Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a teoria da deriva continental: Os alunos devem ser capazes de explicar o conceito da deriva continental e como ela contribuiu para a formação dos continentes como conhecemos hoje. Isso inclui entender o papel das placas tectônicas e os processos geológicos envolvidos.

2. Relembrar a teoria da tectônica de placas: Os alunos devem revisar a teoria da tectônica de placas, que é fundamental para entender a deriva continental. Eles devem ser capazes de descrever a estrutura da Terra e como as placas tectônicas se movem.

3. Discutir as evidências da deriva continental: Os alunos devem analisar as evidências apresentadas por Wegener para apoiar sua teoria da deriva continental. Isso inclui a semelhança de fósseis e rochas em ambos os lados do Oceano Atlântico, bem como a correspondência de formas de continentes.

Objetivos Secundários

1. Desenvolver habilidades de pesquisa: Durante a aula, os alunos serão incentivados a realizar pesquisas rápidas para aprofundar seu entendimento sobre a deriva continental.

2. Promover o pensamento crítico: Ao discutir as evidências da deriva continental, os alunos serão desafiados a pensar criticamente sobre as teorias científicas e como elas são apoiadas por evidências.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula relembrando os conceitos de tectônica de placas e estrutura interna da Terra. Isso pode ser feito através de uma rápida revisão dos principais pontos ou, se necessário, uma breve explicação para aqueles que ainda não estão familiarizados. O professor pode usar recursos visuais como modelos tridimensionais da Terra e placas tectônicas para auxiliar na compreensão. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor pode propor duas situações-problema para despertar o interesse dos alunos e prepará-los para o conteúdo da aula. A primeira pode ser: "Por que a costa leste da América do Sul parece se encaixar perfeitamente com a costa oeste da África?". A segunda pode ser: "Como os fósseis de animais que não nadam podem ser encontrados em continentes separados por grandes oceanos?". Essas perguntas servem para introduzir o conceito de deriva continental e o trabalho de Wegener. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do estudo da deriva continental, destacando como essa teoria revolucionou a geologia e a biologia. Pode-se mencionar como a deriva continental influencia o clima, a distribuição de plantas e animais, a formação de montanhas e terremotos. O professor também pode mencionar como a deriva continental afeta a vida cotidiana das pessoas, por exemplo, através do movimento das placas tectônicas que causa terremotos e erupções vulcânicas. (2 - 3 minutos)

4. História e curiosidades: Para captar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades e histórias relacionadas ao tema. Por exemplo, pode-se mencionar que a teoria da deriva continental foi inicialmente rejeitada pela comunidade científica, mas gradualmente foi aceita à medida que novas evidências foram descobertas. Outra curiosidade pode ser a de que as evidências mais convincentes para a deriva continental foram encontradas em fósseis de plantas, que são menos móveis do que os animais e, portanto, fornecem um registro mais preciso da distribuição passada dos continentes. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Discussão em Grupo: "Julgamento de Wegener" (10 - 12 minutos)

   • Cenário: O professor divide a classe em pequenos grupos e apresenta a situação: "Vocês são uma comissão de cientistas renomados do início do século XX. Um jovem geólogo alemão chamado Alfred Wegener acaba de apresentar uma nova teoria: os continentes estão em movimento constante na superfície da Terra. Esta teoria desafia a visão estabelecida de que os continentes são fixos. A comissão deve decidir se a teoria de Wegener é válida e merece ser aceita pela comunidade científica".
   • Atividade: Cada grupo deve discutir os pontos a favor e contra a teoria de Wegener, levando em consideração as evidências apresentadas por ele. Eles devem registrar suas conclusões em um papel.
   • Discussão: Após o tempo determinado, cada grupo deve apresentar suas conclusões para a classe. O professor deve facilitar a discussão, incentivando os alunos a explicar suas decisões e considerar os pontos de vista dos outros. O objetivo é que os alunos se envolvam ativamente no processo de pensamento crítico e compreendam a importância das evidências na formulação das teorias científicas.

2. Atividade Prática: "Montando os Continentes" (10 - 12 minutos)

   • Preparação: Antes da aula, o professor deve preparar materiais para esta atividade. Cada grupo receberá uma folha de papelão em branco, um mapa-múndi e uma tesoura.
   • Atividade: Os alunos, em seus grupos, devem recortar as formas dos continentes do mapa-múndi e colá-las no papelão de maneira a correspondem ao que seria a Pangeia. Eles devem então recortar os continentes e movê-los para onde acreditam que estariam atualmente, de acordo com a teoria da deriva continental. Eles devem justificar suas posições com base nas evidências discutidas anteriormente.
   • Discussão e Apresentação: Após a atividade, cada grupo deve apresentar seu "continente atualizado" para a classe. O professor deve facilitar a discussão, incentivando os alunos a comparar as posições dos continentes e a considerar as implicações disso para a vida na Terra.

