Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Entender o conceito de dígrafo e sua aplicação no Português, focando no dígrafo "ss".

2. Compreender a regra de que o dígrafo "ss" é utilizado apenas no meio das palavras, não sendo utilizado no início ou no fim.

3. Praticar a identificação e utilização do dígrafo "ss" através de atividades e práticas de escrita.

Objetivos secundários:

1. Desenvolver habilidades de leitura e escrita, reforçando o uso correto do dígrafo "ss" no contexto de palavras e frases.

2. Fomentar a curiosidade e o entendimento sobre a estrutura e as regras da língua portuguesa, ampliando o vocabulário através da exploração de palavras que contêm o dígrafo "ss".

3. Promover a interação entre os alunos através de atividades em grupo, incentivando a troca de ideias e a discussão sobre o uso do dígrafo "ss".

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conceitos anteriores:

   • O professor deve começar relembrando os alunos sobre o conceito de dígrafos, destacando que são dois caracteres que representam um único som na língua portuguesa. Eles podem revisar alguns exemplos comuns de dígrafos como "ch", "lh", "nh", entre outros.

2. Situações-problema:

   • A seguir, o professor deve apresentar duas situações que ilustram a importância do dígrafo "ss". Por exemplo:
     • "Suponha que você está escrevendo um texto e precisa usar a palavra 'pássaro'. Se você esquecer de usar o 'ss', acabará escrevendo 'pásaro' e mudando completamente o significado da palavra."
     • "Imagine que você está lendo um livro e se depara com a palavra 'passagem'. Se você não souber que 'ss' é um dígrafo e representa o som de /s/, você pode pronunciar a palavra de maneira errada".

3. Contextualização:

   • O professor pode então destacar a importância do uso correto do dígrafo "ss" em diversas situações, desde a escrita de redações, até a leitura de textos literários e científicos. Ele pode enfatizar que o uso inadequado do "ss" pode levar a mal-entendidos e dificuldades de comunicação.

4. Introdução ao tópico:

   • Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades ou fatos interessantes sobre o dígrafo "ss". Por exemplo:
     • "Você sabia que o dígrafo 'ss' é uma das formas mais comuns de representar o som de /s/ no meio das palavras em português?"
     • "O dígrafo 'ss' é uma das características que diferenciam o português de outras línguas românicas, como o espanhol, que geralmente usa 's' simples para representar o som de /s/ no meio das palavras".

5. Para finalizar, o professor deve introduzir claramente o objetivo da aula: entender o uso correto do dígrafo "ss" na língua portuguesa, focando na regra de que ele só é utilizado no meio das palavras.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Atividade 1: "O Caça-Palavras com 'ss'"

1. O professor deve dividir a classe em grupos de no máximo 5 alunos. Cada grupo receberá uma folha de caça-palavras que contém palavras com o dígrafo "ss".

2. O objetivo é encontrar todas as palavras com "ss" no caça-palavras. As palavras podem estar na horizontal, vertical ou diagonal.

3. O professor deve explicar que cada palavra encontrada deve ser circulada e escrita em uma lista separada. Além disso, ao lado de cada palavra, os alunos devem escrever uma frase usando aquela palavra de forma correta.

4. Depois de um período determinado, o professor deve pedir para cada grupo compartilhar suas palavras e frases com a turma. Isso promoverá a discussão e a compreensão do uso correto do dígrafo "ss".

5. A atividade é finalizada com o professor corrigindo e comentando as frases e usos das palavras apresentadas pelos grupos.

Atividade 2: "O Mistério do 'ss'"

1. O professor deve preparar cartões com palavras que possuem o dígrafo "ss" e palavras que não possuem. As palavras devem ser de níveis variados de dificuldade para atender às diferentes habilidades de leitura e escrita dos alunos.

2. Em seguida, cada grupo de alunos recebe um conjunto de palavras misturadas e a tarefa é separar as palavras em dois grupos: palavras com "ss" e palavras sem "ss".

3. Após a separação, cada grupo deve escolher cinco palavras do grupo "com ss" e criar uma história curta, garantindo que as palavras sejam usadas corretamente no contexto.

4. No final da atividade, os grupos devem apresentar suas histórias para a classe. O professor deve corrigir qualquer uso incorreto do "ss" e elogiar os usos corretos.

Atividade 3: "Desafio do 'ss'"

1. O professor deve preparar várias frases com palavras que contêm o dígrafo "ss", mas as frases devem estar incompletas, faltando as palavras com "ss".

