Objetivos

(5 - 7 minutos)

Os Objetivos principais desta aula são:

1. Compreender a diferença entre texto literário e não literário, entendendo as características específicas de cada um.
2. Desenvolver a habilidade de identificar e analisar textos literários e não literários, utilizando exemplos práticos e reais.
3. Praticar a produção de textos literários e não literários, estimulando a expressão criativa e o domínio da norma culta.

Objetivos secundários:

1. Estimular o pensamento crítico e a interpretação textual dos alunos, através de discussões e análises.
2. Promover a apreciação pela literatura e a compreensão de sua importância na sociedade.
3. Incentivar a prática da leitura e da escrita como ferramentas para o Desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Introdução

(10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios:

   • O professor inicia a aula relembrando os conceitos de gêneros textuais, e a importância de saber diferenciá-los. Essa revisão é feita de forma interativa, com perguntas aos alunos para verificar o nível de conhecimento prévio sobre o assunto. (3 - 5 minutos)

2. Apresentação de situações-problema:

   • O professor propõe duas situações para os alunos: a primeira, a leitura de um trecho de um romance famoso, e a segunda, a leitura de um artigo de jornal. Os alunos são questionados sobre o que diferencia esses dois textos, e a discussão é incentivada. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto:

   • O professor contextualiza a importância da diferenciação entre textos literários e não literários, explicando como esse conhecimento pode ser útil em diversas situações, como na interpretação de notícias, na escrita de trabalhos acadêmicos, e até mesmo no entendimento e apreciação de obras literárias. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico de forma atraente:

   • O professor inicia a aula contando a história de como, antigamente, a maioria das pessoas não sabia ler nem escrever, e como a literatura era uma atividade exclusiva de uma elite intelectual. Em seguida, ele contrasta essa realidade com o mundo atual, onde a leitura e a escrita são habilidades básicas, e a literatura é acessível a todos. Para isso, o professor pode utilizar imagens, vídeos ou até mesmo encenações. (2 - 3 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem estar preparados e motivados para aprofundar o estudo sobre a diferença entre texto literário e não literário.

Desenvolvimento

(20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: "Jornal Literário"

   • O professor divide a classe em grupos de 4 a 5 alunos e entrega a cada grupo um recorte de notícia de um jornal e um trecho de um livro de literatura.
   • A tarefa dos grupos é identificar e anotar as características que distinguem o texto literário do não literário, destacando palavras, estruturas de frase, figuras de linguagem, tom, entre outros.
   • Após a Conclusão da tarefa, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a classe, promovendo um debate sobre as diferenças e semelhanças encontradas.
   • Essa atividade visa a aplicação prática do conteúdo estudado, incentivando a análise crítica e a argumentação.

2. Atividade 2: "Textos na Vida Real"

   • O professor entrega a cada grupo uma série de cartões, cada um contendo um pequeno texto de diferentes gêneros, como e-mails, anúncios, poesias, reportagens, posts de redes sociais, entre outros.
   • O desafio é classificar cada texto como literário ou não literário e justificar a escolha, considerando as características que foram discutidas na atividade anterior.
   • Após a classificação, os grupos devem criar um cenário onde esses textos seriam utilizados, justificando a importância de saber diferenciar entre texto literário e não literário.
   • Ao final, os grupos compartilham suas produções com a classe, promovendo a troca de ideias e a reflexão sobre a aplicabilidade do conteúdo.

3. Atividade 3: "Escrita Criativa"

   • Para finalizar, o professor propõe que cada grupo crie um pequeno texto, utilizando tanto elementos de texto literário quanto não literário.
   • O tema pode ser livre, mas o professor deve ressaltar a importância de manter a coerência e coesão textuais, mesmo utilizando diferentes estilos.
   • Após a Conclusão, os grupos devem ler seus textos para a classe, que deverá identificar os elementos de texto literário e não literário presentes.
   • Essa atividade estimula a criatividade, a escrita e a revisão textual, além de consolidar o entendimento sobre a diferença entre texto literário e não literário.