3. Atividade de Pesquisa: "Evidências da Deriva Continental" (5 - 8 minutos)

   • Preparação: O professor deve preparar uma lista de fontes de pesquisa confiáveis, como artigos científicos, vídeos educativos e sites de instituições geológicas.
   • Atividade: Cada grupo deve escolher uma das evidências apresentadas por Wegener (por exemplo, a semelhança de fósseis e rochas em ambos os lados do Oceano Atlântico) e pesquisar mais sobre ela. Eles devem então preparar uma breve apresentação para compartilhar o que aprenderam com a classe.
   • Apresentação: Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a classe. O professor deve orientar a discussão, incentivando os alunos a fazer conexões com o que aprenderam sobre a teoria da deriva continental e a tectônica de placas.

Essas atividades permitem que os alunos explorem o conceito de deriva continental de maneira interativa e colaborativa, promovendo o pensamento crítico e o entendimento profundo do tópico.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo terá um tempo máximo de 2 minutos para compartilhar as principais conclusões ou soluções encontradas durante as atividades. O professor deve garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de compartilhar e que a discussão não se estenda demais em um único tópico. Esta é uma oportunidade para os alunos aprenderem uns com os outros e para o professor avaliar o entendimento da classe sobre o tópico. O professor deve fazer perguntas para aprofundar a discussão e corrigir quaisquer mal-entendidos.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor deve retomar os principais pontos teóricos da aula e conectar com as descobertas dos alunos. O professor pode, por exemplo, perguntar: "Como as atividades que realizamos hoje ajudam a entender a teoria da deriva continental?". Esta é uma oportunidade para o professor reforçar os conceitos chave e para os alunos perceberem a relevância do que aprenderam.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para finalizar a aula, o professor deve propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como:

   1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
   2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"

   Os alunos devem ter um minuto para pensar em suas respostas. Após o tempo determinado, o professor pode pedir a alguns voluntários que compartilhem suas reflexões com a classe. Essa atividade de reflexão ajuda os alunos a consolidar o que aprenderam e a identificar áreas que podem precisar de mais estudo ou esclarecimento.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto): O professor deve agradecer aos alunos pela participação e pelo esforço durante a aula. O professor pode também fornecer um breve feedback sobre o desempenho da classe e sobre quaisquer áreas que possam precisar de mais estudo. O professor deve encorajar os alunos a continuarem a explorar o tópico por conta própria e a trazerem quaisquer questões para a próxima aula. O professor deve lembrar aos alunos sobre quaisquer tarefas de casa ou leituras que possam estar relacionadas ao tópico da aula.

Conclusão (7 - 10 minutos)

1. Resumo da Aula (2 - 3 minutos): O professor deve começar a Conclusão relembrando os principais pontos abordados na aula. Isso inclui a teoria da deriva continental, a tectônica de placas, as evidências da deriva continental e as atividades práticas realizadas pelos alunos. O professor pode usar recursos visuais, como diagramas e mapas, para reforçar os conceitos. Além disso, o professor deve destacar como a teoria da deriva continental mudou nossa compreensão da Terra e sua história.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (2 - 3 minutos): O professor deve explicar como a aula conectou a teoria da deriva continental com as atividades práticas realizadas pelos alunos. Isso pode incluir uma discussão sobre como as evidências da deriva continental foram aplicadas para "mover" os continentes durante a atividade de "Montando os Continentes". O professor deve enfatizar que a ciência não é apenas sobre aprender fatos, mas também sobre aplicar esses fatos para entender e explicar o mundo ao nosso redor.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos): O professor deve sugerir materiais adicionais para os alunos explorarem o tema da deriva continental em maior profundidade. Isso pode incluir livros, documentários, sites de instituições geológicas e atividades práticas que os alunos possam fazer em casa, como criar um modelo de placas tectônicas em uma caixa de sapatos. O professor deve enfatizar que a aprendizagem não se limita à sala de aula e que os alunos são encorajados a continuar explorando o tema por conta própria.

4. Importância do Tópico (1 - 2 minutos): Para encerrar a aula, o professor deve destacar a importância do tópico da aula para a vida cotidiana. Isso pode incluir uma discussão sobre como a deriva continental afeta o clima, a biodiversidade e a ocorrência de terremotos e vulcões. O professor pode também mencionar como a compreensão da deriva continental é fundamental para a exploração do espaço, uma vez que os processos que moldam a superfície da Terra também ocorrem em outros planetas e luas.

5. Encerramento (1 minuto): Finalmente, o professor deve agradecer aos alunos pela participação e encorajá-los a trazer quaisquer perguntas que possam ter para a próxima aula. O professor deve lembrar aos alunos sobre quaisquer tarefas de casa ou leituras que possam estar relacionadas ao tópico da aula. O professor deve também reforçar a importância do tópico da aula e como ele se conecta com outros aspectos do currículo de geografia e ciências.