Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Compreensão do conceito de Voz Passiva: Os alunos serão capazes de entender o que é a voz passiva em inglês, como ela é formada e quando deve ser usada.

2. Identificação da Voz Passiva em frases: Os alunos aprenderão a reconhecer frases na voz passiva, identificando o sujeito, o verbo principal e o objeto.

3. Transformação de Voz Ativa para Voz Passiva: Os alunos serão capazes de transformar frases da voz ativa para a voz passiva, aplicando corretamente as regras de transformação.

Objetivos secundários:

• Desenvolvimento da fluência escrita: Ao trabalhar com a transformação de frases, os alunos também estarão praticando a escrita em inglês, o que contribuirá para o aprimoramento de suas habilidades de fluência escrita.

• Estimular o pensamento crítico: Ao analisar as estruturas das frases e transformá-las, os alunos estarão exercitando o pensamento crítico e a resolução de problemas, habilidades que são valiosas em várias áreas de estudo e na vida cotidiana.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor começará a aula relembrando os alunos sobre o conceito de voz ativa e passiva, que já foi estudado anteriormente. Isso pode ser feito através de uma rápida discussão em sala de aula ou com a ajuda de um quadro-negro interativo, onde o professor pode escrever algumas frases simples e pedir aos alunos para identificarem se estão na voz ativa ou passiva.

2. Situações-problema: O professor apresentará duas situações que envolvem o uso da voz passiva em inglês. A primeira pode ser um texto jornalístico que usa a voz passiva para enfatizar a ação e não o agente (por exemplo, "O novo shopping center foi inaugurado ontem"). A segunda situação pode ser uma conversa cotidiana em inglês onde a voz passiva é usada para falar sobre ações que aconteceram, mas o agente não é importante (por exemplo, "My car was stolen last night").

3. Contextualização: O professor explicará aos alunos que a voz passiva é uma estrutura gramatical comum em inglês e é frequentemente usada em textos formais, notícias, e-mails de trabalho, entre outros. Ser capaz de identificar e usar a voz passiva corretamente é, portanto, uma habilidade importante para a comunicação eficaz em inglês.

4. Ganhar a atenção dos alunos: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre o uso da voz passiva em inglês. Por exemplo, pode mencionar que, embora a voz passiva seja frequentemente usada em textos formais, como jornais e revistas, é menos comum em conversas do dia a dia. Outra curiosidade pode ser que, ao contrário do português, onde frequentemente usamos a voz passiva, o inglês tende a usar mais a voz ativa para expressar ações.

5. Introdução do tópico: Por fim, o professor introduzirá o tópico da voz passiva em inglês, explicando que nesta aula os alunos aprenderão a identificar e usar a voz passiva corretamente, através de atividades práticas e lúdicas.

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade de Leitura e Compreensão (10 - 12 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor entregará aos alunos um pequeno texto em inglês que usa a voz passiva. O texto pode ser sobre um evento recente na escola ou na comunidade. Os alunos serão orientados a ler o texto e identificar todas as frases que estão na voz passiva.

   • Passo a passo da atividade:

     1. O professor dividirá a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos.
     2. Cada grupo recebe uma cópia do texto.
     3. Os alunos leem o texto juntos, sublinhando todas as frases na voz passiva que encontrarem.
     4. Depois de identificar as frases, os alunos discutem em seus grupos por que acham que o autor escolheu usar a voz passiva nessas frases, e quais informações seriam perdidas se a voz ativa fosse usada.
     5. Por fim, cada grupo compartilha suas descobertas com a turma.

2. Atividade de Transformação de Frases (10 - 12 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor entregará a cada grupo de alunos um conjunto de frases em inglês na voz ativa. Os alunos serão orientados a transformar essas frases para a voz passiva.

   • Passo a passo da atividade:

     1. O professor distribui um conjunto de cartões para cada grupo. Cada cartão contém uma frase na voz ativa.
     2. Os alunos, em seus grupos, pegam um cartão de cada vez, transformam a frase para a voz passiva e escrevem a nova frase em um pedaço de papel.
     3. Uma vez que todos os cartões foram usados, o professor pede a um aluno de cada grupo para ler a frase original na voz ativa e a frase transformada na voz passiva em voz alta para a turma.
     4. Após todas as frases serem lidas, o professor verifica as respostas corretas e esclarece quaisquer dúvidas que os alunos possam ter.

3. Atividade de Jogo de Tabuleiro (5 - 10 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor apresentará um jogo de tabuleiro que aborda o uso da voz passiva em inglês.

