Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão da Divisão Silábica:

   • Os alunos devem ser capazes de entender o conceito de divisão silábica, compreendendo que é uma técnica usada para separar as palavras em suas partes sonoras.
   • Eles devem ser capazes de identificar a importância da divisão silábica na leitura e na escrita corretas.

2. Identificação dos Tipos de Divisão Silábica:

   • Os alunos devem aprender a identificar e aplicar os três tipos de divisão silábica (silabação, separação e translineação) corretamente.
   • Eles devem entender que a escolha do tipo de divisão silábica depende do contexto, como em textos, poemas, músicas, etc.

3. Exercícios Práticos de Divisão Silábica:

   • Os alunos devem ser capazes de realizar exercícios práticos de divisão silábica, aplicando os conhecimentos adquiridos.
   • Eles devem desenvolver habilidades para dividir corretamente as palavras em suas partes sonoras, demonstrando compreensão do conteúdo.

Objetivos Secundários

1. Incentivar a Leitura e a Escrita:

   • O uso da divisão silábica pode ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de leitura e escrita, uma vez que facilita a compreensão e a pronúncia correta das palavras.
   • Os alunos devem ser incentivados a praticar a divisão silábica em suas atividades de leitura e escrita.

2. Estimular a Aprendizagem Lúdica:

   • Os alunos devem ser incentivados a aprender de maneira lúdica e divertida. O professor pode utilizar jogos, brincadeiras e atividades interativas para tornar a aprendizagem mais interessante e engajadora.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios (3 - 5 minutos):

   • O professor deve começar a aula relembrando os conceitos de sílaba e palavra, já que a divisão silábica é a separação de uma palavra em sílabas.
   • É importante também fazer um breve resumo sobre a importância da leitura e da escrita corretas, e como a divisão silábica pode ajudar nesses processos.

2. Situações Problema (5 - 7 minutos):

   • O professor pode propor duas situações para instigar o pensamento dos alunos:
     1. A primeira situação pode ser a apresentação de uma palavra longa e desafiadora, como "desnecessariamente". O professor pode questionar: "Como podemos dividir corretamente essa palavra em sílabas para facilitar a leitura e a pronúncia?"
     2. A segunda situação pode ser a apresentação de um trecho de poema ou música sem a divisão silábica. O professor pode perguntar: "Como a divisão silábica pode nos ajudar a entender e interpretar melhor esse texto?"

3. Contextualização do Assunto (2 - 3 minutos):

   • O professor deve explicar que a divisão silábica é uma ferramenta importante não apenas na leitura e escrita, mas também na interpretação de textos, especialmente em poesias, músicas e textos literários.
   • Deve-se destacar que a correta divisão silábica contribui para a fluência na leitura e para a pronúncia correta das palavras, o que é essencial na comunicação efetiva.

4. Introdução do Tópico (3 - 5 minutos):

   • O professor deve introduzir o tópico de divisão silábica de forma interessante e cativante.
   • Pode-se, por exemplo, contar a origem da palavra "silábica", que vem do latim "syllabĭcus" e do grego "sýllabos", que significa "sílaba".
   • Outra curiosidade é sobre a história da divisão silábica na língua portuguesa, que sofreu alterações ao longo do tempo. Por exemplo, no século XIX, a divisão silábica era baseada na etimologia das palavras, o que não é mais o caso hoje em dia.
   • Por fim, o professor pode apresentar a importância da divisão silábica para a interpretação de poesias, mencionando que a mudança do ritmo e da melodia de um poema pode depender da divisão correta das palavras em sílabas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria da Divisão Silábica (10 - 12 minutos):

   • O professor deve explicar a teoria por trás da divisão silábica, começando com o conceito básico de que uma sílaba é uma unidade de som que compõe as palavras.
   • Em seguida, deve-se abordar as regras de divisão silábica, mostrando que cada sílaba deve conter pelo menos uma vogal e que as consoantes que não formam dígrafos devem ser separadas da vogal seguinte.
   • O professor deve explicar os três tipos de divisão silábica: silabação (divisão de uma palavra em sílabas), separação (divisão de uma palavra entre duas consoantes) e translineação (divisão de uma palavra ao final de uma linha).
   • É importante mostrar exemplos práticos de cada tipo de divisão silábica e explicar quando e como cada um deve ser usado.

2. Exercícios de Divisão Silábica (5 - 7 minutos):

   • O professor deve então propor uma série de exercícios de divisão silábica, começando com palavras simples e avançando para palavras mais complexas.
   • Os alunos devem ser incentivados a dividir as palavras em sílabas, de acordo com as regras aprendidas, e a identificar corretamente o tipo de divisão silábica (silabação, separação ou translineação).
   • O professor deve circular pela sala, dando suporte e orientações individualizadas conforme necessário.