2. Cada grupo deve receber um conjunto de frases e a tarefa é preencher as lacunas com palavras adequadas que contenham o dígrafo "ss".

3. Para tornar a atividade mais desafiadora, o professor pode estabelecer que as palavras escolhidas para preencher as lacunas não podem ser repetidas. Além disso, as palavras devem fazer sentido no contexto da frase.

4. No final, o professor deve revisar as respostas de cada grupo, corrigindo e comentando as escolhas de palavras dos alunos.

Essas atividades lúdicas e interativas devem ajudar os alunos a entender o uso do dígrafo "ss" e praticar sua aplicação de maneira divertida e envolvente.

Retorno (10 - 15 minutos)

Discussão em Grupo (3 - 5 minutos)

1. O professor deve agora reunir todos os alunos e iniciar uma discussão em grupo. Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para compartilhar suas soluções e conclusões das atividades realizadas.

2. O professor deve encorajar os outros alunos a fazerem perguntas ou comentários sobre as apresentações dos grupos, promovendo a interação e o engajamento de todos.

3. Enquanto os grupos compartilham suas descobertas, o professor deve pontuar as observações mais relevantes e corrigir, se necessário, eventuais equívocos na aplicação do dígrafo "ss".

Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

1. Após todas as apresentações, o professor deve fazer a conexão entre as atividades realizadas e a teoria apresentada inicialmente.

2. Ele deve reforçar a regra de que o dígrafo "ss" só é utilizado no meio das palavras e nunca no início ou no fim, fornecendo o som de /s/.

3. O professor pode destacar exemplos que foram apresentados pelos grupos, onde a aplicação do dígrafo "ss" foi feita corretamente e onde houveram erros, explicando novamente a regra e o motivo do erro.

Reflexão Individual (5 - 7 minutos)

1. Para finalizar a aula, o professor deve propor uma reflexão individual. Ele deve pedir para os alunos fecharem seus cadernos e concentrarem-se por um minuto para pensar sobre a aula.

2. Em seguida, o professor deve fazer algumas perguntas para a turma, como:

   • "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
   • "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • "Como você se sente agora em relação à utilização do dígrafo 'ss' em palavras? Você acha que melhorou sua compreensão sobre o conceito?"

3. Os alunos devem ter um tempo para pensar sobre as perguntas e, em seguida, compartilhar suas respostas com a turma. O professor deve ouvir atentamente as respostas dos alunos, pois elas podem fornecer informações valiosas sobre sua compreensão do tópico e sobre possíveis dificuldades que ainda possam existir.

4. O professor deve encerrar a aula enfatizando a importância do dígrafo "ss" na língua portuguesa e encorajando os alunos a continuarem praticando e explorando mais palavras que utilizam este dígrafo.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Recapitulação:

   • O professor deve começar recapitulando os pontos principais da aula, reforçando o conceito do dígrafo e, em especial, o uso do dígrafo "ss" na língua portuguesa.
   • Ele deve relembrar a regra de que o dígrafo "ss" é utilizado apenas no meio das palavras, não sendo utilizado no início ou no fim, e que ele fornece o som de /s/.

2. Conexão entre teoria e prática:

   • Em seguida, o professor deve destacar como as atividades práticas ajudaram a ilustrar e solidificar a teoria apresentada.
   • Ele pode reforçar como o "Caça-Palavras com 'ss'", o "Mistério do 'ss'" e o "Desafio do 'ss'" permitiram aos alunos explorar, identificar e aplicar corretamente o dígrafo "ss" em diferentes contextos.

3. Materiais extras:

   • O professor pode sugerir alguns materiais extras para os alunos que desejam continuar estudando o assunto em casa.
   • Esses materiais podem incluir listas de palavras com o dígrafo "ss", jogos educativos online, vídeos explicativos e textos de leitura complementar.

4. Aplicações cotidianas:

   • Por fim, o professor deve ressaltar a importância do dígrafo "ss" no dia a dia dos alunos, destacando sua frequente presença em textos, livros, provas e comunicação escrita em geral.
   • Ele pode reforçar que o uso correto do dígrafo "ss" é essencial para uma comunicação clara e eficaz em português, e que o conhecimento adquirido na aula ajudará os alunos a evitar erros comuns de escrita e leitura.

5. Encerramento:

   • Antes de encerrar a aula, o professor deve abrir espaço para perguntas finais, esclarecendo quaisquer dúvidas que os alunos ainda possam ter sobre o dígrafo "ss".
   • Em seguida, ele deve agradecer a participação de todos, reforçar a importância do estudo contínuo e desejar sucesso na aplicação do conhecimento adquirido.