Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreender a regra geral de concordância verbal: Os alunos deverão ser capazes de identificar e aplicar corretamente a regra geral de concordância verbal, que consiste no verbo concordar com o sujeito em número e pessoa.

2. Identificar e aplicar concordâncias verbais especiais: Os alunos deverão aprender a reconhecer e usar corretamente as concordâncias verbais especiais, tais como inversões, sujeito composto e orações com núcleos coordenados.

3. Resolver exercícios práticos de concordância verbal: Os alunos deverão ser capazes de resolver exercícios de concordância verbal, aplicando as regras gerais e especiais aprendidas.

Objetivos secundários:

• Desenvolver habilidades de análise linguística: Através do estudo e prática de concordância verbal, os alunos irão aprimorar sua habilidade de análise linguística, o que é fundamental para o estudo da língua portuguesa.

• Promover a confiança na escrita e na expressão: Ao dominar as regras de concordância verbal, os alunos se sentirão mais confiantes ao escrever e se expressar em português.

Introdução (10 - 12 minutos)

1. Revisão de Conteúdos Prévios: O professor irá iniciar a aula relembrando os alunos sobre o conceito de sujeito e verbo, além de revisar brevemente as regras de concordância nominal, que foi abordada em aulas anteriores. Essa revisão é crucial para que os alunos possam entender e aplicar corretamente a concordância verbal. (3 - 4 minutos)

2. Situações Problema:

   • Situação 1: O professor irá apresentar uma frase com um verbo no singular e pedirá aos alunos para identificarem o sujeito da frase. O sujeito será composto e estará no plural. O professor irá perguntar: "O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. Qual a forma correta do verbo nesta frase: singular ou plural?" (2 - 3 minutos)

   • Situação 2: O professor irá apresentar uma frase com um verbo no plural e um sujeito no singular. O professor irá perguntar: "O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. Qual a forma correta do verbo nesta frase: singular ou plural?" (2 - 3 minutos)

   • Situação 3: O professor irá apresentar uma frase com um verbo no plural e um sujeito no singular, mas o sujeito estará composto por palavras que indicam quantidade, como "um monte de" ou "uma série de". O professor irá perguntar: "O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. Qual a forma correta do verbo nesta frase: singular ou plural?" (2 - 3 minutos)

3. Contextualização: O professor irá explicar a importância da concordância verbal na escrita e na fala, ressaltando que o não cumprimento desta regra pode causar confusão e tornar a comunicação ineficaz. Além disso, o professor pode apresentar exemplos de situações reais em que a concordância verbal é importante, como em textos acadêmicos, profissionais e até mesmo em conversas cotidianas. (2 - 3 minutos)

4. Ganho de Atenção: Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode apresentar curiosidades sobre a concordância verbal. Por exemplo:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que, em algumas línguas, como o francês e o espanhol, a concordância verbal é muito mais complexa do que no português? Em francês, por exemplo, o verbo pode concordar não só com o sujeito, mas também com o complemento direto!"

   • Curiosidade 2: "E que tal esta curiosidade: a concordância verbal, assim como muitas outras regras da língua portuguesa, foi estabelecida ao longo do tempo, através do uso e da convenção social. Ou seja, é uma regra que existe para facilitar a comunicação, e não para complicar a nossa vida!" (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - Jogo de Concordância Verbal (10 - 12 minutos): O professor irá dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartas, cada uma contendo uma frase com um erro de concordância verbal. O objetivo do jogo é corrigir as frases, identificando e aplicando corretamente a regra de concordância verbal. As cartas devem ser embaralhadas e colocadas em um monte. Cada grupo, por sua vez, deve pegar uma carta, ler a frase em voz alta para o restante do grupo e, em seguida, discutir e decidir qual é a forma correta de concordância verbal. Se o grupo acertar, ganha um ponto. Se errar, a carta é devolvida ao monte. O jogo continua até que todas as cartas sejam resolvidas ou até que o tempo acabe. O grupo com mais pontos no final do jogo é o vencedor. (5 - 6 minutos)

2. Atividade 2 - Teatro de Concordância Verbal (10 - 12 minutos): Ainda em grupos, os alunos irão criar pequenas cenas ou diálogos que envolvam situações que requerem o uso de regras de concordância verbal. Cada grupo deve escolher um tema para a sua cena, que pode ser, por exemplo, uma cena de um filme, um diálogo entre personagens famosos, uma situação do cotidiano, entre outros. Os alunos devem então escrever o roteiro da cena, garantindo que haja pelo menos três situações que exijam o uso de regras de concordância verbal. Após a escrita do roteiro, os alunos devem ensaiar e apresentar suas cenas para a turma. Após cada apresentação, o professor e os demais alunos irão discutir a cena, identificando e corrigindo possíveis erros de concordância verbal. Ao final das apresentações, o professor irá reforçar os conceitos aprendidos e esclarecer quaisquer dúvidas que ainda possam existir. (10 - 12 minutos)

