Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Fornecer um panorama geral sobre a filosofia moderna e contemporânea, explicando o contexto histórico que moldou esses períodos filosóficos.

2. Identificar e discutir as principais correntes de pensamento e filósofos que se destacaram na filosofia moderna e contemporânea, como Descartes, Kant, Nietzsche e Foucault.

3. Analisar os principais conceitos e ideias propostos por esses filósofos, promovendo uma compreensão mais profunda da filosofia moderna e contemporânea e de como esses pensamentos influenciam o mundo atual.

Objetivos Secundários:

• Promover o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos, encorajando-os a questionar, analisar e refletir sobre as ideias discutidas.

• Estimular a participação ativa dos alunos, incentivando-os a compartilhar suas próprias interpretações e compreensões sobre os temas abordados.

• Proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, utilizando recursos didáticos variados, como vídeos, textos e discussões em grupo, para tornar o conteúdo mais atrativo e compreensível.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de conceitos fundamentais:

   • Antes de entrar na filosofia moderna e contemporânea, o professor pode começar a aula revisando conceitos fundamentais da filosofia antiga e medieval, como o empirismo, o racionalismo, entre outros, que são essenciais para o entendimento do tópico da aula atual. (3 - 4 minutos)

2. Situações problema:

   • Primeira situação: O professor pode levantar uma questão sobre como a revolução científica do século XVII influenciou o pensamento filosófico, levando ao surgimento da filosofia moderna. (2 - 3 minutos)
   • Segunda situação: Em seguida, pode propor um problema sobre como as mudanças sociais, políticas e tecnológicas do século XIX e XX deram origem à filosofia contemporânea. (2 - 3 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto:

   • O professor deve enfatizar a relevância da filosofia moderna e contemporânea, explicando como essas correntes de pensamento influenciaram e continuam a influenciar diferentes aspectos da sociedade, como a ciência, a política, a arte e a moral. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico com curiosidades/histórias:

   • Primeira curiosidade: O professor pode contar como René Descartes, um dos principais filósofos modernos, desenvolveu algumas de suas teorias enquanto servia no exército, usando uma estufa vazia como seu "laboratório de pensamentos". (1 - 2 minutos)
   • Segunda curiosidade: Em seguida, pode mencionar a famosa afirmação de Nietzsche "Deus está morto", explicando que essa frase não era uma negação da existência de Deus, mas uma crítica à crescente secularização da sociedade. (1 - 2 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1: Jogo de Tabuleiro Filosófico (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor terá preparado previamente um jogo de tabuleiro no qual cada casa representa um filósofo ou movimento filosófico específico da filosofia moderna e contemporânea. Cada casa do tabuleiro terá um breve enunciado relacionado ao filósofo ou movimento filosófico que representa.

   • Divisão dos grupos: Os alunos serão divididos em grupos de no máximo cinco pessoas. Cada grupo terá um peão para movimentar no tabuleiro.

   • Regras do jogo: Os alunos jogarão um dado para determinar quantas casas devem avançar no tabuleiro. Ao cair em uma casa, eles terão que identificar o filósofo ou movimento filosófico representado e explicar brevemente a ideia ou conceito associado a ele, com base no enunciado da casa.

   • Avaliação: Os alunos serão avaliados pela precisão e clareza de suas respostas. O professor pode dar feedback imediato, corrigindo qualquer mal-entendido e aprofundando a discussão sobre o tema.

   • Objetivo: Essa atividade tem como objetivo reforçar o conhecimento dos alunos sobre os principais filósofos e movimentos da filosofia moderna e contemporânea, de maneira lúdica e interativa.

2. Atividade 2: Debate Filosófico (10 - 12 minutos)

   • Preparação: O professor apresentará aos alunos duas ou três questões controversas atuais, como a ética da inteligência artificial, a liberdade de expressão nas redes sociais ou a crise climática.

   • Divisão dos grupos: Os alunos, ainda em seus grupos, escolherão uma das questões e serão designados para defender um ponto de vista, baseado nas ideias de um filósofo moderno ou contemporâneo.

   • Pesquisa e preparação: Cada grupo terá alguns minutos para pesquisar e preparar seus argumentos, utilizando as ideias do filósofo escolhido. Eles podem usar seus smartphones ou tablets para realizar pesquisas rápidas, se necessário.

   • Debate: Em seguida, cada grupo apresentará seus argumentos e haverá um debate aberto, moderado pelo professor.

   • Avaliação: Os alunos serão avaliados pela relevância e profundidade de seus argumentos, bem como pela sua habilidade de aplicar as ideias filosóficas ao problema contemporâneo escolhido.

