Objetivos (5 minutos)

1. Identificar e diferenciar textos literários de textos não literários.

   • Compreender as características essenciais de cada tipo de texto.
   • Reconhecer os elementos que tornam um texto literário ou não literário.

2. Analisar e interpretar textos literários e não literários.

   • Desenvolver habilidades de leitura crítica.
   • Extrair significados e sentidos dos textos, considerando o contexto.

3. Praticar a produção de textos literários e não literários.

   • Aplicar o conhecimento adquirido na produção de textos.
   • Exercitar a escrita de maneira adequada aos diferentes contextos (literário e não literário).

Objetivos secundários:

• Promover a apreciação e o gosto pela leitura e produção de textos.
• Estimular a criatividade e a expressão de ideias através da escrita.
• Fomentar a capacidade de argumentação e a construção de pensamento crítico.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores: O professor deve começar a aula relembrando brevemente os conceitos de texto, gênero textual e tipologia textual. É importante que os alunos compreendam esses termos e saibam diferenciá-los, pois serão fundamentais para o entendimento do tópico da aula. (3 - 5 minutos)

2. Situações-Problema: O professor pode apresentar duas situações para instigar a curiosidade e a participação dos alunos:

   • Situação 1: "Vocês já pararam para pensar por que algumas coisas que lemos parecem mais 'sérias' e outras mais 'divertidas' ou 'imaginativas'? Será que a forma como o texto é escrito pode influenciar nisso?"
   • Situação 2: "Imagine que você precise escrever uma carta para um amigo e, em seguida, precise escrever um relatório para a escola. Você acha que a sua escrita seria a mesma para os dois textos? Por quê?" (2 - 3 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do assunto, explicando que saber diferenciar e compreender textos literários e não literários é fundamental para a comunicação eficaz. Além disso, pode mencionar que essa habilidade é valorizada em provas de vestibular e em situações profissionais que envolvam a escrita, como a elaboração de relatórios e documentos formais. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao Tópico: O professor deve introduzir o tópico da aula de forma interessante e cativante. Algumas sugestões são:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que alguns dos maiores escritores da história, como Machado de Assis e Clarice Lispector, tiveram dificuldades para serem reconhecidos no início de suas carreiras, exatamente porque escreviam de forma 'diferente' do que era considerado 'correto' na época?"
   • Curiosidade 2: "E que tal o fato de que muitas propagandas que vemos todos os dias são na verdade textos literários? Elas usam técnicas de escrita criativas para nos convencer a comprar um produto ou serviço." (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Discussão Teórica (10 - 15 minutos):

   • Definição de Texto Literário e Não Literário (5 - 7 minutos): O professor deve explicar que o texto literário é uma forma de expressão artística que utiliza a linguagem escrita de maneira criativa e estética, enquanto o texto não literário é utilizado para transmitir informações de forma objetiva e direta. É importante destacar que, embora os textos literários sejam geralmente associados à literatura, eles também podem ser encontrados em outras formas de arte, como a música e o cinema.

   • Características do Texto Literário (3 - 5 minutos): O professor deve listar e explicar as principais características dos textos literários, como a presença de figuras de linguagem, a subjetividade, a liberdade formal, a ambiguidade e a riqueza de significados. Além disso, deve ressaltar que os textos literários são geralmente escritos com o objetivo de emocionar, divertir, criticar ou refletir sobre a sociedade e a condição humana.

   • Características do Texto Não Literário (3 - 5 minutos): Em seguida, o professor deve abordar as características dos textos não literários, destacando a objetividade, a clareza, a coerência e a coesão. Deve-se também mencionar que os textos não literários são usados para informar, argumentar, explicar ou instruir.

2. Exemplos Práticos (5 - 7 minutos):

   • Leitura e Análise de Textos: O professor deve preparar previamente alguns textos curtos, variando entre textos literários (como poemas, trechos de romances e contos) e textos não literários (como notícias, artigos e manuais de instrução). Os alunos devem ler os textos e, em seguida, o professor deve guiar uma discussão sobre as características de cada tipo de texto.

