Objetivos (5 minutos)

1. Compreender a ascendência dos Estados Unidos como superpotência global e suas influências na América Latina. Isso inclui entender o papel dos EUA na formação de regimes políticos, a economia e a cultura dos países latino-americanos.

2. Identificar e analisar os principais eventos históricos que moldaram as relações entre os EUA e a América Latina. Os alunos devem ser capazes de descrever e discutir a Doutrina Monroe, a Guerra Fria, as intervenções militares e as políticas econômicas adotadas pelos EUA na região.

3. Desenvolver a habilidade de analisar criticamente a influência dos EUA na América Latina e suas consequências. Os estudantes devem ser capazes de identificar os benefícios e as desvantagens dessas influências, bem como as diferentes perspectivas sobre o assunto.

Objetivos secundários:

• Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre a influência dos EUA na América Latina, incentivando os alunos a formar suas próprias opiniões fundamentadas.

• Promover a habilidade de pesquisa e a compreensão de textos e documentos históricos, uma vez que a aula envolverá a análise de fontes primárias e secundárias sobre o tema.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve iniciar a aula relembrando os alunos sobre os conceitos de superpotência, influência global, e as principais características da Guerra Fria. Isso servirá como base para o entendimento do tópico atual. (3 minutos)

2. Situações-Problema:

   • O professor pode propor a seguinte questão: "Por que a América Latina, com sua riqueza natural e cultural, tem sido historicamente influenciada pelos Estados Unidos, um país localizado a milhares de quilômetros de distância?" (2 minutos)
   • Em seguida, o professor pode apresentar a seguinte questão: "Quais são as consequências dessas influências na política, na economia e na cultura dos países latino-americanos?" (2 minutos)

3. Contextualização: O professor deve explicar a importância do tema, destacando como a influência dos EUA tem afetado diretamente a vida dos latino-americanos, desde a política até a cultura. Pode-se mencionar exemplos concretos, como a "Doutrina do Destino Manifesto" e as intervenções militares dos EUA na América Latina durante a Guerra Fria. (3 minutos)

4. Introdução ao Tópico:

   • O professor pode começar a Introdução ao tópico contando uma breve história da relação entre os EUA e a América Latina, desde a independência das colônias espanholas até os dias atuais. (2 minutos)
   • Em seguida, pode-se apresentar curiosidades ou fatos interessantes, como a origem do termo "banana republic" (república das bananas) para descrever um país politicamente instável e economicamente dependente de uma única exportação, geralmente para os EUA. (1 minuto)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: A Influência dos EUA na América Latina (10 - 12 minutos)

   • O professor deve começar explicando a "Doutrina do Destino Manifesto", uma crença do século XIX entre muitos americanos de que os Estados Unidos estavam destinados a se expandir por toda a América do Norte e do Sul. Esta doutrina justificou a expansão territorial e a interferência dos EUA nos assuntos latino-americanos.

   • Em seguida, o professor deve abordar as intervenções militares dos EUA na América Latina durante a Guerra Fria, como a derrubada do presidente chileno Salvador Allende em 1973, e a Guerra do Vietnã, que influenciou a política e a cultura da região.

   • O professor deve também explicar as políticas econômicas dos EUA na América Latina, incluindo o Plano Marshall e o Consenso de Washington. Estas políticas, embora visando promover o Desenvolvimento econômico, foram frequentemente criticadas por beneficiar as elites locais e as empresas americanas em detrimento das populações locais.

2. Atividade Prática: Análise de Fontes (10 - 12 minutos)

   • O professor deve dividir a turma em pequenos grupos e fornecer a cada grupo uma fonte primária ou secundária sobre a influência dos EUA na América Latina. As fontes podem incluir discursos de presidentes americanos, notícias de jornais, relatórios de organizações internacionais, e ensaios de acadêmicos.

   • Os alunos devem analisar a fonte, identificar as principais ideias ou argumentos, e discutir como a fonte ajuda a entender a influência dos EUA na América Latina. O professor deve circular pela sala, orientando as discussões e respondendo a quaisquer perguntas.

   • Após a atividade, cada grupo deve compartilhar suas descobertas com a classe, estimulando uma discussão ampla e diversificada sobre o tema.

3. Debate: Avaliação das Influências dos EUA na América Latina (5 minutos)

   • Após as apresentações, o professor deve propor um debate sobre as influências dos EUA na América Latina. Os alunos devem ser incentivados a apresentar argumentos a favor e contra as influências dos EUA, e a refletir sobre as possíveis consequências dessas influências.

   • O professor deve moderar o debate, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que a discussão seja respeitosa e construtiva.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e iniciar uma discussão em grupo, onde cada grupo pode compartilhar suas conclusões ou soluções das atividades práticas.
   • O professor deve incentivar os alunos a explicar suas respostas e a ouvir as perspectivas dos outros grupos. Isso não só ajuda a consolidar o conhecimento adquirido, mas também a desenvolver habilidades de escuta, argumentação e respeito pelas opiniões dos outros.
   • Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas que estimulem a reflexão e aprofundem a compreensão do tema. Por exemplo, "Como as influências dos EUA na América Latina se comparam com as influências de outras potências globais, como a União Soviética ou a China?" ou "Quais são algumas possíveis maneiras de melhorar as relações entre os EUA e a América Latina?"

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos)

   • O professor deve então fazer a ligação entre as atividades práticas e a teoria apresentada. Ele pode destacar como as fontes analisadas pelos alunos refletem os conceitos e eventos históricos discutidos na parte teórica da aula.
   • O professor deve também reforçar os principais pontos de aprendizado da aula, resumindo os principais conceitos e eventos que moldaram a influência dos EUA na América Latina.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor deve pedir aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam. Ele pode fazer perguntas como "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • O professor deve incentivar os alunos a anotar suas respostas e a compartilhá-las na próxima aula. Essa reflexão final ajuda os alunos a consolidar o que aprenderam e a identificar quaisquer áreas de confusão que possam precisar de mais esclarecimento.

4. Feedback do Professor (1 minuto)

   • O professor deve finalizar a aula com um feedback geral sobre o desempenho dos alunos, ressaltando os pontos fortes e áreas de melhoria. Ele deve encorajar os alunos a continuarem estudando o assunto por conta própria, e se colocar à disposição para esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos abordados na aula, resumindo a influência dos EUA na América Latina desde a Doutrina do Destino Manifesto até as intervenções militares durante a Guerra Fria e as políticas econômicas adotadas.
   • Ele deve reforçar a importância de entender essas influências para compreender a situação atual da América Latina, incluindo as relações internacionais, a economia e a cultura.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode mencionar como a análise de fontes primárias e secundárias permitiu aos alunos aprofundar seu entendimento da teoria, e como o debate sobre as influências dos EUA na América Latina ajudou a aplicar esse conhecimento a situações reais.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, documentários, sites e artigos acadêmicos.
   • Alguns exemplos de materiais podem ser: "As Veias Abertas da América Latina" de Eduardo Galeano, "A CIA na América Latina" de Marc Becker, ou "O Mundo é um Narcoestado" de Vanda Felbab-Brown.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve enfatizar a relevância do assunto para a vida cotidiana dos alunos. Ele pode mencionar como as influências dos EUA na América Latina afetam questões como política, economia, cultura e identidade.
   • Além disso, o professor pode destacar como o entendimento dessas influências pode ajudar os alunos a se tornarem cidadãos mais informados e engajados, capazes de entender e analisar as relações internacionais e as questões globais.