Objetivos (5 minutos)

1. Compreensão do conceito de intertextualidade: Os alunos devem ser capazes de definir e explicar a intertextualidade, entendendo-a como a relação entre textos que se complementam, se referem ou se opõem.

2. Identificação de relações intertextuais: Os alunos devem ser capazes de identificar e analisar relações intertextuais em textos diversos, sejam eles literários, jornalísticos, publicitários, entre outros.

3. Análise crítica das relações intertextuais: Os alunos devem ser capazes de analisar criticamente as relações intertextuais, compreendendo seu propósito e como elas contribuem para a construção de sentidos nos textos.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento do pensamento crítico: Através da análise das relações intertextuais, os alunos serão incentivados a desenvolver o pensamento crítico, questionando e refletindo sobre os textos que leem.

• Desenvolvimento da habilidade de leitura: A identificação e análise de relações intertextuais irá contribuir para o Desenvolvimento da habilidade de leitura dos alunos, tornando-os leitores mais atentos e críticos.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios (3 minutos): O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve revisão de conceitos que são fundamentais para o entendimento do tópico da aula. Isso pode incluir a definição de texto, a noção de contexto e a importância de se considerar o autor e o leitor na interpretação de um texto.

2. Situações-problema (5 minutos): O professor pode propor duas situações-problema que envolvam a intertextualidade. Por exemplo, ele pode mostrar um trecho de um poema que faz referência a uma obra literária conhecida e perguntar aos alunos se eles conseguem identificar essa referência. Outra situação-problema pode ser a apresentação de um anúncio publicitário que utiliza uma frase famosa de um filme e perguntar aos alunos se eles conseguem identificar essa referência.

3. Contextualização (3 minutos): O professor deve explicar aos alunos a importância do estudo da intertextualidade, mostrando como esse conceito é aplicado em diferentes contextos. Ele pode citar exemplos de como a intertextualidade é usada na publicidade, na literatura, no jornalismo, na música, entre outros.

4. Ganhar a atenção dos alunos (4 minutos): O professor pode ganhar a atenção dos alunos compartilhando algumas curiosidades sobre a intertextualidade. Por exemplo, ele pode mencionar que a intertextualidade é uma das principais características da pós-modernidade, já que nesse período os artistas passaram a valorizar a referência a outros textos em suas obras. Outra curiosidade que pode chamar a atenção dos alunos é o fato de que a intertextualidade pode ser usada não apenas para fazer referências cultas, mas também para criar humor, como é o caso dos memes, que frequentemente utilizam trechos de filmes, séries, músicas, etc.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Leitura e Análise de Textos (10 - 12 minutos):

   • O professor deve fornecer aos alunos uma seleção de textos variados que contenham relações intertextuais. Estes podem incluir: um poema que faz referência a uma obra literária conhecida, um trecho de um romance que cita uma música popular, uma notícia que alude a um filme famoso, entre outros.

   • Os alunos, em grupos de 4 a 5 pessoas, devem ler cada um dos textos e identificar as relações intertextuais presentes. Eles devem discutir entre si e anotar suas observações.

   • Após a atividade, cada grupo deve apresentar aos demais a relação intertextual que identificou em um dos textos. O professor deve mediar a discussão, esclarecendo dúvidas e incentivando os alunos a analisarem criticamente as relações intertextuais.

2. Atividade de Criação de Texto (10 - 12 minutos):

   • Ainda em grupos, os alunos devem criar um texto curto que contenha pelo menos uma relação intertextual. Eles podem escolher o tipo de texto que desejam produzir (poema, conto, notícia, anúncio, etc.) e a obra ou referência que irão utilizar.

   • O professor deve orientar os alunos a pensarem no propósito de sua intertextualidade e como ela contribui para a construção de sentido em seu texto.

   • Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar seu texto aos demais. O professor deve avaliar a produção dos alunos, considerando a correta utilização da intertextualidade e a qualidade do texto produzido.

3. Atividade de Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Para finalizar a etapa de Desenvolvimento, o professor deve promover uma discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas na identificação e utilização das relações intertextuais.

   • O professor pode questionar os alunos sobre quais foram as principais dificuldades, quais estratégias eles utilizaram para superá-las e como eles acreditam que podem aplicar o que aprenderam em suas leituras e produções de textos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • O professor deve promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada grupo durante a atividade de criação de texto.

   • O professor pode pedir para que os grupos compartilhem suas experiências, dificuldades e descobertas durante a atividade. Cada grupo deve ter um tempo máximo de 3 minutos para compartilhar suas reflexões.

   • O professor deve mediar a discussão, esclarecendo dúvidas e incentivando os alunos a relacionarem suas experiências com o conceito de intertextualidade.

2. Conexão com a Teoria (3 - 5 minutos):

   • Após a discussão em grupo, o professor deve retomar os conceitos teóricos apresentados no início da aula e fazer a conexão com as atividades práticas realizadas.

   • O professor pode relembrar os alunos sobre a definição de intertextualidade, a importância de identificar e analisar as relações intertextuais e como elas contribuem para a construção de sentido nos textos.

   • O professor deve destacar as principais aprendizagens da aula e como elas se aplicam no dia a dia dos alunos, seja na leitura de textos diversos, na interpretação de obras literárias, na produção de textos ou até mesmo na compreensão de mensagens publicitárias e notícias.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos):

   • Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam.

   • O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".

   • Os alunos devem anotar suas reflexões em um minuto e, em seguida, o professor pode pedir para que alguns alunos compartilhem suas respostas com a turma.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto):

   • O professor deve agradecer a participação dos alunos, elogiando o esforço e a dedicação de cada um.

   • O professor pode também reforçar a importância do estudo contínuo e da prática para o aprofundamento do entendimento sobre a intertextualidade.

   • Por fim, o professor deve se despedir, encerrando a aula de forma positiva e motivadora.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor deve fazer um resumo dos principais conceitos abordados durante a aula, reafirmando a definição de intertextualidade e a importância de identificar e analisar as relações intertextuais nos textos.
   • Deve ser destacado como as relações intertextuais contribuem para a construção de sentido nos textos e como elas podem ser utilizadas de forma eficaz na produção textual.
   • O professor pode também relembrar os exemplos de relações intertextuais discutidos durante a aula, reforçando a diversidade de formas que esse recurso pode assumir.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor deve explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conceito de intertextualidade.
   • Deve ser destacado como as atividades práticas permitiram aos alunos aplicar a teoria na prática, identificando e analisando relações intertextuais em textos diversos.
   • O professor pode também mencionar as aplicações práticas do conceito de intertextualidade, mostrando como ele é relevante para a leitura e a produção de textos, bem como para a interpretação de mensagens veiculadas na publicidade, na música, no cinema, entre outros.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor deve sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre intertextualidade.
   • Esses materiais podem incluir artigos, livros, vídeos, podcasts, entre outros, que abordem o tema de forma mais aprofundada ou que apresentem exemplos interessantes de relações intertextuais.
   • O professor pode também recomendar filmes, séries, músicas, obras literárias, entre outros, que possuem um alto grau de intertextualidade, para que os alunos possam analisá-los e discuti-los em casa.

4. Importância do Assunto (1 minuto):

   • O professor deve encerrar a aula ressaltando a importância do assunto para o dia a dia dos alunos.
   • Deve ser destacado como a habilidade de identificar e analisar relações intertextuais pode enriquecer a leitura e a interpretação de textos, tornando os alunos leitores mais críticos e atentos.
   • O professor pode também mencionar como a compreensão do conceito de intertextualidade pode auxiliar os alunos em suas produções textuais, permitindo que eles utilizem esse recurso de forma eficaz e criativa.