Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Desenvolver a habilidade de identificar o gênero dos substantivos, compreendendo as regras gerais e as exceções.
2. Capacitar os alunos a flexionar corretamente o gênero dos substantivos, tanto no masculino quanto no feminino.
3. Ensinar os alunos a variar o grau dos substantivos, passando-os do singular para o plural e vice-versa.

Objetivos secundários:

• Estimular a participação ativa dos alunos por meio de atividades práticas e lúdicas.
• Incentivar o Desenvolvimento da escrita correta e da oralidade fluente.
• Fomentar a compreensão da importância do uso correto do gênero e do grau dos substantivos na comunicação efetiva.

Introdução (10 - 15 minutos)

1. Revisão de conteúdos: O professor inicia a aula relembrando os conceitos de substantivo, gênero e número. Pode-se fazer um breve questionamento para verificar o entendimento prévio dos alunos sobre esses temas. (3 - 5 minutos)

2. Situações-problema: O professor apresenta duas situações para despertar o interesse dos alunos e contextualizar o novo conteúdo.

   • Primeira situação: "Por que usamos 'o mar' e 'a lua' se ambos são coisas inanimadas?"
   • Segunda situação: "Como podemos transformar 'o livro' em 'muitos livros' sem alterar o sentido da frase?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualização: O professor, então, explica a importância do estudo da flexão de gênero e variação de grau dos substantivos para a comunicação efetiva, destacando que essas habilidades são fundamentais para a escrita correta e a compreensão de textos diversos. Pode mencionar exemplos de profissões que exigem o uso correto dessas regras, como escritores, jornalistas e revisores de texto. (2 - 3 minutos)

4. Introdução do tópico: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode compartilhar algumas curiosidades sobre a flexão de gênero e variação de grau dos substantivos:

   • Curiosidade 1: "Vocês sabiam que em algumas línguas, como o alemão, os substantivos podem ter três gêneros diferentes: masculino, feminino e neutro?"
   • Curiosidade 2: "E que em algumas profissões, como médico e professor, o gênero do substantivo pode variar de acordo com o gênero da pessoa que exerce a profissão?" (2 - 3 minutos)

Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

1. Atividade "Criação de Personagens":

   • O professor divide a turma em grupos de até 5 alunos.
   • Cada grupo deve criar um personagem fictício, dando-lhe um nome e descrevendo suas características físicas, personalidade, profissão, etc.
   • Os alunos devem prestar atenção na escolha dos substantivos, flexionando corretamente seu gênero e variando seu grau, de acordo com as características do personagem.
   • Ao final da atividade, os grupos devem apresentar seus personagens para a turma, lendo as descrições em voz alta.
   • O professor e os demais alunos devem prestar atenção na correta flexão de gênero e variação de grau dos substantivos.
   • Essa atividade tem como objetivo aplicar o conteúdo teórico de forma prática e lúdica, reforçando a habilidade de flexionar corretamente o gênero e o grau dos substantivos. (10 - 15 minutos)

2. Atividade "Caça ao Tesouro de Substantivos":

   • O professor espalha pela sala de aula cartões com substantivos escritos. Alguns cartões terão o substantivo no masculino e outros no feminino. Além disso, os substantivos estarão em singular e plural, misturados.
   • Os alunos, ainda em grupos, devem encontrar pares de substantivos que estejam no mesmo gênero e grau, formando, assim, um "tesouro".
   • O grupo que encontrar mais pares de substantivos corretos será o vencedor.
   • Essa atividade tem como objetivo desenvolver a habilidade de identificar o gênero e o grau dos substantivos de maneira lúdica e competitiva. (10 - 15 minutos)

3. Atividade "Jogo da Memória dos Substantivos":

   • O professor prepara cartões de memória com pares de substantivos, um no masculino e outro no feminino, ambos no singular.
   • Os alunos, em grupos, jogam o jogo da memória, virando dois cartões por vez. Ao encontrar um par de substantivos, devem flexioná-lo para o plural e dizer uma frase com o substantivo no plural.
   • O professor e os demais alunos devem verificar se a flexão de gênero e a variação de grau foram feitas corretamente.
   • Essa atividade tem como objetivo reforçar a habilidade de flexionar o gênero e variar o grau dos substantivos de maneira divertida e desafiadora. (10 - 15 minutos)

