Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender a origem da filosofia na Grécia Antiga: Os alunos devem ser capazes de identificar o contexto histórico, social e cultural que deu origem à filosofia. Devem entender a diferença entre o pensamento mítico e o pensamento filosófico, e como a filosofia surgiu como uma forma de explicar o mundo baseada na razão e na observação, em contraponto à mitologia.

2. Identificar e discutir os primeiros filósofos e suas contribuições: Os alunos devem ser capazes de nomear os primeiros filósofos e descrever suas principais ideias e contribuições para o Desenvolvimento da filosofia. Deve-se enfatizar o conceito de "amor à sabedoria" e como esses filósofos buscavam respostas racionais e lógicas para questões que antes eram explicadas por mitos.

3. Refletir sobre a relevância do conhecimento filosófico na sociedade atual: Após entender a origem da filosofia e as contribuições dos primeiros filósofos, os alunos devem ser capazes de discutir a importância da filosofia na sociedade atual. Devem ser incentivados a pensar sobre como a filosofia influencia nosso pensamento, nossas crenças e nossas ações, e como ela nos ajuda a compreender o mundo de uma maneira mais crítica e reflexiva.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e pensamento crítico: Durante o processo de aprendizado, os alunos serão incentivados a pesquisar mais sobre os filósofos e as ideias discutidas em sala de aula. Isso ajudará a desenvolver suas habilidades de pesquisa e pensamento crítico.

• Promover a participação ativa em discussões em sala de aula: Através de atividades de discussão em grupo e em sala de aula, os alunos serão incentivados a expressar suas opiniões e ideias, promovendo a participação ativa e o Desenvolvimento de habilidades de comunicação.

• Estimular a conexão entre a filosofia e outras disciplinas: Os alunos devem ser incentivados a fazer conexões entre a filosofia e outras disciplinas, como a história e a literatura, para obter uma compreensão mais abrangente e interdisciplinar do tópico.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conhecimentos prévios: O professor deve iniciar a aula relembrando aos alunos sobre a importância do pensamento crítico e da busca por respostas racionais. Pode-se fazer uma breve revisão sobre a diferença entre mito e razão, relembrando os alunos sobre a importância da mitologia nas antigas culturas gregas. Neste momento, é interessante também perguntar aos alunos se eles já ouviram falar sobre a filosofia e quais ideias eles associam a esse termo. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar duas situações-problema relacionadas à origem da filosofia. A primeira pode ser: "Por que os gregos, que já possuíam uma rica tradição mítica, começaram a questionar essas explicações e buscar respostas racionais?" A segunda pode ser: "Como a filosofia, uma disciplina que começou com a simples observação do mundo, se tornou uma das áreas mais complexas e abstratas do conhecimento humano?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do tema, explicando que a origem da filosofia marca o início da busca do conhecimento racional e lógico que ainda hoje é a base de muitas das nossas crenças e valores. Pode-se mencionar como a filosofia influenciou o Desenvolvimento de outras disciplinas, como a ciência e a política, e como ela continua a influenciar nosso pensamento e nossa sociedade hoje. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula. Pode-se começar com uma curiosidade, como a história do Oráculo de Delfos, um famoso centro de adivinhação da Grécia Antiga que tinha a inscrição "Conheça-te a ti mesmo", considerada uma das frases mais importantes da filosofia. Em seguida, pode-se apresentar o objetivo da aula: entender a origem da filosofia na Grécia Antiga e a contribuição dos primeiros filósofos. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Linha do Tempo Filosófica" (10 - 12 minutos): O professor deve dividir a turma em grupos de até 5 alunos. Cada grupo receberá uma folha de papel grande, canetas coloridas e cartões pequenos. A tarefa do grupo será criar uma linha do tempo que represente a origem da filosofia, com ênfase nos primeiros filósofos e suas contribuições. Os cartões serão usados para escrever o nome dos filósofos e suas principais ideias, que serão fixados na linha do tempo. O professor deve fornecer aos alunos uma lista de filósofos para escolher, incluindo Tales de Mileto, Pitágoras, Heráclito, Parmênides, entre outros. Os alunos devem ser incentivados a pesquisar mais sobre os filósofos e suas ideias para completar a atividade. Ao final, cada grupo deve apresentar sua linha do tempo para a turma, explicando as escolhas feitas.

2. Atividade "Debate Filosófico" (8 - 10 minutos): Após a atividade da linha do tempo, o professor deve organizar um debate em sala de aula. O tema do debate será a importância da filosofia na sociedade atual. Os alunos devem ser divididos em dois grupos, um defendendo que a filosofia é essencial para a sociedade, e o outro argumentando que ela é dispensável. Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar seus argumentos e contra-argumentar os pontos do grupo adversário. O professor deve atuar como moderador, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e mantendo o debate focado e respeitoso.

