Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de conjunção: Os alunos devem ser capazes de entender o que é uma conjunção, reconhecendo-a como uma classe de palavras que liga orações, termos ou palavras de mesma função gramatical.

2. Identificar as conjunções e suas funções: Os alunos devem ser capazes de reconhecer as conjunções em textos, identificando-as e compreendendo a função que desempenham na estruturação do discurso.

3. Utilizar as conjunções corretamente na construção de frases e textos: Os alunos devem ser capazes de aplicar o conhecimento adquirido na construção de frases e textos, utilizando as conjunções de forma adequada e coerente.

Objetivos secundários:

• Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de textos: Ao identificar as conjunções em textos, os alunos serão incentivados a analisar e interpretar a função desses conectivos na estruturação do discurso.

• Promover o aprimoramento da escrita e leitura: Ao utilizar as conjunções corretamente na construção de frases e textos, os alunos terão a oportunidade de aprimorar suas habilidades de escrita e leitura.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os alunos sobre os diferentes tipos de palavras que compõem uma frase (substantivos, verbos, adjetivos, etc.) e como eles se relacionam para formar o sentido. Isso inclui a revisão de orações e suas classificações, como substantivas, adjetivas e adverbiais. Essa revisão é essencial para que os alunos possam entender a função das conjunções, que é justamente ligar orações.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor pode propor duas situações que provocam a necessidade do uso de conjunções. Por exemplo, uma frase como "João foi à praia, Maria ficou em casa" pode ser usada para ilustrar como as conjunções poderiam ser usadas para unir as duas orações. Outra situação pode ser a apresentação de um texto sem conjunções, e os alunos devem tentar adicionar as conjunções apropriadas para tornar o texto mais claro e fluente.

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do uso adequado de conjunções em textos, seja em redações escolares, na leitura de textos literários ou na comunicação cotidiana. Pode-se fazer referência a exemplos de textos em que o uso incorreto de conjunções dificulta a compreensão do leitor. Além disso, pode-se mencionar como as conjunções são usadas em diferentes contextos, como na linguagem jurídica, em manuais técnicos, em poesia, etc.

4. Introdução ao tópico: Por fim, o professor pode introduzir o tópico das conjunções, explicando que elas são palavras que servem para ligar palavras, orações, frases ou parágrafos, criando relações de sentido entre eles. Pode-se mencionar que, embora as conjunções sejam pequenas e aparentemente simples, seu uso inadequado pode causar confusão na leitura e na compreensão de textos. Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode também apresentar algumas curiosidades sobre as conjunções, como a origem de algumas delas, ou como elas são usadas de maneira peculiar em diferentes dialetos ou registros de língua.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria (10 - 12 minutos):

   1.1. Definição de Conjunção: O professor apresenta a definição formal de conjunção: "Conjunções são palavras que ligam orações, termos ou palavras de mesma função gramatical, estabelecendo uma relação de subordinação, coordenação ou alternância entre eles." O professor deve enfatizar que as conjunções são usadas para conectar ideias, expressar oposição, adição, consequência, entre outras relações de sentido.

   1.2. Classificação das Conjunções: O professor explica que as conjunções podem ser classificadas em:

   • Conjunções Coordenativas: que ligam termos de mesma função sintática, como duas palavras, duas orações ou duas frases.

   • Conjunções Subordinativas: que introduzem uma oração subordinada, dependente da oração principal.

   • Conjunções Correlativas: que ocorrem em pares e estabelecem uma relação de dependência entre as orações que ligam.

   1.3. Exemplos de Conjunções e suas Funções: O professor apresenta exemplos de conjunções, como "e", "mas", "porque", "se", "contanto que", "ou... ou", "nem... nem", "tanto... como", entre outros, e explica a função de cada um deles na estruturação do discurso.

2. Prática (10 - 13 minutos):

   2.1. Atividade de Identificação de Conjunções: O professor distribui para os alunos uma lista de frases e pede que eles identifiquem as conjunções presentes em cada uma delas. As frases devem conter uma variedade de conjunções para que os alunos possam praticar a identificação delas. O professor circula pela sala, auxiliando os alunos que encontram dificuldades.

   2.2. Atividade de Classificação de Conjunções: Em seguida, o professor pede aos alunos que classifiquem as conjunções identificadas na atividade anterior em coordenativas, subordinativas e correlativas. Essa atividade serve para reforçar a classificação das conjunções, que foi apresentada na teoria.