3. Discussão e Clarificação (5 - 6 minutos):

   • Após a resolução dos exercícios, o professor deve promover uma discussão em sala de aula, esclarecendo dúvidas e reforçando os conceitos aprendidos.
   • Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas estratégias de divisão silábica e a discutir as diferenças entre as palavras em diferentes contextos.
   • O professor deve aproveitar este momento para fazer perguntas que estimulem o pensamento crítico e a aplicação do conhecimento, como "Por que você escolheu dividir a palavra dessa maneira? Como isso afeta a pronúncia e o significado da palavra?"

4. Aplicação Prática (2 - 3 minutos):

   • O professor deve concluir o Desenvolvimento da aula destacando a importância da divisão silábica na vida cotidiana, especialmente na leitura e na escrita.
   • Os alunos devem ser incentivados a aplicar o que aprenderam em suas atividades diárias de leitura e escrita, e a compartilhar suas experiências na próxima aula.
   • O professor deve reforçar que a prática constante é fundamental para aperfeiçoar a habilidade de divisão silábica e melhorar a fluência na leitura e na escrita.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisão dos Conceitos (3 - 4 minutos):

   • O professor deve iniciar a etapa de Retorno fazendo uma revisão dos principais conceitos abordados na aula.
   • Ele deve lembrar aos alunos que a divisão silábica é a separação de uma palavra em sílabas, e que existem três tipos de divisão silábica: silabação, separação e translineação.
   • O professor pode também reforçar que a divisão silábica é uma técnica importante para melhorar a leitura e a escrita, pois facilita a compreensão e a pronúncia corretas das palavras.

2. Conexão entre Teoria e Prática (2 - 3 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação da divisão silábica.
   • Ele pode destacar que a teoria foi apresentada e discutida, os alunos tiveram a oportunidade de praticar a divisão silábica em exercícios, e que a importância da divisão silábica na vida cotidiana foi enfatizada.

3. Reflexão sobre a Aprendizagem (2 - 3 minutos):

   • O professor deve pedir aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula.
   • Eles devem pensar sobre as respostas para as seguintes perguntas:
     1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?
   • O professor deve dar um minuto para os alunos refletirem silenciosamente e, em seguida, pedir que alguns compartilhem suas reflexões com a turma.

4. Feedback do Professor (1 minuto):

   • O professor deve então fornecer feedback aos alunos, elogiando seus esforços e progresso, e identificando áreas que precisam de mais prática ou esclarecimento.
   • Ele deve encorajar os alunos a continuar praticando a divisão silábica em suas atividades de leitura e escrita, e reforçar que a prática constante é a chave para aperfeiçoar essa habilidade.

5. Preparação para a Próxima Aula (1 minuto):

   • Finalmente, o professor deve preparar os alunos para a próxima aula, informando qual será o tópico e se há algum material de leitura ou preparação necessário.
   • Ele pode, por exemplo, anunciar que na próxima aula os alunos irão aprender sobre acentuação, um tópico que se conecta diretamente com a divisão silábica.
   • O professor deve encorajar os alunos a revisarem os conceitos aprendidos hoje e a virem para a próxima aula com perguntas e dúvidas prontas para serem respondidas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve começar a Conclusão recapitulando os principais pontos discutidos durante a aula.
   • Ele deve reiterar a definição de divisão silábica, os três tipos de divisão (silabação, separação e translineação) e a importância da divisão silábica na leitura e na escrita corretas.
   • O professor pode também ressaltar a conexão entre a divisão silábica e a acentuação, um tópico que será abordado na próxima aula.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação da divisão silábica, reforçando que o conhecimento adquirido não é apenas teórico, mas também prático e útil no dia a dia.
   • Ele pode destacar que os exercícios de divisão silábica permitiram aos alunos aplicar os conceitos teóricos e desenvolver habilidades práticas de leitura e escrita.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre a divisão silábica.
   • Isso pode incluir livros de referência, sites educacionais, vídeos explicativos e jogos interativos de divisão silábica.
   • O professor pode, por exemplo, recomendar o uso de aplicativos de celular que ajudam a praticar a divisão silábica de forma lúdica e interativa.

4. Aplicação no Dia a Dia (1 minuto):

   • Para encerrar, o professor deve reforçar a importância da divisão silábica no dia a dia.
   • Ele pode lembrar aos alunos que a divisão silábica não é apenas uma ferramenta para facilitar a leitura e a escrita, mas também uma habilidade útil para a interpretação de textos, especialmente em poesias, músicas e textos literários.
   • O professor deve encorajar os alunos a praticar a divisão silábica em suas atividades diárias de leitura e escrita, e a perceber como essa habilidade pode melhorar a fluência na leitura e a pronúncia correta das palavras.

5. Encerramento da Aula (1 minuto):

   • O professor deve finalizar a aula agradecendo a participação e o esforço dos alunos.
   • Ele pode também reforçar a importância do estudo contínuo e da prática constante para a consolidação dos conhecimentos adquiridos.
   • O professor deve lembrar aos alunos sobre a importância de virem para a próxima aula preparados e prontos para aprender mais sobre acentuação, um tópico que se conecta diretamente com a divisão silábica.