Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender as regras de acentuação gráfica: Os alunos devem ser capazes de identificar e entender as regras de acentuação gráfica, incluindo acento agudo, acento circunflexo e acento grave. Eles devem ser capazes de distinguir entre palavras paroxítonas, oxítonas e proparoxítonas, e quando usar acentos.

2. Aplicar as regras de acentuação gráfica: Os alunos devem ser capazes de aplicar as regras de acentuação gráfica em palavras, frases e textos. Eles devem ser capazes de acentuar corretamente palavras de diferentes classes gramaticais, como substantivos, adjetivos, advérbios, verbos e pronomes.

3. Praticar a acentuação gráfica: Os alunos devem praticar a acentuação gráfica através de exercícios, jogos e atividades interativas. Isso ajudará a consolidar o conhecimento adquirido e melhorar a habilidade de acentuação dos alunos.

Objetivos secundários

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita: Através do estudo da acentuação gráfica, os alunos irão aprimorar suas habilidades de leitura e escrita em português.

• Promover a aprendizagem ativa: O plano de aula foi projetado para incentivar a participação ativa dos alunos através de discussões em grupo, resolução de problemas e atividades práticas.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Relacionados: O professor deve começar relembrando os alunos sobre as classes de palavras (substantivos, adjetivos, advérbios, verbos, pronomes) e suas características, bem como a classificação das palavras de acordo com a posição da sílaba tônica (paroxítonas, oxítonas, proparoxítonas). Isso é crucial para a compreensão das regras de acentuação gráfica. (3 - 4 minutos)

2. Situações Problema: O professor pode propor duas situações problema para iniciar a aula. A primeira pode ser a apresentação de uma palavra sem acento e pedir aos alunos para identificar se ela está corretamente acentuada ou não. A segunda pode ser apresentar duas palavras com acentos diferentes (agudo e circunflexo) na mesma posição e perguntar aos alunos qual é a regra que determina a diferença de acentuação. (2 - 3 minutos)

3. Contextualização do Assunto: O professor deve enfatizar a importância da acentuação gráfica na escrita correta e na compreensão de textos. Pode-se mencionar que o acento pode mudar completamente o significado de uma palavra, como "pá" (substantivo: ferramenta de jardinagem) e "pa" (contração da preposição "para" com o artigo definido "a"). Além disso, pode-se destacar que a acentuação é uma das características que diferenciam a língua portuguesa de outras línguas românicas. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao Tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a acentuação gráfica. Por exemplo, pode mencionar que o português é uma das poucas línguas que usa o acento circunflexo. Outra curiosidade pode ser que a acentuação gráfica em português é baseada na posição da sílaba tônica, que é a sílaba mais forte da palavra. Por fim, o professor pode introduzir o tópico da aula, afirmando que, ao final da aula, os alunos serão capazes de acentuar corretamente palavras de diferentes classes gramaticais de acordo com as regras da língua portuguesa. (3 - 4 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Caça ao Acento" (10 - 12 minutos): Esta atividade envolve a criação de um jogo de tabuleiro onde os alunos se movem pelo tabuleiro respondendo perguntas sobre acentuação gráfica. Cada pergunta é acompanhada de uma palavra que os alunos devem acentuar corretamente para avançar no jogo.

   • Preparação: O professor deve preparar com antecedência o tabuleiro do jogo, que pode ser desenhado no quadro ou impresso em grandes folhas de papel. Cada casa do tabuleiro deve conter uma pergunta sobre acentuação gráfica. O professor também deve preparar uma série de cartões com palavras que os alunos devem acentuar. As palavras devem ser de diferentes classes gramaticais e podem incluir algumas palavras com acentos errados para desafiar os alunos.

   • Realização: Os alunos, divididos em grupos, devem jogar o jogo da "Caça ao Acento". Eles lançam um dado para avançar no tabuleiro e, quando param em uma casa, o professor lê a pergunta. Se eles responderem corretamente, eles recebem um cartão de palavra para acentuar. Se eles acentuarem a palavra corretamente, eles permanecem na casa, senão, eles retornam à casa anterior. O jogo continua até que um grupo chegue ao final do tabuleiro. O professor deve circular pela sala, ajudando os grupos e esclarecendo dúvidas.

