Objetivos

(10 - 15 minutos)

Objetivo Principal:

1. Introduzir o tópico da "História da Sustentabilidade", enfatizando a importância de entender como as práticas de sustentabilidade evoluíram e a interconexão entre o desenvolvimento humano, a economia, a sociedade e o ambiente natural.

Objetivos Secundários: 2. Estabelecer uma base sólida para a compreensão da sustentabilidade como conceito, seu desenvolvimento histórico, a mudança de paradigma para o crescimento sustentável, as crises ambientais e os movimentos de sustentabilidade, as políticas e regulamentações de sustentabilidade e as práticas sustentáveis no presente e no futuro. 3. Estimular o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, comunicação efetiva, resolução de problemas e tomada de decisão ética relacionadas à sustentabilidade.

Introdução

(20 - 25 minutos)

• Revisão dos conceitos-chave da aula anterior: A aula deve começar com uma breve revisão dos conceitos-chave da aula anterior sobre "Introdução à Sustentabilidade". Isso pode incluir perguntas aos alunos para relembrar tópicos como o que é sustentabilidade e por que é importante.

• Situações-problema: Para contextualizar a aula, o professor pode iniciar com algumas situações-problema. Por exemplo, "O que aconteceria se continuássemos a usar os recursos naturais ao ritmo atual?" ou "Como nossas ações diárias podem afetar as gerações futuras?".

• Importância do tópico: O professor deve contextualizar a importância do tópico explicando como a sustentabilidade é um pilar fundamental para a sobrevivência e o bem-estar da humanidade e do nosso planeta. Isso pode incluir a discussão de exemplos reais de desafios ambientais, como as mudanças climáticas, a perda de biodiversidade e a poluição.

• Atenção dos alunos: Para ganhar a atenção dos alunos, o professor pode iniciar a aula com algumas curiosidades ou histórias. Por exemplo, "Vocês sabiam que a palavra 'sustentabilidade' foi usada pela primeira vez em um documento oficial em 1987?" ou "Vocês sabiam que a Revolução Industrial, que trouxe muitos avanços tecnológicos e melhorou a qualidade de vida, também é considerada como o início dos grandes problemas ambientais que enfrentamos hoje?".

Desenvolvimento

(45 - 55 minutos)

Revisão de Conhecimentos Anteriores:

• O professor deve revisar brevemente os conceitos de sustentabilidade estudados nas aulas anteriores. Isso poderia incluir uma discussão sobre a interconexão entre as práticas humanas e o ambiente natural.

Apresentação da Teoria:

• O professor deve introduzir a teoria da "História da Sustentabilidade". Isso deve começar com a definição de sustentabilidade da Comissão Brundtland e como o conceito evoluiu ao longo do tempo.
• Examinar a mudança de paradigma de crescimento ilimitado para crescimento sustentável, destacando a necessidade de revisão de práticas econômicas, sociais e políticas.
• Analisar as crises ambientais históricas e como elas levaram ao surgimento de movimentos e políticas de sustentabilidade.
• Discutir os princípios do desenvolvimento sustentável centrado em pessoas, planeta, paz, parceria e prosperidade.
• Finalmente, explorar as práticas sustentáveis atuais e discutir como elas podem ser aprimoradas para um futuro mais sustentável.

Atividades Práticas:

1. Debate sobre Crises Ambientais: O professor divide a turma em grupos e atribui a cada grupo uma crise ambiental histórica para pesquisa (por exemplo, o Desastre de Bhopal, o Derramamento de Petróleo do Exxon Valdez, a Crise da Camada de Ozônio). Cada grupo deve apresentar um breve relatório sobre a crise, incluindo causas, impactos e como a sociedade reagiu a ela. Isso promoverá a compreensão de como as crises ambientais levaram ao movimento de sustentabilidade.
2. Construção de uma Linha do Tempo: Para visualizar a evolução da sustentabilidade, os alunos podem ser solicitados a construir uma linha do tempo dos marcos históricos da sustentabilidade, incluindo crises ambientais, avanços na legislação e políticas de sustentabilidade e o surgimento de movimentos de sustentabilidade. Isso pode ser feito em papel ou digitalmente usando ferramentas online.

Materiais Necessários:

• Acesso à internet para pesquisa
• Papel e canetas para a construção da linha do tempo
• Projetor ou quadro para apresentações dos grupos.

Retorno

(10 - 15 minutos)

• Revisão da Aula: O professor deve pedir aos alunos que compartilhem as principais descobertas e aprendizados das atividades práticas. Isso pode incluir uma discussão sobre a relação entre as crises ambientais e o surgimento de movimentos de sustentabilidade, bem como a evolução das políticas e práticas de sustentabilidade ao longo do tempo.

• Reflexão Individual: Proponha que os alunos escrevam em um papel, em um minuto, respostas para perguntas como:

  1. "Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?"
  2. "Quais questões ainda não foram respondidas?"

• Lista de Exercícios: O professor deve fornecer uma lista de exercícios para os alunos resolverem em casa. Estes exercícios devem ser projetados para reforçar a compreensão dos alunos sobre os tópicos abordados na aula e devem abordar questões como a definição de sustentabilidade, a história da sustentabilidade, a mudança de paradigma para o crescimento sustentável, as crises ambientais e os movimentos de sustentabilidade, as políticas e regulamentações de sustentabilidade e as práticas sustentáveis atuais e futuras.

• Feedback dos Alunos: O professor deve encorajar o feedback dos alunos sobre a aula. Isso pode ser feito através de uma breve pesquisa de satisfação ou simplesmente pedindo aos alunos para compartilhar seus pensamentos e sentimentos sobre a aula.

• Próxima Aula: O professor deve dar uma prévia do que será abordado na próxima aula para manter o interesse dos alunos no tópico.

Conclusão

(5 - 10 minutos)

• Resumo da Aula: O professor deve recapitular os principais pontos da aula, incluindo o conceito de sustentabilidade, a história da sustentabilidade, a evolução da sustentabilidade de uma preocupação com a conservação de recursos naturais para abranger os aspectos sociais, econômicos e ambientais do desenvolvimento. Deverá também ressaltar a mudança de paradigma para o crescimento sustentável e a importância das políticas e regulamentações de sustentabilidade.

• Conexão com a Prática: O professor deve explicar como as atividades práticas da aula, como o debate sobre crises ambientais e a construção de uma linha do tempo, ajudaram os alunos a relacionar a teoria com a prática e a entender melhor a evolução e a importância da sustentabilidade.

• Materiais Extras: O professor deve sugerir materiais adicionais para leitura e estudo, como artigos, livros e documentários sobre a história da sustentabilidade. Isso ajudará a reforçar o aprendizado e a compreensão dos alunos sobre o tópico.

• Importância do Tópico: Por fim, o professor deve enfatizar a importância da sustentabilidade na vida cotidiana dos alunos, explicando como as ações que tomamos hoje afetam nossa capacidade de atender às necessidades futuras. Isso pode incluir a discussão de ações simples e práticas que os alunos podem tomar para promover a sustentabilidade, como reciclar, economizar água, reduzir o consumo de energia e fazer escolhas de consumo conscientes.