Objetivos

(5 - 7 minutos)

1. Compreender o conceito de Absolutismo: Os alunos devem ser capazes de definir o que é o Absolutismo, entendendo que se trata de um sistema político em que o poder está concentrado nas mãos de um único governante, que possui total autoridade sobre o Estado e o povo.

2. Identificar as principais características do Absolutismo: Os alunos devem ser capazes de listar e explicar as principais características do Absolutismo, como a concentração de poder, a falta de limites para o governante e a centralização do Estado.

3. Relacionar o Absolutismo com a História: Os alunos devem ser capazes de compreender o contexto histórico em que o Absolutismo surgiu e se desenvolveu, relacionando-o com outros eventos e movimentos históricos.

   Objetivos secundários:

   1. Desenvolver habilidades de pesquisa e análise: Ao explorar o tema do Absolutismo, os alunos serão incentivados a realizar pesquisas independentes, a analisar informações e a formar suas próprias opiniões.

   2. Promover o debate e a discussão: Através da discussão em sala de aula, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas ideias, aprofundar seu entendimento e desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Introdução

(10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdo prévio: O professor inicia a aula fazendo uma revisão rápida de conceitos anteriores que são fundamentais para a compreensão do tema, como a definição de monarquia e a estrutura política e social dos Estados na Idade Média. Esta revisão pode ser feita através de perguntas direcionadas aos alunos, incentivando a participação ativa e a reflexão sobre o assunto.

2. Situações-problema: O professor apresenta duas situações hipotéticas para despertar o interesse dos alunos e engajá-los no tópico da aula. Por exemplo:

   • "Imagine que vocês vivem em um país onde o rei pode fazer qualquer coisa, sem a necessidade de aprovação de nenhum outro órgão ou pessoa. Como vocês acha que isso afetaria a vida de cada um?"
   • "Suponha que vocês são nobres em um país onde o rei tem o poder absoluto. Como vocês acha que isso influenciaria a maneira como vocês vivem e tomam decisões?"

3. Contextualização: O professor explica a importância do Absolutismo, destacando como este sistema político marcou profundamente a Europa Moderna, influenciando a formação dos Estados nacionais e a relação entre o poder político e a sociedade. Pode-se mencionar, por exemplo, o papel do Absolutismo na centralização do poder monárquico, na formação dos exércitos permanentes e na promoção do comércio e da indústria.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou histórias relacionadas ao Absolutismo. Por exemplo:

   • "Vocês sabiam que, durante o Absolutismo, muitos monarcas se autodenominavam 'o Estado', para reforçar a ideia de que eles eram a personificação do poder político?"
   • "Outra curiosidade é que, apesar do poder absoluto dos monarcas, eles frequentemente precisavam negociar com a nobreza para obter recursos para financiar suas guerras e obras. Isso mostra que, mesmo no Absolutismo, o poder não era totalmente ilimitado."

Desenvolvimento

(20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - Criação de um Timeline do Absolutismo: O professor divide a classe em grupos de 3 a 4 alunos e fornece a cada grupo uma folha grande de papel e canetas coloridas. O objetivo desta atividade é permitir que os alunos visualizem a evolução do Absolutismo ao longo do tempo e em diferentes regiões. Cada grupo deve pesquisar e adicionar à timeline os eventos mais significativos do Absolutismo, como a assinatura do Tratado de Vestfália, a construção do Palácio de Versalhes, e a Revolução Gloriosa na Inglaterra. Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar sua timeline para a classe, explicando a relevância dos eventos que escolheram.

2. Atividade 2 - O Jogo do Absolutismo: Esta atividade é uma simulação de um Estado absolutista, onde o professor assume o papel de um monarca e os alunos representam os diferentes grupos sociais (nobreza, clero, burguesia, camponeses). O professor fornece a cada grupo um conjunto de cartões, representando diferentes demandas e desafios que cada grupo enfrentaria em um Estado absolutista (por exemplo, "A nobreza exige mais privilégios", "A burguesia quer reduzir os impostos", "Os camponeses querem mais terras para cultivar"). Os alunos devem negociar entre si e com o monarca para alcançar suas demandas. O jogo termina quando todos os grupos chegarem a um acordo ou quando o monarca decide unilateralmente. Após o jogo, o professor conduz uma discussão sobre as dificuldades e limitações do Absolutismo, e como o poder absoluto do monarca afetou a vida dos diferentes grupos sociais.