   • Comparação de Textos: O professor pode, então, pedir aos alunos que comparem os textos literários e não literários, destacando as diferenças e semelhanças. Isso ajudará a reforçar o entendimento dos conceitos apresentados.

3. Atividade Prática (5 - 7 minutos):

   • Produção de Textos: Finalmente, os alunos devem ser divididos em grupos e receberão a tarefa de produzir um texto literário e um texto não literário. O professor deve fornecer temas ou situações para cada tipo de texto e os alunos devem se basear nas características discutidas para produzir seus textos. Ao final da atividade, cada grupo deve compartilhar seus textos com a turma e explicar por que consideram seus textos como literários ou não literários.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisão dos Conceitos (5 - 7 minutos):

   • O professor deve revisar brevemente os conceitos de texto literário e não literário, destacando as características principais de cada um. Pode-se fazer isso através de uma pequena apresentação de slides ou falando diretamente aos alunos. É importante que os alunos tenham uma compreensão clara desses conceitos antes de prosseguir para a próxima etapa.

2. Conexão com a Prática (3 - 5 minutos):

   • O professor deve então promover uma discussão sobre como os conceitos aprendidos se conectam com a prática. Pode-se perguntar aos alunos como eles aplicariam o que aprenderam ao analisar um texto desconhecido, ou como eles poderiam usar esses conceitos ao escrever um texto para a escola ou para situações do dia a dia.

   • O professor também pode questionar os alunos sobre as dificuldades que encontraram ao produzir seus próprios textos literários e não literários. Essas discussões podem ajudar a identificar áreas que precisam de reforço ou revisão.

3. Reflexão sobre o Aprendizado (2 - 3 minutos):

   • O professor deve solicitar que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante a aula. Pode-se fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos podem anotar suas respostas em um caderno ou compartilhá-las com a turma.

4. Feedback do Professor (2 - 3 minutos):

   • O professor deve fornecer feedback aos alunos sobre o seu desempenho durante a aula. Isso pode incluir elogios pelas participações construtivas, sugestões de melhoria para alunos que tiveram dificuldades e orientações gerais para aprimorar a compreensão do assunto.

5. Preparação para a Próxima Aula:

   • O professor deve então introduzir o tópico da próxima aula, que pode estar relacionado aos textos literários e não literários, como a análise de um livro ou a escrita de um ensaio. É importante que os alunos saibam o que esperar e, se for o caso, quais materiais ou preparações serão necessários.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de texto literário e não literário, as características de cada um e como diferenciá-los. Deve-se reforçar que o texto literário busca a estética e a emoção, enquanto o não literário é focado na informação e objetividade.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve ressaltar como a aula conectou a teoria com a prática. Isso pode ser feito lembrando a atividade de produção de textos, onde os alunos puderam aplicar os conceitos aprendidos e experimentar na prática as diferenças entre os textos literários e não literários.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir alguns materiais de leitura complementares para que os alunos possam aprofundar o conhecimento sobre o assunto. Podem ser indicados livros, contos, poemas, artigos, entre outros, que exemplifiquem bem a diferença entre os textos literários e não literários.

4. Importância do Assunto (1 minuto):

   • Por fim, o professor deve enfatizar a importância do tema apresentado para o dia a dia dos estudantes. Deve-se explicar que a habilidade de identificar e compreender textos literários e não literários é crucial para a comunicação eficaz, seja na leitura, na escrita, ou mesmo na interpretação de mensagens em diferentes contextos, como em provas, no trabalho, ou na vida pessoal.

5. Encerramento (1 minuto):

   • O professor deve encerrar a aula agradecendo a participação dos alunos e ressaltando que o entendimento deste conceito é fundamental para o Desenvolvimento de suas habilidades de linguagem e comunicação. Deve-se também confirmar o tópico da próxima aula e, se houver, as tarefas de casa relacionadas.