Ao final desta etapa, os alunos terão praticado a identificação e a produção de textos literários e não literários, além de terem aprimorado suas habilidades de argumentação, interpretação e escrita.

Retorno

(10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo:

   • O professor reúne todos os alunos em um grande círculo e promove uma discussão aberta sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades.
   • Durante a discussão, o professor deve fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico e a reflexão dos alunos, como "Por que vocês classificaram esse texto como literário?", "Quais elementos mais chamaram a atenção de vocês?", "Vocês concordam com a classificação do outro grupo? Por quê?".
   • O objetivo desta etapa é promover a troca de ideias, a argumentação e a construção coletiva do conhecimento. (5 - 7 minutos)

2. Conexão com a Teoria:

   • Após a discussão, o professor retoma os conceitos teóricos sobre texto literário e não literário, fazendo uma conexão com as práticas realizadas.
   • É importante que o professor destaque as principais características de cada tipo de texto, reforçando a ideia de que a literatura vai além da ficção e pode estar presente em diversos contextos.
   • O professor também pode retomar os exemplos utilizados na Introdução, mostrando como a análise crítica e a interpretação textual são ferramentas fundamentais para a diferenciação entre texto literário e não literário. (2 - 3 minutos)

3. Reflexão Individual:

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam.
   • Essa reflexão pode ser guiada por perguntas como "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?", "Quais questões ainda não foram respondidas?", "Como vocês podem aplicar esse conhecimento em suas vidas?".
   • Os alunos têm um minuto para pensar sobre as respostas, e aqueles que se sentirem à vontade podem compartilhar suas reflexões com a classe.
   • O objetivo desta etapa é estimular a metacognição, ou seja, a consciência dos próprios processos de aprendizagem, e promover a autonomia e a responsabilidade pelo próprio aprendizado. (2 - 3 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem ter consolidado o conhecimento sobre texto literário e não literário, e terem desenvolvido habilidades de análise, argumentação, interpretação e escrita que serão úteis não só na disciplina de Português, mas em diversas situações do cotidiano e acadêmicas.

Conclusão

(5 - 7 minutos)

1. Resumo e Recapitulação:

   • O professor retoma os pontos principais da aula, resumindo as principais características que diferenciam o texto literário do não literário. Ele reforça a importância da análise crítica e da interpretação textual na diferenciação entre esses dois tipos de texto. (2 - 3 minutos)

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações:

   • O professor destaca como as atividades práticas realizadas durante a aula permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos de uma maneira significativa. Ele ressalta como a habilidade de diferenciar entre texto literário e não literário pode ser útil em situações reais, como na interpretação de notícias e na escrita de trabalhos acadêmicos. (1 - 2 minutos)

3. Materiais Complementares:

   • O professor sugere alguns materiais de estudo complementares para os alunos que desejam aprofundar ainda mais o conhecimento sobre o tema. Esses materiais podem incluir livros, artigos, vídeos e sites que tratem sobre textos literários e não literários. Ele também pode indicar exercícios online para que os alunos possam praticar o que aprenderam. (1 - 2 minutos)

4. Importância do Assunto:

   • Por fim, o professor enfatiza a importância do domínio da diferenciação entre texto literário e não literário para o dia a dia. Ele explica como essa habilidade pode contribuir para uma melhor compreensão do mundo, estimulando o pensamento crítico e a reflexão. Além disso, ele comenta sobre como a literatura, mesmo em textos não literários, pode ser uma ferramenta poderosa de expressão e entendimento. (1 - 2 minutos)

Ao final desta etapa, os alunos devem ter consolidado o conhecimento adquirido durante a aula, e estar motivados a continuar explorando o tema. Eles também devem ter uma compreensão clara da importância da diferenciação entre texto literário e não literário para o seu Desenvolvimento como leitores, escritores e cidadãos críticos.