3. Atividade 3 - Debate sobre o Absolutismo: O professor propõe um debate sobre o Absolutismo, dividindo a classe em dois grupos: um grupo defendendo o Absolutismo e outro criticando. Cada grupo deve pesquisar e preparar argumentos para seu lado, considerando aspectos como a estabilidade política, a capacidade de tomar decisões rápidas e eficazes, a opressão e a falta de liberdade. Durante o debate, o professor atua como moderador, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que a discussão permaneça respeitosa e focada. Após o debate, o professor resume os principais pontos levantados e convida os alunos a refletir sobre a complexidade do tema.

Estas atividades permitem que os alunos explorem o Absolutismo de maneira interativa e colaborativa, desenvolvendo habilidades de pesquisa, análise, negociação e argumentação. Além disso, ao simular as condições de um Estado absolutista, os alunos terão uma compreensão mais vívida e contextualizada deste sistema político.

Retorno

(8 - 10 minutos)

1. Discussão em grupo: O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões alcançadas por cada equipe nas atividades realizadas. Cada grupo tem um tempo máximo de 3 minutos para compartilhar suas principais descobertas, desafios e aprendizados. A ideia é que os alunos possam aprender uns com os outros, percebendo diferentes perspectivas e abordagens para o estudo do Absolutismo. O professor deve moderar a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar e que a conversa permaneça focada e respeitosa.

2. Conexão com a teoria: Após a discussão, o professor faz uma conexão entre as atividades práticas e a teoria do Absolutismo, revisitando os conceitos e as características deste sistema político que foram explorados durante a aula. O professor pode, por exemplo, destacar como as negociações no Jogo do Absolutismo refletem as relações de poder entre o monarca e os diferentes grupos sociais, ou como os eventos da Timeline do Absolutismo ilustram a evolução e a diversidade do Absolutismo na Europa. Esta etapa é crucial para consolidar o aprendizado dos alunos e ajudá-los a ver a relevância e a aplicação prática dos conceitos teóricos.

3. Reflexão individual: O professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:

   1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje sobre o Absolutismo?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   3. "Como você pode aplicar o que aprendeu sobre o Absolutismo em sua vida ou em outros contextos de aprendizado?"

4. Feedback e encerramento: O professor convida os alunos a compartilhar suas respostas com a turma, incentivando a participação e a reflexão. O professor deve prestar atenção especial às questões que os alunos ainda têm, anotando-as para abordá-las em aulas futuras ou em atividades de revisão. O professor também deve aproveitar esta oportunidade para fornecer feedback aos alunos, elogiando seus esforços, identificando pontos fortes e áreas de melhoria, e encorajando-os a continuar explorando e questionando.

Esta etapa de Retorno é essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, promover a reflexão e a metacognição, e avaliar a eficácia da aula. Ao ouvir as respostas dos alunos e observar suas interações, o professor pode obter insights valiosos sobre o que os alunos aprenderam, o que eles ainda não entendem e como a aula pode ser melhorada no futuro.

Conclusão

(5 - 7 minutos)

1. Resumo dos principais pontos: O professor recapitula os principais conceitos e ideias discutidos durante a aula, reforçando a definição de Absolutismo como um sistema político em que o poder está concentrado nas mãos de um único governante, que possui total autoridade sobre o Estado e o povo. Além disso, o professor relembra as características do Absolutismo, as principais diferenças entre o Absolutismo e outros sistemas políticos da época, e os contextos históricos em que o Absolutismo surgiu e se desenvolveu.

2. Conexão entre teoria, prática e aplicações: O professor enfatiza como as atividades práticas realizadas durante a aula permitiram que os alunos explorassem o Absolutismo de maneira concreta e contextualizada, aplicando e aprofundando seus conhecimentos teóricos. O professor também sugere algumas aplicações práticas do que foi aprendido, como a compreensão das origens do Estado moderno, a reflexão sobre diferentes formas de exercício do poder político, e a análise das relações de poder e privilégio na sociedade contemporânea.

3. Materiais extras: O professor sugere alguns materiais de leitura e visualização para os alunos que desejam aprofundar seu entendimento sobre o Absolutismo. Estes materiais podem incluir artigos de enciclopédias online, documentários, filmes, e obras literárias e artísticas que retratam o Absolutismo. O professor pode também indicar sites e plataformas de aprendizagem online onde os alunos podem encontrar mais informações e recursos sobre o tema.

4. Relevância do tema: Por fim, o professor ressalta a importância do Absolutismo para a compreensão da História e da sociedade contemporânea. O professor pode mencionar, por exemplo, como o Absolutismo influenciou a formação dos Estados nacionais, a consolidação do poder monárquico, e as lutas por liberdade e direitos humanos. O professor pode também destacar como o estudo do Absolutismo pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades e competências importantes, como a análise crítica, a argumentação, e a compreensão de diferentes perspectivas e contextos históricos e sociais.