Plano de Aula | Metodologia Ativa | Hábitos de Higiene

Premissas: Este Plano de Aula Ativo pressupõe: uma aula de 100 minutos de duração, estudo prévio dos alunos tanto com o Livro, quanto com o início do desenvolvimento do Projeto e que uma única atividade (dentre as três sugeridas) será escolhida para ser realizada durante a aula, já que cada atividade é pensada para tomar grande parte do tempo disponível.

Objetivos

Duração: (5 - 10 minutos)

A etapa de Objetivos tem como finalidade estabelecer claramente as metas de aprendizagem para a aula, orientando tanto os alunos quanto o professor sobre o que é esperado ser alcançado. Ao definir os objetivos, a aula ganha um foco direcionado e facilita a avaliação do aprendizado ao final. Esta etapa é crucial para alinhar as expectativas e garantir que todos os envolvidos estejam cientes dos resultados esperados.

Objetivos principais:

1. Capacitar os alunos a reconhecer a importância dos hábitos de higiene pessoal e ambiental para prevenir doenças causadas por microrganismos.

2. Desenvolver a habilidade de identificar e explicar como os micróbios e vermes são transmissíveis quando os hábitos de higiene não são seguidos corretamente.

Objetivos secundários:

1. Incentivar a reflexão crítica sobre a conexão entre a teoria estudada e a prática diária de higiene.
2. Promover a interação entre os alunos, compartilhando experiências e dúvidas relacionadas ao tema.

Introdução

Duração: (15 - 20 minutos)

A Introdução serve para engajar os alunos e conectar o conhecimento prévio com o conteúdo da aula. As situações problema estimulam os alunos a pensar criticamente sobre como aplicar os conceitos de higiene em situações do cotidiano, preparando-os para as atividades práticas. A contextualização, por sua vez, mostra a relevância do tema, utilizando exemplos reais e curiosidades que despertam o interesse e a conscientização dos alunos sobre a importância dos hábitos de higiene.

Situações Problema

1. Imagine que você está brincando no parque com seus amigos e, sem querer, cai em um local sujo com água parada. O que vocês devem fazer para se limpar e evitar ficar doentes?

2. Pense em uma sala de aula onde alguns colegas não lavam as mãos após irem ao banheiro. Como isso pode fazer com que micróbios se espalhem pela sala e causem doenças? Discuta o que cada um deveria fazer para evitar essa situação.

Contextualização

A higiene é uma prática diária essencial que muitas vezes passa despercebida, mas tem um impacto direto na nossa saúde. Por exemplo, a prática de lavar as mãos antes de procedimentos médicos foi introduzida no século XIX por Ignaz Semmelweis, o que reduziu drasticamente a taxa de infecções puerperais. Além disso, em momentos de pandemia, como o que estamos vivendo com o coronavírus, a higiene se torna ainda mais crucial para prevenir doenças. Esses exemplos reais ajudam a entender a importância dos hábitos de higiene no dia a dia.

Desenvolvimento

Duração: (75 - 85 minutos)

A etapa de Desenvolvimento é projetada para permitir que os alunos apliquem de forma prática e lúdica os conceitos de higiene que estudaram previamente. Através das atividades propostas, os estudantes terão a oportunidade de explorar, discutir e refletir sobre os efeitos dos hábitos de higiene e sua relevância na prevenção de doenças. Esta etapa é crucial para reforçar o aprendizado e garantir que os alunos possam visualizar e internalizar os conceitos de maneira significativa e duradoura.

Sugestões de Atividades

Recomenda-se que seja realizada apenas uma das atividades sugeridas

Atividade 1 - Caça aos Micróbios

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e associação de conhecimento teórico com práticas de higiene diárias.

- Descrição: Nesta atividade lúdica, os alunos se tornarão detetives de micróbios, seguindo pistas para descobrir onde eles se escondem. Será criado um cenário na sala de aula com diferentes objetos (panos, brinquedos, maçanetas) que podem estar contaminados. Os alunos, divididos em grupos, receberão um 'mapa' com pistas que os levarão aos locais mais prováveis de encontrar micróbios.

- Instruções:

• Divida a classe em grupos de até 5 alunos.

• Distribua os 'mapas' com as pistas para cada grupo.

• Cada grupo deve seguir as pistas e marcar no mapa os locais onde acredita que há maior concentração de micróbios.

• Após a busca, cada grupo deve justificar suas escolhas baseadas no conhecimento prévio de higiene.

• Realize uma discussão em classe sobre os resultados encontrados e quais hábitos de higiene poderiam evitar a contaminação nos locais identificados.

Atividade 2 - Drama da Higiene

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover a compreensão da importância dos hábitos de higiene através de uma abordagem criativa e envolvente.

