e identifiquem quaisquer lacunas de compreensão que possam ter. Além disso, a discussão em grupo e a reflexão individual promovem a habilidade de pensamento crítico dos alunos e incentivam a participação ativa na aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação (2 - 3 minutos)

   • O professor deve iniciar a Conclusão relembrando os principais pontos discutidos durante a aula. Isso inclui a função da música na sociedade, sua capacidade de expressar sentimentos e emoções, e seu potencial como agente de transformação social.
   • É importante que o professor faça conexões claras entre as atividades práticas realizadas e os conceitos teóricos abordados, reforçando assim o aprendizado dos alunos.

2. Conexão Teoria-Prática-Aplicação (1 - 2 minutos)

   • Em seguida, o professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação. Ele pode destacar como as atividades em grupo permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de uma maneira prática e significativa.
   • O professor também pode mencionar como a discussão em classe e a reflexão individual proporcionaram aos alunos a oportunidade de aplicar o que aprenderam a diferentes contextos e situações.

3. Materiais Extras (1 minuto)

   • O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir livros, documentários, podcasts ou sites relacionados à função da música na sociedade.
   • O professor pode, por exemplo, sugerir que os alunos pesquisem mais sobre movimentos musicais de protesto, como o movimento punk, ou sobre a utilização da música em filmes, como na teoria do "leitmotiv" de Wagner.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. Ele pode explicar como a música, além de ser uma forma de entretenimento, está presente em quase todos os aspectos de nossas vidas, desde o cinema e a publicidade até as cerimônias religiosas e os eventos esportivos.
   • O professor também pode enfatizar como a compreensão da função da música pode ajudar os alunos a apreciá-la de uma maneira mais profunda e a usá-la como uma ferramenta para expressar suas próprias emoções e ideias.

A Conclusão da aula é um momento crucial para consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a relevância do tema e motivá-los a continuar explorando o assunto. Além disso, ao sugerir materiais de estudo adicionais, o professor incentiva os alunos a se tornarem aprendizes independentes e a continuarem aprofundando seus conhecimentos fora da sala de aula.