3. Atividade 3 - Discussão em Grupo (5 - 6 minutos): Para encerrar a etapa de Desenvolvimento, o professor irá promover uma discussão em grupo. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas percepções e aprendizados a partir das atividades realizadas. O professor irá guiar a discussão, fazendo perguntas que estimulem os alunos a refletir sobre a importância da concordância verbal, as dificuldades encontradas, as estratégias utilizadas para resolver os exercícios e as cenas, entre outros. Esta discussão irá ajudar a consolidar os conhecimentos adquiridos e a identificar possíveis lacunas que precisam ser abordadas em aulas futuras. (5 - 6 minutos)

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor irá promover uma discussão em grupo, onde cada equipe terá a oportunidade de compartilhar as soluções que encontraram para as atividades realizadas. Cada grupo terá um tempo máximo de 3 minutos para apresentar suas conclusões. Durante as apresentações, o professor irá incentivar os alunos a explicarem o raciocínio utilizado para chegar às respostas, promovendo assim uma reflexão sobre o processo de aprendizagem.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): Após todas as apresentações, o professor fará uma breve síntese das ideias apresentadas pelos grupos, destacando como elas se conectam com a teoria estudada. O professor poderá, por exemplo, apontar como as regras de concordância verbal foram aplicadas nas cenas criadas pelos alunos, e como essas regras foram usadas para corrigir os erros nas frases do jogo. Este momento serve para consolidar a aprendizagem, mostrando aos alunos que eles foram capazes de aplicar a teoria na prática.

3. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Após a discussão em grupo, o professor irá propor que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam na aula. O professor irá fazer as seguintes perguntas:

   • Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
   • Quais questões ainda não foram respondidas?
   • Como você pode aplicar o que aprendeu hoje em sua vida cotidiana ou em outras disciplinas?

   Os alunos terão um minuto para pensar sobre cada pergunta. Estas reflexões irão ajudar os alunos a consolidar o que aprenderam e a identificar possíveis dúvidas ou dificuldades que ainda precisam ser superadas.

4. Feedback e Encerramento (1 - 2 minutos): O professor irá encerrar a aula dando um feedback geral sobre o desempenho dos alunos. O professor irá destacar os pontos positivos, como a participação ativa, o envolvimento nas atividades e a compreensão dos conceitos. Além disso, o professor irá apontar possíveis áreas de melhoria, como a necessidade de maior atenção aos detalhes na resolução dos exercícios. O professor irá também reforçar a importância da concordância verbal, ressaltando como esta regra é fundamental para a comunicação eficaz em português. Por fim, o professor irá lembrar aos alunos sobre a tarefa de casa, que consistirá na resolução de um conjunto de exercícios de concordância verbal. (1 - 2 minutos)

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Recapitulação dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor irá resumir os principais pontos abordados na aula, reforçando a regra geral de concordância verbal, bem como os casos especiais, tais como inversões, sujeito composto e orações com núcleos coordenados. O professor pode utilizar um quadro ou slides para visualizar os exemplos e facilitar a compreensão dos alunos. Esta recapitulação permitirá que os alunos revisem e consolidem os conceitos aprendidos.

2. Conexão entre Teoria e Prática (1 - 2 minutos): O professor irá explicar como a aula de hoje conseguiu conectar a teoria da concordância verbal com a prática. Será destacado como as atividades em grupo, como o Jogo de Concordância Verbal e o Teatro de Concordância Verbal, permitiram aos alunos aplicar as regras de concordância verbal de forma prática e divertida. O professor também pode mencionar como a discussão em grupo ajudou a esclarecer possíveis dúvidas e aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos): O professor irá sugerir materiais extras para os alunos que desejam aprofundar ainda mais seus conhecimentos sobre concordância verbal. Estes materiais podem incluir livros didáticos, sites de gramática online, vídeos educativos, entre outros. O professor pode fornecer uma lista desses materiais, juntamente com uma breve descrição de cada um e como eles podem ser úteis para o estudo da concordância verbal.

4. Importância do Assunto (1 minuto): Por fim, o professor irá ressaltar a importância da concordância verbal no dia a dia. Irá explicar que, ao dominar a concordância verbal, os alunos serão capazes de se expressar de forma mais clara e eficaz, tanto na escrita quanto na fala. Além disso, o professor pode mencionar que a concordância verbal é uma das regras mais básicas e fundamentais da gramática da língua portuguesa, e que, ao dominá-la, os alunos estarão mais preparados para aprender e aplicar outras regras gramaticais.

Com isso, a aula será concluída, e os alunos estarão prontos para continuar a explorar o fascinante mundo da língua portuguesa.