Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Compreensão do conceito de substantivo: O objetivo principal é que os alunos entendam o que é um substantivo e como ele é utilizado na língua portuguesa. Eles devem ser capazes de diferenciar um substantivo de outras classes de palavras e reconhecer sua importância na construção de frases e textos.

2. Identificação da classificação de substantivos: Os alunos devem aprender a classificar os substantivos de acordo com o que eles representam. Eles devem ser capazes de identificar substantivos próprios, comuns, concretos, abstratos, coletivos e individualizáveis.

3. Aplicação de regras de flexão de número: O terceiro objetivo é que os alunos consigam aplicar as regras de flexão de número dos substantivos, ou seja, que sejam capazes de transformar um substantivo do singular para o plural e vice-versa, sem alterar o sentido da palavra.

Objetivos Secundários:

• Estímulo à participação ativa: Incentivar os alunos a participarem ativamente nas atividades propostas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e estimulando a troca de ideias e experiências.

• Desenvolvimento de habilidades de estudo autônomo: Promover a autonomia dos alunos no processo de aprendizado, estimulando a leitura e a pesquisa sobre o tema, antes e depois da aula.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos anteriores: O professor deve começar a aula revisando com os alunos os conceitos básicos da língua portuguesa, como a diferença entre substantivo e outros tipos de palavras, e a importância do uso correto dos substantivos na construção de frases e textos. Esta revisão pode ser feita de forma interativa, com perguntas e respostas, para avaliar o conhecimento prévio dos alunos e identificar possíveis dificuldades.

2. Situações-problema: Em seguida, o professor pode apresentar aos alunos duas situações-problema que ilustrem a importância do conteúdo a ser estudado. Por exemplo, uma frase que perde o sentido se o substantivo for flexionado de forma incorreta, e outra que não sofre alterações de sentido mesmo com a flexão incorreta. Isso ajudará a despertar o interesse dos alunos pelo assunto e a mostrar sua aplicabilidade.

3. Contextualização: O professor deve então contextualizar a importância do estudo dos substantivos, mencionando exemplos de situações reais onde o uso correto dos substantivos é crucial. Por exemplo, na elaboração de um texto acadêmico, na produção de um currículo, ou na comunicação oral em situações formais.

4. Introdução ao tópico: Por fim, o professor pode introduzir o tópico da aula de forma a chamar a atenção dos alunos. Pode contar uma curiosidade sobre a origem de algumas palavras, ou sobre a forma como os substantivos são usados em diferentes línguas. Por exemplo, a origem da palavra "substantivo" (do latim "substantivus", que significa "substancial") e como ela se relaciona com o conceito de "coisa" ou "ser" que os substantivos representam.

   • Exemplo 1: "Vocês sabiam que a palavra 'substantivo' vem do latim 'substantivus', que significa 'substancial'? Isso porque os substantivos são as palavras que representam as 'coisas' ou 'seres' em uma frase ou texto."

   • Exemplo 2: "Vejam estas duas frases: 'Os menino brinca no parque' e 'Os meninos brinca no parque'. O que aconteceu com o sentido da primeira frase quando eu troquei o substantivo 'menino' do singular para o plural? E na segunda frase, o que aconteceu com o sentido quando eu flexionei o substantivo 'meninos' de forma incorreta? Vamos entender melhor isso ao longo da aula!"

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade 1 - Jogo do Substantivo (10 - 12 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor divide a turma em grupos de no máximo 5 alunos. Cada grupo recebe um conjunto de cartas, cada uma com um substantivo escrito. Os substantivos podem ser de diferentes classificações, como concretos, abstratos, próprios, comuns, coletivos e individualizáveis. O objetivo do jogo é que os alunos, em cada rodada, classifiquem o substantivo de uma das cartas que receberam e depois flexionem o substantivo de acordo com a regra de flexão de número que o professor indicar. O primeiro grupo a classificar e flexionar corretamente todos os substantivos de suas cartas é o vencedor.

   • Passo a passo da atividade:

     1. O professor explica as regras do jogo e a função de cada tipo de substantivo.
     2. O professor distribui as cartas e inicia o jogo, indicando a primeira regra de flexão de número.
     3. Os alunos, em cada rodada, discutem em grupo a classificação do substantivo e a regra de flexão de número a ser aplicada.
     4. Quando um grupo achar que classificou e flexionou corretamente todos os substantivos de suas cartas, eles gritam "Substantivo!" e o professor verifica se estão corretos. Se estiverem corretos, o grupo vence a rodada. Se estiverem incorretos, o jogo continua.
     5. O jogo termina quando um grupo vence todas as rodadas.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo principal reforçar o entendimento dos alunos sobre a classificação e a flexão de número dos substantivos, de forma lúdica e interativa. Além disso, ela estimula a colaboração e a comunicação entre os alunos, o pensamento crítico e a resolução de problemas.

2. Atividade 2 - Caça ao Substantivo (10 - 12 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor espalha pela sala de aula cartões com imagens que representam diferentes substantivos. Os alunos, em seus grupos, devem encontrar os cartões e classificar os substantivos representados, além de flexioná-los corretamente de acordo com a regra de flexão de número que o professor indicar.