- Descrição: Os alunos irão criar e apresentar pequenas peças teatrais que demonstrem a importância dos hábitos de higiene. Cada grupo receberá um cenário: um banheiro sem sabonete, uma cozinha com alimentos mal armazenados, uma sala com lixo espalhado. Eles deverão desenvolver uma história onde os personagens lidam com esses ambientes e mostram as consequências de não manter a higiene adequada.

- Instruções:

• Organize os alunos em grupos e distribua os cenários.

• Permita que cada grupo planeje e ensaie sua peça, focando em como transmitir a importância da higiene de forma criativa.

• Cada grupo apresenta sua peça para a classe.

• Após as apresentações, discuta com a classe as lições aprendidas e reforce os conceitos de higiene abordados.

Atividade 3 - Construtores de Mundo Higiênico

> Duração: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar e compreender as diferenças entre ambientes higiênicos e não higiênicos, reforçando a importância dos hábitos de higiene.

- Descrição: Os alunos, em grupos, receberão materiais como papel, cola, tesoura e revistas velhas para construir maquetes de ambientes higiênicos e não higiênicos. Eles deverão criar dois mundos: um onde os personagens são cuidadosos com a higiene e outro onde os personagens são descuidados. Depois, cada grupo explicará sua maquete para a classe, destacando os pontos chave de higiene.

- Instruções:

• Divida a turma em grupos de até 5 alunos.

• Entregue os materiais de construção para cada grupo.

• Os grupos constroem suas maquetes, uma representando um ambiente higiênico e outra não higiênico.

• Cada grupo apresenta suas maquetes, explicando as diferenças e os impactos na saúde dos personagens.

Retorno

Duração: (10 - 20 minutos)

A finalidade desta etapa de retorno é consolidar o conhecimento adquirido pelos alunos, proporcionando-lhes a oportunidade de refletir e compartilhar suas experiências e aprendizados. Através da discussão em grupo, os alunos podem verbalizar o que entenderam e ouvir as perspectivas dos colegas, o que fortalece a compreensão do tema. Além disso, esta etapa ajuda o professor a avaliar o entendimento dos alunos e identificar quaisquer lacunas que possam precisar de revisão adicional.

Discussão em Grupo

Inicie a discussão em grupo com uma breve introdução: 'Vamos compartilhar o que aprendemos hoje sobre a importância dos hábitos de higiene. Cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas descobertas e discussões. O objetivo é que todos possamos aprender uns com os outros e ver como diferentes abordagens e perspectivas podem enriquecer nosso entendimento.'

Perguntas Chave

1. Quais foram os pontos mais surpreendentes que vocês descobriram durante as atividades sobre higiene?

2. Como os hábitos de higiene podem ser aplicados no dia a dia para evitar a propagação de doenças?

3. Quais mudanças vocês estão dispostos a fazer em suas rotinas diárias com base no que aprenderam hoje?

Conclusão

Duração: (5 - 10 minutos)

A finalidade da etapa de Conclusão é garantir que os alunos tenham uma compreensão clara e consolidada dos conceitos abordados durante a aula, vinculando o conhecimento teórico com as atividades práticas realizadas. Além disso, serve para reforçar a importância dos hábitos de higiene no cotidiano e assegurar que os alunos possam aplicar o que aprenderam de forma efetiva em suas vidas. Esta recapitulação ajuda a fixar o aprendizado e a garantir que os alunos saiam da aula com uma compreensão sólida do tema.

Resumo

Na conclusão, o professor deve resumir os principais pontos abordados sobre os hábitos de higiene, enfatizando como micróbios e vermes podem causar doenças se não forem combatidos por práticas adequadas. Deve-se recapitular as atividades realizadas, como a 'Caça aos Micróbios', o 'Drama da Higiene' e os 'Construtores de Mundo Higiênico', destacando as descobertas e as lições aprendidas.

Conexão com a Teoria

A aula de hoje foi estruturada para conectar a teoria com a prática de maneira eficaz. As atividades práticas permitiram que os alunos aplicassem o conhecimento teórico em situações do cotidiano, reforçando a compreensão sobre como os hábitos de higiene afetam diretamente nossa saúde. Esta abordagem prática ajuda a solidificar o aprendizado, tornando-o mais tangível e relevante para os alunos.

Fechamento

Por fim, é essencial enfatizar a importância dos hábitos de higiene no dia a dia. O que foi aprendido não deve ficar apenas na sala de aula; cada aluno deve levar consigo a conscientização para aplicar esses conceitos em suas rotinas diárias. Lembrar-se de lavar as mãos, manter os ambientes limpos e outras práticas simples podem fazer uma grande diferença na prevenção de doenças e na promoção da saúde.