3. Atividade "Jogo de Perguntas e Respostas" (5 - 7 minutos): Para encerrar a etapa de Desenvolvimento, o professor deve organizar um jogo de perguntas e respostas sobre o tópico da aula. O jogo pode ser realizado através de um aplicativo de quiz online, como o Kahoot, ou de forma tradicional, com o professor fazendo as perguntas e os alunos respondendo oralmente. As perguntas devem abranger a origem da filosofia, os primeiros filósofos e suas ideias, e a importância da filosofia na sociedade atual. O jogo deve ser descontraído e divertido, com o objetivo de reforçar o aprendizado e a retenção do conteúdo.

Ao longo dessas atividades, o professor deve circular pela sala, orientando os alunos, esclarecendo dúvidas e estimulando a participação e o pensamento crítico. Além disso, o professor deve aproveitar as discussões e os debates para destacar a relevância do pensamento filosófico na formação de uma sociedade crítica, reflexiva e ética.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos): O professor deve reunir a turma toda em um círculo de discussão. Neste momento, cada grupo terá até 3 minutos para compartilhar as soluções ou conclusões que chegaram durante as atividades. Os grupos devem destacar os principais filósofos e suas contribuições em suas linhas do tempo e os argumentos apresentados no debate. O professor deve incentivar os alunos a explicar o raciocínio por trás de suas escolhas e a refletir sobre o processo de aprendizado. Este é um momento crucial para aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema e para o professor avaliar a eficácia da aula.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve fazer a conexão entre as atividades práticas e a teoria apresentada no início da aula. Deve-se destacar como as atividades ajudaram a ilustrar e aprofundar o entendimento dos alunos sobre a origem da filosofia, os primeiros filósofos e a importância da filosofia na sociedade atual. O professor deve reforçar os conceitos mais importantes e esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): O professor deve então propor que os alunos façam uma breve reflexão individual sobre o que aprenderam na aula. O professor pode fazer perguntas orientadoras, como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?". Os alunos devem ter um minuto para pensar sobre essas perguntas e, em seguida, serão convidados a compartilhar suas respostas com a turma. Este exercício de reflexão ajuda a solidificar o aprendizado e a identificar quaisquer lacunas de compreensão que precisam ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve pedir feedback aos alunos sobre a aula. O professor pode perguntar o que eles mais gostaram, o que acharam mais desafiador e o que gostariam de aprender mais. O professor deve agradecer a participação e o esforço dos alunos e lembrá-los de fazer a leitura e as atividades de casa para a próxima aula.

Durante todo o processo de Retorno, o professor deve manter um ambiente de respeito e abertura, encorajando os alunos a expressarem suas opiniões e dúvidas. O professor deve valorizar as contribuições dos alunos e ressaltar a importância do pensamento crítico e do diálogo na filosofia e em outras áreas do conhecimento.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão recapitulando os principais pontos discutidos durante a aula. Deve-se relembrar a origem da filosofia na Grécia Antiga, a transição do pensamento mítico para o pensamento filosófico, e as contribuições dos primeiros filósofos. O professor pode utilizar o esquema da linha do tempo e os argumentos do debate para reforçar esses pontos. É importante que o professor faça essa recapitulação de forma clara e objetiva, para que os alunos tenham uma visão geral do conteúdo aprendido.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos): Em seguida, o professor deve explicar como a aula conseguiu unir a teoria, a prática e as aplicações. O professor deve realçar como as atividades práticas, como a linha do tempo e o debate, ajudaram a ilustrar e aprofundar a teoria apresentada. Além disso, o professor deve destacar as aplicações do conhecimento adquirido, explicando como a filosofia influencia nosso pensamento, nossas crenças e nossas ações até hoje.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor deve então sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Estes materiais podem incluir livros, artigos, documentários, e sites de filosofia. O professor pode, por exemplo, recomendar a leitura de "A República" de Platão, ou o documentário "A História da Filosofia". É importante que o professor forneça uma variedade de materiais, para que os alunos possam escolher aqueles que mais se adequam aos seus interesses e estilo de aprendizagem.

4. Relevância do Assunto (1 minuto): Para concluir, o professor deve ressaltar a importância do assunto para o dia a dia dos alunos. Deve-se explicar como a filosofia, apesar de ser uma disciplina antiga, ainda é relevante hoje, ajudando-nos a pensar de forma crítica, a questionar o mundo ao nosso redor, e a formar nossas próprias opiniões. O professor deve encorajar os alunos a aplicarem o que aprenderam na aula em suas vidas diárias, promovendo um pensamento mais reflexivo e uma participação mais ativa na sociedade.

O professor deve terminar a aula reforçando a importância do estudo contínuo e do pensamento crítico. Deve-se lembrar aos alunos que a filosofia não é apenas um conteúdo a ser aprendido, mas uma forma de pensar e de ver o mundo que pode ser aplicada em todas as áreas de suas vidas.