Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreender o contexto que levou à eclosão da Primeira Guerra Mundial, abordando os principais conflitos e tensões existentes na Europa no início do século XX.
2. Analisar as principais etapas do conflito, incluindo as alianças formadas, as batalhas mais significativas e as mudanças na estratégia de guerra.
3. Avaliar o impacto da guerra na sociedade e na geopolítica mundial, incluindo a dissolução de impérios, a emergência de novas nações e a redefinição das relações internacionais.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise histórica, utilizando fontes primárias e secundárias para aprofundar o estudo do tema.
• Estimular a reflexão crítica sobre os efeitos duradouros da Primeira Guerra Mundial, relacionando-os com as realidades atuais.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos prévios: O professor inicia a aula relembrando os principais conteúdos relacionados à Europa no início do século XX. Isso inclui a Revolução Industrial, o Imperialismo, a formação de alianças militares e as tensões entre as potências europeias. Essa revisão pode ser feita por meio de um rápido questionário ou discussão em grupo para ativar o conhecimento prévio dos alunos. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: Em seguida, o professor propõe duas situações que despertem o interesse dos alunos e servem de gancho para o Desenvolvimento da aula. A primeira situação pode ser a apresentação de um mapa da Europa em 1914, antes do início da guerra, e pedir aos alunos que identifiquem as principais alianças militares. A segunda situação pode ser a apresentação de uma lista com os nomes de alguns dos principais personagens da guerra e pedir aos alunos que tentem associá-los a seus respectivos países. (3 - 5 minutos)

3. Contextualização da importância do assunto: O professor, então, contextualiza a importância do estudo da Primeira Guerra Mundial, destacando como este conflito marcou profundamente a história mundial. O professor pode mencionar, por exemplo, que muitos dos conflitos atuais no Oriente Médio têm suas raízes na Primeira Guerra Mundial, assim como a criação de organizações internacionais como a Liga das Nações, precursora da ONU. (2 - 3 minutos)

4. Introdução ao tópico: Por fim, o professor introduz o tópico de forma atraente, compartilhando duas curiosidades sobre a Primeira Guerra Mundial. A primeira curiosidade pode ser a história das tréguas de Natal, quando soldados de lados opostos deixaram de lutar e confraternizaram durante o Natal de 1914. A segunda curiosidade pode ser a história do assassinato do Arquiduque Franz Ferdinand, que desencadeou a guerra, mas que poderia ter sido evitado se o motorista do carro que o levava não tivesse se perdido. (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Construindo a Linha do Tempo" (10 - 12 minutos)

   • O professor divide a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entrega a cada grupo um conjunto de cartões. Cada cartão contém uma data e um evento relacionado à Primeira Guerra Mundial.
   • A tarefa dos alunos é organizar os cartões em uma linha do tempo, colocando os eventos na ordem em que ocorreram.
   • Para completar a atividade, os alunos devem discutir em grupo, ler as informações dos cartões e decidir onde cada evento se encaixa na linha do tempo.
   • O professor circula pela sala, observando o progresso dos grupos e esclarecendo dúvidas.
   • Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua linha do tempo para a turma, explicando por que eles organizaram os eventos naquela ordem. O professor pode promover um debate entre os grupos, incentivando-os a comparar suas linhas do tempo e a discutir as implicações das diferentes sequências de eventos.

2. Atividade "A Guerra dos Tronos" (10 - 12 minutos)

   • O professor propõe um cenário fictício: a Primeira Guerra Mundial é transformada em um jogo de tabuleiro, onde cada jogador representa um país.
   • O tabuleiro é uma reprodução simplificada do mapa da Europa em 1914, e os jogadores recebem fichas representando suas tropas e recursos.
   • Cada rodada do jogo corresponde a um ano da guerra. Os jogadores devem decidir como alocar seus recursos (tropas, dinheiro, suprimentos) entre atacar, defender e negociar com os outros jogadores.
   • Durante a partida, o professor faz intervenções, representando eventos históricos como a entrada de novos países na guerra, a assinatura de tratados de paz, etc.
   • O objetivo é que os alunos compreendam a complexidade da guerra, a importância das decisões estratégicas e as consequências de suas ações.
   • Ao final do jogo, o professor conduz uma discussão, perguntando aos jogadores como eles se sentiram, quais foram as estratégias mais eficazes, etc.