   • Objetivo: Essa atividade tem como objetivo desenvolver o pensamento crítico dos alunos, bem como a sua capacidade de aplicar conceitos filosóficos a questões contemporâneas de maneira reflexiva e articulada.

3. Atividade 3: Criação de um Pensamento Filosófico (5 - 6 minutos)

   • Instrução: O professor pedirá que cada aluno, individualmente, crie um pensamento filosófico próprio, baseado em tudo o que foi aprendido e discutido durante a aula.

   • Tempo para pensar: Os alunos terão alguns minutos para refletir e escrever seu pensamento em um pedaço de papel.

   • Compartilhamento: Em seguida, quem se sentir à vontade poderá compartilhar seu pensamento filosófico com a classe.

   • Avaliação: O professor pode elogiar a originalidade e a reflexão presente nos pensamentos filosóficos dos alunos, reforçando que a filosofia é uma disciplina viva e em constante evolução.

   • Objetivo: Essa atividade tem como objetivo estimular a criatividade dos alunos, incentivá-los a pensar de forma independente e apropriar-se do conhecimento adquirido de uma maneira pessoal e significativa.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Compartilhamento de Soluções (3 - 4 minutos)

   • O professor convida cada grupo a compartilhar brevemente suas soluções ou conclusões dos debates realizados durante a atividade 2. Cada grupo terá até 1 minuto para apresentar suas ideias, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e participativo.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

   • Após as apresentações, o professor pode destacar como as ideias e argumentos apresentados pelos alunos estão alinhados com os conceitos teóricos da filosofia moderna e contemporânea discutidos durante a aula. Isso permitirá que os alunos percebam a aplicabilidade e relevância da teoria em questões contemporâneas.

3. Reflexão Final (3 - 4 minutos)

   • O professor propõe que cada aluno reflita individualmente sobre as perguntas a seguir e, em seguida, compartilhe suas respostas com a turma:

     1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje? (1 - 2 minutos)
     2. Quais questões ainda não foram respondidas? (1 - 2 minutos)

   • Essas perguntas visam incentivar os alunos a consolidar o conhecimento adquirido, identificar áreas que precisam de mais estudo ou esclarecimento e refletir sobre o processo de aprendizado.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto)

   • O professor agradece a participação de todos, fornece um feedback geral sobre a aula e encerra a sessão, lembrando aos alunos da importância de revisar o material e continuar a reflexão após a aula.

O objetivo deste retorno é garantir que os alunos tenham absorvido o conteúdo apresentado, avaliar o entendimento deles sobre o assunto e proporcionar um momento para reflexão sobre o aprendizado. Além disso, também serve como uma oportunidade para o professor identificar quaisquer dúvidas ou dificuldades que precisem ser abordadas em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor recapitula os principais pontos abordados durante a aula, incluindo os principais filósofos e movimentos da filosofia moderna e contemporânea, as ideias e conceitos que definem esses períodos e como eles influenciaram e continuam a influenciar o mundo atual.
   • Ele pode fazer isso de forma interativa, pedindo aos alunos que relembrem e mencionem os pontos-chave que aprenderam.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos)

   • O professor destaca como as atividades realizadas durante a aula, como o Jogo de Tabuleiro Filosófico e o Debate Filosófico, permitiram que os alunos aplicassem os conceitos teóricos a situações práticas e questões contemporâneas.
   • Ele reforça a importância deste processo para o desenvolvimento do pensamento crítico e a compreensão profunda da filosofia.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere materiais de leitura e estudo adicionais para aprofundar o entendimento dos alunos sobre a filosofia moderna e contemporânea. Estes podem incluir textos filosóficos, vídeos, podcasts, ou websites educacionais.
   • Ele também pode sugerir tarefas de casa, como ler um texto de um filósofo discutido durante a aula e escrever uma breve reflexão sobre isso.

4. Importância do Assunto (1 minuto)

   • Por fim, o professor enfatiza a relevância da filosofia moderna e contemporânea para o dia a dia dos alunos, citando exemplos concretos de como os conceitos discutidos podem ser aplicados em diversas situações, desde a tomada de decisões éticas até a compreensão e a crítica de discursos políticos e midiáticos.

Esta conclusão é projetada para consolidar o aprendizado dos alunos, reforçar a conexão entre a teoria e a prática, e encorajar o estudo contínuo e autônomo do assunto. Além disso, ao destacar a relevância da filosofia moderna e contemporânea, o professor ajuda a inspirar o interesse e a curiosidade dos alunos, incentivando-os a explorar mais profundamente este fascinante campo de estudo.