Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introduzir o conceito de Presente do Subjuntivo e sua importância na língua espanhola.
2. Capacitar os alunos a identificar e conjugar corretamente os verbos no Presente do Subjuntivo, utilizando exemplos práticos e exercícios interativos.
3. Desenvolver a habilidade dos alunos de usar o Presente do Subjuntivo em sentenças completas, para expressar desejos, possibilidades, dúvidas, entre outros.

Objetivos secundários:

• Encorajar a participação ativa dos alunos através de discussões em grupo e atividades práticas.
• Estimular a compreensão e o uso adequado do Presente do Subjuntivo em contextos reais, como em textos literários, músicas e conversas do dia a dia.
• Fomentar a autoconfiança dos alunos na aplicação do Presente do Subjuntivo, através de feedbacks construtivos e reforços positivos.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Anteriores:

   • O professor inicia a aula relembrando os alunos sobre o conceito de verbos e sua importância na estruturação das sentenças em espanhol.
   • Em seguida, recapitula as regras de conjugação de verbos no presente do indicativo e do subjuntivo, para reforçar o conhecimento prévio dos alunos e facilitar a Introdução do novo conteúdo.

2. Situações Problemas:

   • O professor propõe duas situações que ilustram a necessidade do uso do Presente do Subjuntivo:
     1. "Imaginem que vocês estão planejando uma viagem para a Espanha e precisam fazer perguntas ou expressar desejos. Como vocês usariam o Presente do Subjuntivo nessa situação?"
     2. "Vocês estão lendo um livro em espanhol e se deparam com uma frase que usa o Presente do Subjuntivo. Como vocês interpretariam essa frase?"

3. Contextualização:

   • O professor contextualiza a importância do Presente do Subjuntivo, destacando que ele é amplamente utilizado na língua espanhola, especialmente na fala cotidiana, em notícias, músicas, literatura, entre outros.
   • Além disso, o professor menciona que o domínio do Presente do Subjuntivo é crucial para a fluência na língua espanhola e para a comunicação efetiva em diversos contextos, como em viagens, estudos, negócios, etc.

4. Introdução ao Tópico:

   • O professor introduz o tópico de forma a despertar o interesse dos alunos, mencionando que o Presente do Subjuntivo é um dos tempos verbais mais ricos e expressivos do espanhol, permitindo expressar sentimentos, incertezas, desejos, entre outros.
   • Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre o Presente do Subjuntivo, como o fato de que ele é muito mais usado em espanhol do que em português, ou que existem várias formas de expressar o subjuntivo em espanhol, o que torna a língua ainda mais rica e desafiadora.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Teoria: Verbos no Presente do Subjuntivo (8 - 10 minutos):

   • O professor explica que o Presente do Subjuntivo é usado para expressar desejos, incertezas, necessidades, mandatos, entre outros.
   • Em seguida, apresenta as regras gerais de conjugação dos verbos regulares no Presente do Subjuntivo.
   • O professor destaca que, diferente do português, o Presente do Subjuntivo em espanhol é amplamente utilizado, principalmente na fala cotidiana, e que, portanto, é essencial que os alunos aprendam a conjugá-lo corretamente.
   • O professor também explica que existem verbos irregulares no Presente do Subjuntivo, que precisam ser aprendidos separadamente.

2. Prática 1: Conjugação de Verbos Regulares (5 - 7 minutos):

   • O professor distribui listas de verbos regulares no infinitivo e pede aos alunos para que os conjuguem no Presente do Subjuntivo.
   • Os alunos devem trabalhar individualmente ou em duplas, e o professor circula pela sala para tirar dúvidas e fornecer orientações.
   • Após a realização da atividade, o professor corrige a lista conjunta com a classe, destacando os erros mais comuns e explicando as correções necessárias.

3. Teoria: Verbos Irregulares no Presente do Subjuntivo (3 - 5 minutos):

   • O professor apresenta a lista dos verbos irregulares mais comuns no Presente do Subjuntivo e explica as alterações que ocorrem em sua conjugação.
   • O professor ressalta que os verbos irregulares devem ser memorizados, pois não seguem as regras gerais de conjugação.

4. Prática 2: Conjugação de Verbos Irregulares (4 - 6 minutos):

   • Os alunos recebem uma nova lista de verbos, dessa vez com os irregulares, e são desafiados a conjugar esses verbos no Presente do Subjuntivo.
   • O professor circula pela sala, oferece suporte quando necessário e corrige a atividade conjuntamente com a classe.

5. Prática 3: Uso do Presente do Subjuntivo em Frases (5 - 7 minutos):

   • Para consolidar o aprendizado, o professor propõe que os alunos usem o Presente do Subjuntivo em frases completas, expressando desejos, possibilidades, dúvidas, etc.
   • Os alunos podem criar suas próprias frases ou utilizar exemplos fornecidos pelo professor.
   • O professor corrige as frases, oferece feedbacks e explicações, e reforça a importância do contexto na escolha do tempo verbal.