3. Atividade "O Tratado de Versalhes" (5 - 7 minutos)

   • O professor entrega a cada grupo uma cópia do Tratado de Versalhes (ou um resumo do documento) e pede aos alunos que o leiam atentamente.
   • Em seguida, o professor propõe uma discussão, questionando os alunos sobre as consequências do tratado para a Alemanha e para a Europa, e como essas consequências podem ter contribuído para a eclosão da Segunda Guerra Mundial.
   • O objetivo desta atividade é fazer com que os alunos compreendam a importância dos tratados de paz na resolução dos conflitos e a necessidade de se buscar soluções justas e equilibradas.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 6 minutos)

   • O professor reúne todos os alunos e promove uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada equipe nas atividades "Construindo a Linha do Tempo" e "A Guerra dos Tronos".
   • Durante a discussão, o professor pode fazer perguntas que estimulem os alunos a refletir sobre o que aprenderam, como: "Quais foram os eventos mais importantes da Primeira Guerra Mundial? Por quê?" e "Quais estratégias vocês usaram no jogo de tabuleiro? Elas foram eficazes? Por quê?".
   • O professor deve encorajar todos os alunos a participarem da discussão, valorizando suas contribuições e promovendo um ambiente de respeito e escuta ativa.

2. Conexão com a Teoria (3 - 4 minutos)

   • Após a discussão, o professor retoma os conceitos teóricos abordados no início da aula e os relaciona com as soluções ou conclusões discutidas pelos alunos.
   • O professor pode fazer perguntas como: "Como o Tratado de Versalhes, que discutimos na teoria, foi representado no jogo de tabuleiro?", ou "Como as alianças que discutimos no início da aula influenciaram as estratégias que vocês adotaram no jogo?".
   • O objetivo desta etapa é fazer com que os alunos percebam a importância da teoria para a compreensão dos fenômenos históricos e como a prática pode ajudar a solidificar esse entendimento.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos)

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas como: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
   • Os alunos terão um minuto para registrar suas respostas em um papel ou em seus cadernos. O professor pode optar por recolher essas reflexões ou deixá-las como tarefa de casa, dependendo do tempo disponível.
   • Esta reflexão final permite que os alunos consolidem o que aprenderam e identifiquem quaisquer lacunas em seu entendimento que podem precisar ser abordadas em aulas futuras.

4. Feedback e Encerramento (1 minuto)

   • O professor encerra a aula agradecendo a participação dos alunos e ressaltando a importância do estudo da Primeira Guerra Mundial para a compreensão da história mundial.
   • O professor pode também aproveitar esse momento para dar um feedback geral sobre o desempenho da turma, elogiando as contribuições positivas e apontando áreas que podem precisar de mais atenção.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos (2 - 3 minutos)

   • O professor inicia a Conclusão relembrando os principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a discussão sobre o contexto da Europa no início do século XX, a formação das alianças militares, os principais eventos e batalhas da Primeira Guerra Mundial, e o impacto do conflito na sociedade e na geopolítica mundial.
   • Para reforçar a aprendizagem, o professor pode solicitar que os alunos compartilhem brevemente o que lembram sobre cada um desses pontos.

2. Conexão entre Prática, Teoria e Aplicações (2 - 3 minutos)

   • O professor explica como as atividades práticas realizadas na aula se conectam com a teoria apresentada. Por exemplo, a atividade "A Guerra dos Tronos" permitiu aos alunos vivenciar a complexidade das decisões estratégicas durante a guerra, enquanto a leitura e discussão do Tratado de Versalhes ajudou a entender a importância dos tratados de paz na resolução dos conflitos.
   • Além disso, o professor pode destacar como o estudo da Primeira Guerra Mundial tem aplicações práticas, como a compreensão dos conflitos atuais no Oriente Médio e a importância de se buscar soluções justas e equilibradas para os conflitos.

3. Sugestão de Materiais Extras (1 - 2 minutos)

   • O professor sugere alguns materiais extras para os alunos que desejam aprofundar seu estudo sobre a Primeira Guerra Mundial. Esses materiais podem incluir documentários, filmes, livros e sites de pesquisa. Alguns exemplos são: o documentário "A Primeira Guerra Mundial", a série de TV "Downton Abbey" (que retrata a vida da aristocracia britânica durante a guerra), o livro "A Trégua de Natal" (que relata a história das tréguas de Natal) e o site "BBC History: World War One" (que oferece uma ampla gama de recursos sobre a guerra).

4. Importância do Assunto para o Dia a Dia (1 - 2 minutos)

   • Para concluir, o professor destaca a importância do estudo da Primeira Guerra Mundial para o dia a dia dos alunos. O professor pode mencionar, por exemplo, como a compreensão dos conflitos e tensões que levaram à guerra pode ajudar a entender os conflitos atuais, e como a noção de busca por soluções justas e equilibradas pode ser aplicada em diversos aspectos da vida, desde a resolução de conflitos pessoais até a participação em debates políticos.