Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender o contexto da arte na Pré-História: O professor deverá explicar aos alunos a importância de entender o contexto histórico em que a arte pré-histórica foi criada. Deve-se enfatizar como a arte era uma expressão cultural e social, refletindo a vida e as crenças das civilizações antigas.

2. Identificar os principais estilos e técnicas da arte pré-histórica: Neste ponto, o professor deverá introduzir os diferentes estilos e técnicas de arte pré-histórica, como a arte rupestre e a arte megalítica. Os alunos devem ser capazes de reconhecer e diferenciar esses estilos e técnicas.

3. Analisar e interpretar obras de arte pré-históricas: O professor deve ensinar os alunos a analisar e interpretar as obras de arte pré-históricas. Isso pode incluir a discussão sobre o que as imagens representam, por que foram criadas e como elas foram feitas.

Objetivos secundários:

• Promover a apreciação da arte pré-histórica: Além da compreensão, identificação e análise, é importante que os alunos também desenvolvam um apreço pela arte pré-histórica. O professor deve incentivar os alunos a verem essas obras de arte como algo valioso e significativo para a história humana.

• Estimular a criatividade e a expressão artística: Ao aprender sobre a arte pré-histórica, os alunos também podem ser incentivados a criar suas próprias obras de arte inspiradas nesse período histórico. Isso pode ajudar a estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula fazendo uma breve revisão sobre a história da arte, desde os primórdios até a Era Moderna. Isso ajudará a situar os alunos no contexto da arte pré-histórica e a entender como ela se encaixa na linha do tempo da história da arte. (3 - 5 minutos)

2. Apresentação de situações-problema: O professor pode apresentar duas situações-problema para instigar o pensamento crítico dos alunos. Uma delas pode ser: "Como você acha que a arte pré-histórica influenciou a arte que vemos hoje?" A segunda situação-problema pode ser: "Por que você acha que os artistas pré-históricos escolheram esses locais específicos para criar suas obras de arte, como em cavernas ou em grandes rochas?" (5 - 7 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto: O professor deve enfatizar a importância da arte pré-histórica como uma das formas mais antigas de expressão humana. Ele pode discutir como a arte pré-histórica nos ajuda a entender a vida e as crenças das civilizações antigas, bem como a evolução da criatividade e da expressão artística. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Para chamar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a arte pré-histórica. Por exemplo, ele pode mencionar que a arte rupestre, uma das formas mais conhecidas de arte pré-histórica, foi feita em todo o mundo, em diferentes épocas e por diferentes culturas. Outra curiosidade pode ser que a arte rupestre não era apenas pintada, mas também esculpida e gravada nas paredes das cavernas. (3 - 5 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caverna de Arte" (10 - 12 minutos)

   • Preparo: O professor deve preparar com antecedência uma área da sala de aula para representar uma "caverna". Pode-se usar papel pardo para cobrir as paredes e o chão, criando um ambiente semelhante a uma caverna. Além disso, o professor deve preparar giz de cera, lápis de cor, carvão e tinta guache para os alunos usarem.

   • Descrição da atividade: Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5. Cada grupo receberá uma área designada na "caverna" para criar sua própria arte rupestre. Eles devem usar os materiais fornecidos para desenhar e pintar suas obras de arte, tentando imitar os estilos e técnicas da arte rupestre.

   • Execução da atividade: Os alunos, em seus respectivos grupos, deverão discutir e decidir que tipo de imagem eles gostariam de criar. Eles devem levar em consideração o que aprenderam sobre a arte rupestre na Introdução da aula. Depois de decidirem, eles devem começar a desenhar e pintar sua imagem na "caverna". O professor deve circular pela sala, orientando e auxiliando os grupos conforme necessário.

   • Discussão do resultado: Após a Conclusão da atividade, cada grupo deve apresentar sua obra de arte para a classe. O professor deve facilitar uma discussão sobre as escolhas de design de cada grupo e como elas se relacionam com a arte rupestre.

2. Atividade "Esculturas Megalíticas" (10 - 12 minutos)

   • Preparo: O professor deve preparar com antecedência uma variedade de materiais de artesanato, como palitos de sorvete, massinha de modelar, pedras pequenas, palitos de dente, corda, etc.

   • Descrição da atividade: Os alunos, ainda em seus grupos, serão desafiados a construir suas próprias "esculturas megalíticas" usando os materiais fornecidos. Eles devem tentar imitar a aparência das antigas estruturas de pedra encontradas em diferentes partes do mundo.

   • Execução da atividade: Cada grupo deve discutir e planejar a aparência de sua escultura. Eles devem levar em consideração os materiais disponíveis e o tempo limitado para a atividade. Depois de planejar, eles devem começar a construir sua escultura. O professor deve circular pela sala, orientando e auxiliando conforme necessário.

   • Discussão do resultado: Após a Conclusão da atividade, cada grupo deve apresentar sua escultura para a classe. O professor deve facilitar uma discussão sobre as escolhas de design de cada grupo e como elas se relacionam com a arte megalítica.