2. Atividade "Acentuando com Música" (10 - 12 minutos): Esta atividade envolve o uso de canções populares para ensinar acentuação gráfica.

   • Preparação: O professor deve selecionar algumas canções populares que contenham palavras acentuadas. Ele deve preparar uma versão da letra da música sem os acentos e uma versão com os acentos, mas embaralhados.

   • Realização: Os alunos, ainda divididos em grupos, devem receber a letra da música sem os acentos e a versão com os acentos embaralhados. Eles devem trabalhar em conjunto para acentuar corretamente as palavras, comparando com a versão acentuada. O professor deve tocar a música para que os alunos possam acompanhar a letra. No final, cada grupo deve apresentar uma parte da música para a classe, garantindo que a acentuação esteja correta.

3. Discussão e Correção (5 - 7 minutos): Após a Conclusão das atividades, o professor deve promover uma discussão em sala sobre as dificuldades encontradas e as regras de acentuação gráfica mais importantes. O professor deve corrigir qualquer acentuação errada e esclarecer quaisquer dúvidas que os alunos ainda possam ter.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão dos Conceitos Aprendidos (3 - 4 minutos): O professor deve iniciar a etapa de Retorno relembrando os pontos principais da aula. Ele pode fazer perguntas diretas aos alunos para verificar se eles entenderam as regras de acentuação gráfica. Por exemplo: "O que é uma palavra paroxítona?" ou "Quando usamos acento agudo?". Isso ajudará a consolidar o conhecimento adquirido e a identificar quaisquer conceitos que ainda possam não ter sido entendidos completamente.

2. Conexão entre Teoria e Prática (2 - 3 minutos): O professor deve explicar como as atividades realizadas durante a aula se relacionam com a teoria da acentuação gráfica. Ele pode, por exemplo, mostrar como o jogo "Caça ao Acento" ajudou os alunos a aplicar as regras de acentuação em um contexto divertido e desafiador. Da mesma forma, ele pode explicar como a atividade "Acentuando com Música" permitiu que os alunos praticassem a acentuação gráfica de uma maneira mais criativa e envolvente.

3. Reflexão sobre a Aprendizagem (3 - 4 minutos): O professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:

   1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
   2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   Após o tempo de reflexão, o professor deve convidar alguns alunos a compartilhar suas respostas com a classe. Isso não apenas ajudará o professor a avaliar o que os alunos aprenderam, mas também permitirá que os alunos expressem suas dúvidas e preocupações.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto): Finalmente, o professor deve agradecer aos alunos por sua participação e esforço durante a aula. Ele deve encorajá-los a continuar praticando a acentuação gráfica em casa. Além disso, o professor deve estar aberto a receber feedback dos alunos sobre a aula, o que pode ajudá-lo a melhorar suas futuras aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve resumir os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a regra de acentuação das palavras paroxítonas, oxítonas e proparoxítonas, e a aplicação dos acentos agudo, circunflexo e grave. O professor pode reforçar a importância de entender a sílaba tônica para a correta acentuação das palavras.

2. Conexão da Teoria à Prática (1 - 2 minutos): O professor deve destacar como a aula conectou a teoria da acentuação gráfica com a prática. Ele pode mencionar as atividades realizadas, como o jogo "Caça ao Acento" e a atividade "Acentuando com Música", e como elas permitiram aos alunos aplicar as regras de acentuação de maneira lúdica e significativa.

3. Materiais Extras (1 minuto): O professor pode sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre acentuação gráfica. Isso pode incluir sites educacionais, vídeos explicativos, livros didáticos e exercícios online. O professor pode, por exemplo, sugerir o uso do site "Gramática Online" ou do aplicativo "Acentuando" para praticar a acentuação gráfica.

4. Importância do Assunto (1 - 2 minutos): Para encerrar, o professor deve ressaltar a relevância da acentuação gráfica no dia a dia. Ele pode mencionar que a acentuação correta é essencial para a compreensão e comunicação eficaz por escrito, seja em textos escolares, na redação de documentos pessoais ou profissionais. Além disso, o professor pode reforçar que o domínio da acentuação gráfica é um dos critérios avaliados em exames e concursos, o que torna o aprendizado desse assunto ainda mais importante.