   2.3. Atividade de Criação de Frases: Por fim, o professor propõe que os alunos criem suas próprias frases, utilizando as conjunções que eles identificaram e classificaram. Essa atividade tem como objetivo fazer com que os alunos pratiquem o uso das conjunções na construção de frases, ajudando-os a internalizar o conceito.

3. Revisão (3 - 5 minutos):

   3.1. Discussão em Grupo: O professor promove uma discussão em grupo para revisar as respostas das atividades. O professor deve enfatizar os acertos e corrigir os erros, explicando o porquê de cada correção.

   3.2. Esclarecimento de Dúvidas: O professor deve aproveitar esse momento para esclarecer quaisquer dúvidas que os alunos possam ter, reforçando os conceitos apresentados durante a aula.

   3.3. Conexão com a Teoria: O professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria, explicando como a prática ajuda a consolidar o conhecimento teórico. O professor deve também reforçar a importância do uso adequado de conjunções na escrita e leitura.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Revisão dos Conceitos (3 - 4 minutos): O professor deve começar o Retorno fazendo uma recapitulação dos principais conceitos abordados na aula. Ele pode perguntar aos alunos para resumir o que eles aprenderam sobre conjunções e suas funções. Isso serve para verificar o nível de compreensão dos alunos e para reforçar o aprendizado.

2. Conexão com o Mundo Real (3 - 4 minutos): O professor deve então fazer a conexão entre o que foi aprendido e sua aplicação no mundo real. Ele pode, por exemplo, mostrar como o uso adequado de conjunções é essencial para a clareza e a fluência na escrita, seja em redações escolares, em textos profissionais, ou até mesmo em mensagens de texto. O professor pode também mencionar como a falta de entendimento sobre o uso de conjunções pode levar a mal-entendidos na comunicação oral e escrita. É importante destacar que a habilidade de usar conjunções corretamente é uma competência linguística valiosa que pode beneficiar os alunos em várias áreas da vida.

3. Reflexão sobre a Aprendizagem (2 - 3 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam sobre o que eles aprenderam durante a aula. Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas. Depois, alguns voluntários podem compartilhar suas reflexões com a classe. Essa atividade serve para incentivar os alunos a assumir a responsabilidade por sua própria aprendizagem e para identificar possíveis lacunas em seu entendimento, que podem ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback e Avaliação (2 - 3 minutos): Finalmente, o professor deve pedir feedback aos alunos sobre a aula. Ele pode perguntar: "O que você achou mais útil nesta aula?" e "O que poderia ser melhorado?". O professor deve anotar o feedback dos alunos e usá-lo para aprimorar suas aulas futuras. Além disso, o professor deve avaliar o desempenho dos alunos durante a aula, observando sua participação, sua compreensão dos conceitos e sua habilidade de aplicá-los. Essa avaliação pode ser usada para ajustar o ritmo e o conteúdo das aulas subsequentes, de acordo com as necessidades dos alunos.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor, para concluir a aula, deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de conjunção, a classificação das conjunções em coordenativas, subordinativas e correlativas, e a função que elas desempenham na estruturação do discurso. O professor pode reforçar a importância do uso adequado de conjunções na escrita e na leitura, e como isso contribui para a clareza e a fluência na comunicação.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): O professor deve ressaltar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações. Ele pode mencionar que a teoria foi apresentada através de uma explicação clara e detalhada, e que a prática foi realizada através de atividades que permitiram aos alunos aplicar o conhecimento adquirido. Além disso, o professor pode destacar como o uso adequado de conjunções tem aplicações reais e relevantes, tanto na escrita formal (como em redações escolares e textos profissionais) quanto na comunicação cotidiana.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor pode sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o tópico. Isso pode incluir leituras complementares, exercícios online, vídeos explicativos, entre outros. O professor deve incentivar os alunos a explorarem esses materiais por conta própria, como uma forma de estudo autônomo e complementar ao que foi aprendido em sala de aula.

4. Relevância do Tópico (1 minuto): Por fim, o professor deve explicar brevemente a importância do tópico para o dia a dia dos alunos. Ele pode ressaltar que, mesmo que o estudo das conjunções possa parecer abstrato, ele tem implicações práticas significativas. A habilidade de usar conjunções corretamente é essencial para a comunicação eficaz, tanto na escrita quanto na fala. Além disso, o domínio do uso de conjunções pode melhorar a habilidade dos alunos de entender e interpretar textos, bem como de expressar suas próprias ideias de forma clara e coerente.