3. Atividade "Mistério da Arte Pré-Histórica" (5 - 7 minutos)

   • Preparo: O professor deve preparar com antecedência uma série de imagens de arte pré-histórica. Algumas das imagens devem ser bem conhecidas (por exemplo, a arte rupestre de Lascaux), enquanto outras devem ser menos conhecidas.

   • Descrição da atividade: Esta atividade é uma versão simplificada do jogo "Quem é o assassino?". O professor escolherá uma das imagens de arte pré-histórica e a mostrará à classe. Os alunos, ainda em seus grupos, devem discutir e adivinhar o que a imagem representa, quando e onde foi criada, e que técnica foi usada para criá-la.

   • Execução da atividade: O professor mostrará a primeira imagem e dará aos alunos um minuto para discutir em seus grupos e fazer suas suposições. Em seguida, cada grupo deve compartilhar suas suposições com a classe. O professor deve fornecer feedback e revelar as respostas corretas. Este processo deve ser repetido com várias imagens de arte pré-histórica. No final da atividade, o grupo com mais respostas corretas é o vencedor.

   • Discussão do resultado: Após a Conclusão da atividade, o professor deve discutir as respostas corretas com a classe e explicar mais sobre cada imagem de arte pré-histórica.

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos)

   • O professor deve reunir todos os alunos e promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante as atividades "Caverna de Arte" e "Esculturas Megalíticas".
   • Cada grupo deve ter a oportunidade de compartilhar suas ideias e percepções, enquanto o professor facilita a discussão, fazendo perguntas para aprofundar a compreensão dos alunos sobre a arte pré-histórica.

2. Conexão com a Teoria (3 - 4 minutos)

   • O professor deve então conectar as atividades práticas realizadas à teoria apresentada no início da aula.
   • Ele pode destacar como as atividades refletiram os estilos e técnicas da arte pré-histórica, e como os alunos foram capazes de aplicar seu conhecimento teórico na prática.
   • O professor deve enfatizar a importância de aprender sobre a arte pré-histórica não apenas como um tópico histórico, mas também como uma maneira de entender a evolução da criatividade e da expressão artística.

3. Reflexão Individual (3 - 4 minutos)

   • Para concluir a aula, o professor deve propor que os alunos façam uma reflexão individual sobre o que aprenderam.
   • Ele pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • O professor deve dar aos alunos um minuto para pensar em suas respostas e, em seguida, pedir que alguns alunos compartilhem suas reflexões com a classe.
   • Esta atividade de reflexão ajudará os alunos a consolidar seu aprendizado e identificar qualquer lacuna em seu entendimento que possa precisar ser abordada em aulas futuras.

4. Feedback do Professor (1 - 2 minutos)

   • Finalmente, o professor deve fornecer um feedback geral sobre a participação e o desempenho da classe durante a aula.
   • Ele pode elogiar os esforços dos alunos, destacar pontos fortes e oferecer sugestões de melhoria para futuras atividades.
   • O professor deve encorajar os alunos a continuar explorando e aprendendo sobre a arte pré-histórica, tanto dentro quanto fora da sala de aula.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos)

   • O professor deve recapitular os principais pontos discutidos durante a aula, reiterando a importância da compreensão do contexto histórico da arte pré-histórica, a identificação dos principais estilos e técnicas e a análise e interpretação das obras de arte deste período.
   • Ele pode fazer isso de forma interativa, pedindo aos alunos que compartilhem o que mais lembram do conteúdo da aula ou que destaquem os pontos que acharam mais interessantes ou desafiadores.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos)

   • O professor deve enfatizar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações da arte pré-histórica. Ele pode referenciar as atividades em grupo, como a "Caverna de Arte" e "Esculturas Megalíticas", e como elas permitiram aos alunos aplicar o que aprenderam de maneira prática e criativa.
   • Ele também pode mencionar a atividade "Mistério da Arte Pré-Histórica" e como ela ajudou os alunos a desenvolver habilidades de análise e interpretação de obras de arte.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos)

   • O professor deve sugerir materiais de estudo adicionais para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre a arte pré-histórica. Isso pode incluir livros, documentários, sites de museus e galerias de arte online.
   • Ele também pode recomendar atividades extras, como visitas a museus locais que exibem arte pré-histórica ou a criação de um diário de arte inspirado nos estilos e técnicas da pré-história.

4. Importância do Assunto no Dia a Dia (1 minuto)

   • Por fim, o professor deve explicar brevemente como a arte pré-histórica é relevante para o dia a dia dos alunos. Ele pode ressaltar como a arte, mesmo em suas formas mais antigas, continua a ser uma forma poderosa de comunicação e expressão.
   • Além disso, ele pode destacar como o estudo da arte pré-histórica pode ajudar a desenvolver habilidades valiosas, como a criatividade, a capacidade de observação e a apreciação pela diversidade cultural e histórica.