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discussão em grupo (5 - 7 minutos):

   • Após a Conclusão das atividades, o professor promove uma discussão em grupo para que os alunos possam compartilhar suas experiências, desafios e aprendizados.
   • Cada grupo terá, no máximo, 3 minutos para apresentar suas conclusões. Os alunos devem ser incentivados a falar sobre como aplicaram o conhecimento teórico na resolução das atividades, quais dificuldades encontraram e como as superaram.
   • Durante as apresentações, o professor deve fazer perguntas para estimular a reflexão dos alunos e aprofundar a compreensão do conteúdo. Por exemplo: "Por que vocês escolheram flexionar esse substantivo desta maneira?" ou "Como vocês decidiram variar o grau deste substantivo?"
   • O professor também deve reforçar os acertos e corrigir possíveis erros, sempre de forma construtiva e respeitosa.

2. Conexão com a teoria (3 - 5 minutos):

   • O professor, então, faz uma ligação entre as atividades realizadas e a teoria apresentada no início da aula.
   • Ele pode, por exemplo, mostrar como a criação dos personagens permitiu aos alunos praticar a flexão de gênero e a variação de grau dos substantivos de forma contextualizada e significativa.
   • Da mesma forma, o professor pode destacar como as atividades de caça ao tesouro e jogo da memória contribuíram para o Desenvolvimento da habilidade de identificar e associar substantivos no mesmo gênero e grau.
   • Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e mostrar aos alunos a relevância do conteúdo estudado para o dia a dia.

3. Reflexão final (2 - 3 minutos):

   • Para encerrar a aula, o professor propõe que os alunos reflitam por um minuto sobre as seguintes perguntas:
     1. "Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?"
     2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"
   • Após o minuto de reflexão, o professor convida alguns alunos a compartilhar suas respostas com a turma.
   • Essa atividade tem como objetivo promover a metacognição, ou seja, a reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem. Ao pensar sobre o que aprenderam e o que ainda não entenderam completamente, os alunos se tornam mais conscientes de seu próprio processo de aprendizagem, o que pode ajudá-los a estudar de maneira mais eficaz no futuro.

Conclusão (5 - 10 minutos)

1. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos):

   • O professor faz um resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando a definição de substantivo e a importância de identificar e flexionar corretamente o gênero e o grau dessas palavras.
   • Ele pode relembrar as regras gerais para a flexão de gênero e variação de grau dos substantivos, bem como as exceções mais comuns.
   • O professor também destaca as principais dificuldades encontradas pelos alunos durante as atividades práticas, reforçando a necessidade de prática constante para o domínio dessas habilidades.

2. Conexão entre Teoria, Prática e Aplicações (1 - 2 minutos):

   • O professor explica como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações do conteúdo. Ele pode, por exemplo, mencionar como as atividades práticas ajudaram os alunos a aplicar as regras de flexão de gênero e variação de grau dos substantivos de maneira contextualizada e significativa.
   • Além disso, o professor pode destacar como essas habilidades são úteis no dia a dia, na escrita de textos variados e na compreensão de leituras.

3. Materiais Extras (1 - 2 minutos):

   • O professor sugere materiais de estudo extras para os alunos que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema. Isso pode incluir livros, sites, vídeos, jogos educativos, entre outros.
   • Ele também pode indicar exercícios online ou para serem feitos em casa, para que os alunos possam continuar praticando o que foi aprendido na aula.

4. Relevância do Assunto para o Dia a Dia (1 - 2 minutos):

   • Por fim, o professor ressalta a importância do conteúdo aprendido para o dia a dia e para a formação dos alunos. Ele pode mencionar, por exemplo, como o domínio da flexão de gênero e variação de grau dos substantivos é fundamental para a escrita correta e a compreensão de textos variados.
   • O professor também pode destacar como essas habilidades são valorizadas em diferentes contextos, como no mercado de trabalho e na vida acadêmica.

5. Encerramento:

   • O professor encerra a aula agradecendo a participação e o empenho dos alunos, ressaltando a importância da prática contínua e do estudo autônomo para o aprendizado efetivo.