   • Passo a passo da atividade:

     1. Cada grupo de alunos recebe um jogo de tabuleiro e um conjunto de cartas com frases na voz ativa.
     2. Os alunos jogam o dado e movem suas peças pelo tabuleiro. Quando pousam em uma casa, devem pegar uma carta e transformar a frase para a voz passiva.
     3. Se a transformação estiver correta, eles podem avançar para a próxima jogada. Se estiver errada, eles perdem a jogada.
     4. O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro é o vencedor.

Estas atividades permitem que os alunos explorem e pratiquem o uso da voz passiva em inglês de uma forma interativa e divertida, promovendo a compreensão e a aplicação do conceito.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em Grupo (5 - 7 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor reunirá todos os alunos para uma discussão em grupo. Cada grupo terá a oportunidade de compartilhar suas soluções e conclusões das atividades realizadas.
   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor pedirá a cada grupo que compartilhe suas frases transformadas da atividade de transformação de frases e suas descobertas da atividade de leitura e compreensão.
     2. Os alunos terão a oportunidade de ouvir as diferentes abordagens e perspectivas de seus colegas.
     3. O professor moderará a discussão, destacando as ideias principais e esclarecendo quaisquer mal-entendidos.
     4. O professor incentivará os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a oferecerem sugestões para melhorar suas transformações de frases.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Descrição da atividade: Após a discussão em grupo, o professor fará uma síntese das principais ideias discutidas, conectando-as com a teoria apresentada no início da aula.
   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor destacará as estratégias que os grupos usaram para identificar e transformar as frases na voz passiva.
     2. O professor reforçará as regras da voz passiva, explicando como elas foram aplicadas nas atividades.
     3. O professor esclarecerá quaisquer mal-entendidos que surgiram durante a discussão e responderá a quaisquer perguntas que os alunos possam ter.

3. Reflexão Individual (3 - 5 minutos):

   • Descrição da atividade: Para concluir a aula, o professor proporá uma reflexão individual, onde os alunos terão a chance de pensar sobre o que aprenderam e o que ainda precisam aprimorar.
   • Passo a passo da atividade:
     1. O professor dará aos alunos um minuto para pensar silenciosamente sobre as seguintes perguntas: "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?" e "Quais questões ainda não foram respondidas?".
     2. Depois do minuto de reflexão, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas respostas com a turma, se desejarem.
     3. O professor agradecerá aos alunos por sua participação e encorajará todos a continuar praticando o uso da voz passiva em inglês.

Este Retorno é uma parte crucial da aula, pois permite aos alunos consolidar o que aprenderam, conectar a teoria com a prática, e refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem. Além disso, fornece ao professor feedback valioso sobre o que os alunos entenderam e quais áreas podem precisar de mais atenção em aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • O professor fará uma recapitulação dos principais pontos abordados durante a aula. Isso inclui a definição de voz passiva, a identificação de frases na voz passiva e a transformação de frases da voz ativa para a voz passiva.
   • Ele relembrará as regras e estruturas necessárias para a formação correta da voz passiva.
   • O professor pode usar o quadro-negro interativo para revisar as frases transformadas pelos alunos e destacar os pontos-chave.
   • Ele enfatizará a importância de praticar regularmente a identificação e utilização da voz passiva em inglês para melhorar a fluência e a compreensão do idioma.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos):

   • O professor explicará como as atividades realizadas durante a aula permitiram aos alunos aplicar a teoria na prática. Ele destacará como a leitura do texto, a transformação de frases e o jogo de tabuleiro ajudaram a reforçar o uso da voz passiva.
   • Ele pode citar exemplos específicos das atividades para ilustrar como a teoria foi aplicada e reforçada.
   • O professor ressaltará que a prática regular é essencial para aprofundar a compreensão e a confiança dos alunos no uso da voz passiva.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • Para reforçar o aprendizado dos alunos, o professor sugerirá materiais de estudo adicionais. Isso pode incluir exercícios online, vídeos explicativos, sites de referência e livros de gramática.
   • Ele pode, por exemplo, recomendar um vídeo tutorial que explique a formação da voz passiva de forma clara e concisa.
   • O professor pode fornecer uma lista de exercícios de prática para casa, incluindo frases para transformar da voz ativa para a voz passiva e vice-versa.

4. Importância do Tópico (1 minuto):

   • Para concluir, o professor ressaltará a relevância do uso da voz passiva na comunicação em inglês. Ele reiterará que, embora menos comum em conversas do dia a dia, a voz passiva é amplamente usada em textos formais, como notícias, artigos acadêmicos e e-mails de trabalho.
   • O professor pode citar exemplos de situações reais onde o conhecimento e a habilidade de usar a voz passiva podem ser valiosos, como na escrita de um ensaio acadêmico ou na leitura de um artigo de notícias.
   • Ele encerrará a aula incentivando os alunos a continuarem praticando e explorando o uso da voz passiva em suas atividades de estudo e comunicação em inglês.