   • Passo a passo da atividade:

     1. O professor explica as regras e o objetivo da atividade.
     2. O professor espalha os cartões pela sala de aula, de forma que fiquem visíveis, mas não muito fáceis de encontrar.
     3. Os alunos, em seus grupos, procuram os cartões e, quando encontram, classificam o substantivo representado e flexionam-no corretamente.
     4. O professor circula pela sala, observando e orientando os grupos, se necessário.
     5. A atividade termina quando todos os cartões foram encontrados e classificados corretamente.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo reforçar a identificação e a classificação dos substantivos, além da flexão de número, de forma divertida e contextualizada. Também estimula a cooperação entre os alunos e o Desenvolvimento do raciocínio lógico e da percepção.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor deve promover uma discussão em grupo com todos os alunos. Cada grupo terá um tempo máximo de 2 minutos para compartilhar suas soluções ou conclusões das atividades realizadas. Durante esse tempo, os demais alunos devem estar atentos, pois poderão fazer perguntas ou comentários no final de cada apresentação.

   • Passo a passo da atividade:

     1. O professor pede a um representante de cada grupo que compartilhe as soluções ou conclusões que seu grupo chegou durante as atividades.
     2. Enquanto o grupo apresenta, os demais alunos devem estar atentos e respeitosos, anotando as ideias que acharem mais interessantes.
     3. Após a apresentação de cada grupo, o professor abre para perguntas e comentários dos demais alunos. O professor deve incentivar uma discussão saudável e respeitosa, onde todos tenham a oportunidade de falar e serem ouvidos.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo principal promover a reflexão e a discussão sobre o que foi aprendido durante a aula. Além disso, ela permite ao professor avaliar o entendimento dos alunos sobre o conteúdo, identificar possíveis dificuldades e reforçar os conceitos que ainda não foram assimilados.

2. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor deve fazer uma breve recapitulação dos conceitos teóricos apresentados no início da aula e como eles se relacionam com as atividades práticas realizadas. O professor pode, por exemplo, citar exemplos de soluções dadas pelos alunos durante as atividades e explicar como elas se conectam com a teoria.

   • Passo a passo da atividade:

     1. O professor revisa brevemente os principais conceitos teóricos apresentados na aula.
     2. O professor cita exemplos de soluções dadas pelos alunos durante as atividades e explica como elas se relacionam com a teoria.
     3. O professor encoraja os alunos a fazerem conexões entre a teoria e a prática, e a refletirem sobre como o que aprenderam pode ser aplicado em outras situações.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo reforçar a conexão entre a teoria e a prática, e permitir aos alunos verem como o que aprenderam na aula pode ser aplicado em outras situações.

3. Reflexão Final (2 - 3 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor deve propor que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:

     1. Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?
     2. Quais questões ainda não foram respondidas?

   • Passo a passo da atividade:

     1. O professor faz as perguntas e pede aos alunos que reflitam silenciosamente por um minuto.
     2. Após um minuto, o professor pede a alguns voluntários que compartilhem suas respostas. O professor deve encorajar todos os alunos a participarem, mas respeitando aqueles que preferirem não falar.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo incentivar a reflexão dos alunos sobre o que aprenderam e sobre o que ainda não entenderam completamente. Além disso, ela permite ao professor avaliar a eficácia da aula e identificar possíveis melhorias para aulas futuras.

Conclusão (5 - 7 minutos)

1. Resumo do Conteúdo (2 - 3 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando o conceito de substantivo, as diferentes classificações (próprios, comuns, concretos, abstratos, coletivos e individualizáveis) e as regras de flexão de número. O professor pode utilizar o quadro branco ou uma apresentação de slides para esclarecer os pontos mais importantes.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo reforçar o conteúdo aprendido pelos alunos, ajudando-os a consolidar o conhecimento adquirido durante a aula. Além disso, ela permite ao professor identificar possíveis lacunas no entendimento dos alunos e revisar esses pontos se necessário.

2. Conexão da Teoria com a Prática (1 - 2 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor deve explicar como a aula conectou a teoria sobre substantivos, sua classificação e a flexão de número com a prática, através das atividades realizadas. O professor pode citar exemplos de como os alunos aplicaram o conhecimento teórico na resolução das atividades práticas.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo mostrar aos alunos a importância de conectar a teoria com a prática, e como isso pode ajudá-los a entender melhor os conceitos e a aplicá-los de forma eficaz.

3. Materiais Complementares (1 - 2 minutos):

   • Descrição da atividade: O professor deve sugerir alguns materiais complementares para os alunos que desejam aprofundar seu conhecimento sobre o tema. Isso pode incluir livros, sites, vídeos, jogos educativos, entre outros. O professor pode disponibilizar uma lista desses materiais no ambiente virtual de aprendizagem, se houver.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo incentivar os alunos a estudarem de forma autônoma, além das aulas presenciais. Ela também permite ao professor complementar o conteúdo da aula com materiais que abordem o tema de diferentes perspectivas e de forma mais aprofundada.

4. Aplicação no Dia a Dia (1 minuto):

   • Descrição da atividade: O professor deve fazer uma breve reflexão sobre como o conteúdo aprendido na aula pode ser aplicado no dia a dia. Pode citar exemplos de situações reais onde o conhecimento sobre substantivos, sua classificação e a flexão de número é útil, como na elaboração de um currículo, na produção de um texto acadêmico, ou na comunicação oral em situações formais.

   • Objetivos da atividade: Esta atividade tem como objetivo mostrar aos alunos a relevância do conteúdo aprendido para o seu cotidiano, incentivando a aplicação prática do conhecimento adquirido e a valorização do estudo da língua portuguesa.