Ao longo de todo o Desenvolvimento, o professor deve estimular a participação ativa dos alunos, promovendo discussões, esclarecendo dúvidas e reforçando os conceitos aprendidos. Além disso, é importante que o professor forneça feedbacks construtivos, elogie os esforços dos alunos e os encoraje a continuar praticando.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Conexão com o Mundo Real:

   • O professor propõe uma atividade de discussão em grupo, na qual os alunos devem compartilhar situações do dia a dia em que poderiam usar o Presente do Subjuntivo.
   • Essa atividade tem como objetivo fazer com que os alunos percebam a aplicabilidade do que aprenderam na aula em situações reais e cotidianas.
   • O professor deve incentivar os alunos a pensarem em contextos variados, como em uma conversa com amigos, em uma viagem, em uma entrevista de emprego, etc.

2. Revisão do Conteúdo:

   • O professor faz uma breve revisão dos principais pontos abordados na aula, reforçando as regras de conjugação dos verbos no Presente do Subjuntivo, a importância do contexto na escolha do tempo verbal e as diferenças entre o Presente do Subjuntivo e o Presente do Indicativo.
   • Para tornar a revisão mais interativa, o professor pode propor um jogo de perguntas e respostas, em que os alunos são desafiados a responder questões sobre o conteúdo da aula.
   • O professor pode, por exemplo, apresentar uma sentença em espanhol e pedir aos alunos para identificarem se o verbo está no Presente do Subjuntivo ou no Presente do Indicativo.

3. Reflexão sobre o Aprendizado:

   • O professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Após o minuto de reflexão, o professor convida alguns alunos a compartilharem suas respostas com a classe.
   • O professor deve valorizar as respostas dos alunos, seja elogiando o que foi bem compreendido, seja esclarecendo as dúvidas que ainda persistem.

4. Feedback e Encerramento:

   • Para finalizar, o professor solicita um feedback dos alunos sobre a aula, perguntando o que eles mais gostaram e o que poderia ser melhorado.
   • O professor agradece a participação e o esforço dos alunos, ressalta a importância de continuar praticando e estudando o Presente do Subjuntivo, e reforça que estará disponível para esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir fora da sala de aula.

Essa etapa de Retorno é fundamental para consolidar o aprendizado, promover a reflexão sobre o conteúdo e estimular a continuidade dos estudos. Além disso, o feedback dos alunos permite ao professor avaliar a efetividade da aula e fazer ajustes, se necessário, para as próximas aulas.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo:

   • O professor resume os principais pontos abordados na aula, reforçando as regras de conjugação dos verbos no Presente do Subjuntivo, a diferença entre o Presente do Subjuntivo e o Presente do Indicativo e a importância do contexto na escolha do tempo verbal.
   • O professor destaca que, embora o Presente do Subjuntivo possa parecer complexo no início, com a prática e o estudo regular, os alunos serão capazes de dominá-lo e de usá-lo de forma correta e efetiva.

2. Conexão Teoria-Prática:

   • O professor ressalta como a aula conectou a teoria, a prática e a aplicação do Presente do Subjuntivo.
   • O professor menciona que, através dos exercícios de conjugação e de criação de frases, os alunos tiveram a oportunidade de aplicar o que aprenderam, o que facilita o processo de aprendizagem e ajuda a fixar o conteúdo.

3. Materiais Extras:

   • O professor sugere materiais extras para os alunos aprofundarem seus estudos sobre o Presente do Subjuntivo.
   • Esses materiais podem incluir sites educacionais, vídeos explicativos, exercícios online, músicas e textos em espanhol que fazem uso do Presente do Subjuntivo.
   • O professor também pode recomendar a leitura de livros, revistas ou jornais em espanhol, e a audição de podcasts ou programas de rádio em espanhol, para que os alunos possam se familiarizar ainda mais com o uso do Presente do Subjuntivo em contextos reais.

4. Importância do Assunto:

   • O professor finaliza a aula reforçando a importância do Presente do Subjuntivo para a fluência na língua espanhola.
   • O professor menciona que, ao dominar o Presente do Subjuntivo, os alunos serão capazes de expressar uma gama maior de sentimentos, ideias e opiniões, o que enriquecerá sua comunicação em espanhol.
   • Além disso, o professor destaca que o conhecimento do Presente do Subjuntivo é crucial para a compreensão de textos literários e jornalísticos em espanhol, e para a realização de provas e exames que avaliam a proficiência em espanhol, como o DELE (Diplomas de Español como Lengua Extranjera).

A Conclusão é uma etapa essencial para consolidar o aprendizado, reforçar a importância do conteúdo abordado e motivar os alunos a continuarem estudando. Ao fornecer materiais extras e destacar a relevância do Presente do Subjuntivo, o professor estimula a autodescoberta e o aprofundamento do conhecimento, tornando o aprendizado mais significativo e duradouro.